小學二年級數(shù)學下冊教案全集

1教學內容：教科書第4頁例1。2(1)22+13=35(人)35-6=29(人)(2)22-6=16(人)16+13=29(人)板書：(1)22+13-6(2)22-6+133教具準備：教科書第5頁的掛圖1.教師出示下列口算卡片，讓學生快速口算。2.一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上有多少人?1.教學例2。出示教科書第5頁的掛圖，讓學生認真觀察畫面。(1)提問：用自己的話說一說畫面的內容。可先讓學生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現(xiàn)在剩下多少個?(2)全班同學讀題后提問：題目的已知條件和問題分別是什么?根據(jù)“一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個”這兩個條件可以求什么?(第一隊買后還剩多少個)怎樣列式?[54—8=46(個)]那要求還剩下多少個?又該怎樣列式?[(46—22=24(個))誰能列一個綜合算式?[54—8—22=24(個)](3)教師：大家想一想還有沒有不同的想法?(鼓勵學生從不同角度去思考問題)根據(jù)“第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個”可以求什么問題?(兩隊一共買了多少個面包)可以怎樣列式?[8+22=30(個)]那要求還剩下多少個?又該怎樣列式?[54—教師：要先算8+22,列式就要加上一個小括號。54-(8+22)。計算時先算小括號4=24(個)答：還剩24個面包。1.教科書第6頁練習一的第2題。或34+29=63(個)94-63=31(個)94-34-29或94-(34+29)2.教科書第7頁練習一的第3題。58-6-7或58-(6+7)[第2題和第3題是配合例2設計的。教學時先讓學生說明圖意，然后思考要解決的問3.新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩4.班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張?6.一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少5(1)有20個乒乓球，17個小皮球，?(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，?4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18個黃燈籠，送給一年級5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去6.圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借7.1996年和2000年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：6分展示了學生不同的思維方式，從而讓每一個學生都體驗到成功的喜悅教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。2.商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?7上有4人在玩)怎樣列式?[4X3=12(人)]為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)12+7=19(人)=12+7=19(人)如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥?1.完成教科書第10頁練習二的第1題。8(2)分析題目，找出題目的已知條件和問題。(3)想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?(4)列式計算：9X3=27(個)27+6=33(個)2.學校教學樓有四層，每層有6間教室。后來又蓋了8問，現(xiàn)在一共有多少間?3.劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學們借走了17個，還剩多少個?4.文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現(xiàn)在文具店有多少支鋼筆?5.同學們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學生32朵，還剩下多少朵?6.育紅小學有4個班參加乒乓球賽，每班選8名選手和一名候補隊員。問一共選了多鞏固乘加、乘減兩步應用題。教科書第10頁練習二的第2～4題。一、1.根據(jù)問題選擇算式并連線。媽媽買了29個果凍，第一天吃了7個，第二天吃了15個。學校買來38個排球，分給二年級5個班，每班分7個。9 38-35=3(個) 1.教科書第10頁的第2題。想一想題目的已知條件和問題是什么?要求還剩多少個蘿卜，我們必須知道什么條件?(一共種了多少個蘿卜和送了多少個給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個提問：9X5表示什么?再減15又表示什么?2.教科書第11頁的第3題。[主要的要點：爸爸和媽媽是成人要買成人票，每張8元，共花8X2=16(元),小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動物園要花16+5=21(元)。21元大于20元，所以用20元買票不夠。]3.教科書第11頁的第4題。中國隊的主場得分是卡塔爾隊主場得分的4倍，卡塔爾主場得分是3分，所以中國隊主場得分是3X4=12。中國隊的客場得分是7分。中國隊的總分是19分。阿聯(lián)酋隊的主場得分是3分，客場得分是8分。阿聯(lián)酋隊的總分是11分。烏茲別克斯坦隊的主場得分是阿聯(lián)酋隊主場得分的3倍，阿聯(lián)酋隊的主場得分是3分，所以烏茲別克斯坦隊的主場得分是3X3=9,客場得分是1分。烏茲別克斯坦隊的總分是10分?？ㄋ栮犞鲌龅梅质?分，是本隊客場得分的2倍，客場得分是3X2=6。卡塔爾隊的總分是9分。3.媽媽買來26個桔子，吃了幾個，剩下的每5個放一盤，放了4盤。問吃了幾個桔子?4.游樂場有7輛小賽車，每車能坐4人，還有21人在排隊等候，現(xiàn)在一共有多少人?5.快餐店運來56個漢堡包，賣出37個，又運進21個，現(xiàn)在快餐店有漢堡包多少個?6.4個工人叔叔每人要做7個卡通玩具，已經(jīng)做了19個，還要做多少個?7.商店里有30個書包，上午賣出13個，下午又賣8個，還剩下多少個?問題的時候就出現(xiàn)了如“24元可以買8枝康乃馨，一枝玫瑰花5元，1枝康乃馨比1枝玫瑰對本單元學習內容進行整理，進一步深化對兩步算應用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)問題、提1.甲數(shù)是35,比乙數(shù)多8,乙數(shù)是43。()2.80減去7的4倍，差是52。()3.第一個加數(shù)是15,第二個加數(shù)與它相同，兩個加數(shù)的和是45()(1)34加19的和是再減去47得0(2)6乘9的積是,再減去39得(3)89減去43的差是,再加25得o01.6乘4的積，再加上35得多少?2.81減32的差，再減23得多少?3.68減41與19的和，差是多少?4.78減6與8的積，所得的差是多少?3.工人叔叔修一條長100米的路，每天修8米，修了3天，還剩多少米沒修?第二單元表內除法(一)教學內容：教科書第12～14頁例1、例2,練習三的第1～3題。師：我們來幫助二(1)班小朋友準備春游食品好嗎?!請各組為二(1)班的5位小朋友(2)動手分一分。(2)讓學生用10張正方形卡片代替面包，分一分。3.嘗試平均分物品。(1)按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份。(2)請各組用實物圖卡片(或O卡片)分一分。(4)教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最4.獨立進行平均分。(1)讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務。2.練習三的第2題。3.練習三的第3題。第二課時：平均分的認識(二)1.把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應該怎樣放?把12個蘋果放在4個盤中，想一想應該怎樣放?1.出示教科書第15頁的例題3。計算機課件演示教科書第15頁的例題3的畫面。學生匯報：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個人，所以每份是4人；那24人里包含有6個4人，所以應該租6條船。2.練習：科教科書第15頁的做一做。1.完成教科書第17頁練習三的第4題。2.完成教科書第17頁練習三的第5題。幾個?就是把18平均分成6份每一份是多少?)教具準備：教科書第18頁的例題4的圖片，學具。1.出示12個竹筍和4個籃子。小結：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于2.出示教科書第18頁的例題4。教師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應該怎樣列式?①要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。②把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。③每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書：12÷4=3⑤教師：12÷4=3這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”這個算式讀作：12除以4等于3。3.出示：15÷3=5教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5)請一個同學說一說這個除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)1.完成教科書第18頁的做一做。提問：一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?(要分的餅干是18塊，除號前面寫18;平均分給3個人，除號后面寫3;每人分6塊，等號后面寫6)請一個同學讀一讀這個除法算式。(18除以3等于6)這個除法算式表示什么?(把18平均分成3份，每一份是6)2.完成教科書第20頁練習四的第1題。練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的機會。同時，注意采用“開火車”3.完成教科書第20頁練習四的第2題。為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3,所以把要分的蘋果的個數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的后面，每一份是3,3寫在等號的后面。)4.完成教科書第20頁練習四的第3題。份數(shù)2寫在除號的后面，每一個籮筐中裝5個，5寫在等號的后面。讓學生在練習中進一步教師在教學時，把除法的概念的教學放到生動具體的情境之中，體現(xiàn)了《標準》中教具準備：教科書第19頁的例題5的圖片，學具。2.分小圓片：教師拿出8個小圓片候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學),再拿出2個小圓片分給第三位同學，最后拿出21.出示教科書第19頁的例題5。(1)教師：每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)板書，20÷4=5②讓學生說一說除法20÷4=5表示什么意思?(表示有20個，每4個分一份，分成了5份)2.練習；教科書第19頁的做一做的第1題。怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個，除號前面寫12;每堆6個，除號后面寫6;可以分成2堆，等號后面寫2。)請一個同學讀一讀這個除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?(把12按照每6個一份可以分成2份)3.練習。教科書第19頁的做一做的第2題。1.完成教科書第20頁練習四的第4題。2.完成教科書第21頁練習四的第5題。3.完成教科書第21頁練習四的第6題。的過程，從而領悟除法的意義，大部份學生已經(jīng)能很好的掌握本章的內容(1)6除以3等于2。(2)被除數(shù)是15,除數(shù)是3,商是5。(3)把20平均分成5份，每份是4。(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。三、找朋友：完成教科書第22頁練習四第9題。四、完成教科書第22頁練習四第10題。第一課時：用2—6的乘法口訣求商(一)教學內容：教科書第23頁例1,練習五的第1～3題。生準備12個O卡片。2.填空。說一說()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。提出第(1)個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴?2.探討計算方法。(1)出示例1的第(2)個問題，并讓學生列出算式。(2)請學生用乘法口訣想：商幾?(4)交流想商的過程。根據(jù)學生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12,因為1.練習五的第1題。2.練習五的第2題。3.練習五的第3題。1.按順序背乘積不大于36的2～6的乘法口訣。)十二用哪句口訣?在口訣的括號里應填什么?商是幾?那么,12除以2等于幾?在此基礎上獨立學習目的：1.使學生能根據(jù)一幅圖(分完的結果)寫出兩個除法算式，同嗎?(不同。)它們的除法算式相同嗎?(不相同。)為什么?(因為分的方法不一樣，除你能想出什么樣的除法算式?(8÷4=2)你是怎樣想的?(把8個球拍平均分成4份，每份是2個。)有多少同學同意這種寫法?還有其他的寫法嗎?(8÷2=4)你是怎樣想用?(8個球拍，每2個分成一份，分成了4份。)有多少同學同意這種寫法?哪種寫法對呢?有多少續(xù)往下分，該怎樣分?(再把2個蘋果圈起來。)教師在黑板上再圈2個蘋果。讓學生注意教個圈?每個圈里有幾只蝴蝶?(5只)圈的結果表示什么意思?(15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份。)算式是什么?(15÷5=3)算式中的5表示什么?(每5只一份。)算式中的3表示什么?(表塊。)圈了幾個圈?(4個。)也就是分了幾份?(4份。)看圖說一說圈的結果。(12塊餅干，每312塊里面有幾個3塊?(因為分成4份，所以12塊里面有4個3塊。)12里面有幾個3呢?(4個3。)用什么方法計算呢?(用除法計算。)除法算式是什么?(板書：12還可以表示什么?(12里有4個3。)教師小結：把12個按照每3個一份夾分，分成了4份，也就是說12里四、小結(略)教、學具準備：課本第31頁中例4所需要的商品。(3)學生開始購物。12÷3=4(元)4×5=20(元)驗4、師生共同梳理第二單元的內容。(1)除法的含義。(2)用2~6的乘法5、從上面的(1)、(2)、(3)方面進行復習。(1)除法的意義。(2)用2~6的乘法口訣求商。(3)用除法解決簡單的實際問題。第三單元圖形與變換1、老師穿西服(很多角)出現(xiàn)在課堂上，今天老師帶了一個我們以前學1、請學生觀察主題圖。說說你看到了什么?有角嗎?說說在哪里。什么角?4、那你能用紙折出銳角嗎?你怎么知你折的角就是銳角?讓學生邊比邊7、完成39頁第1題。五、完成39頁第2題。第二課時的運動方式。(出課題)了什么?你還有什么問題嗎?(學生說自己預習時了解到的，并提出問題，學生互相幫助解臺來表演給大家看)的平移嗎?(學生上臺表演)加入一個沿曲線平移的物體)剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移?平移運動是怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎?(先在四人小組里說說你的想法)5、練習：魚圖(提要求時強調：是要作平移)請你觀察房子做了什么運動?(平移)(配音)移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5格(對)屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格(錯)誰說得正確呢?(學生討論)你覺得它為什么出錯呢。整座房子移動了多少格?(讓學生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的)讓5、練習：動手完成p43第1題。7、獨立完成44頁第5題。第四單元表內除法(二)第1課時教材49頁例1(一)教學例1板書：56÷8=()(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?板書：56÷7=()應該想哪句口訣呢?(二)完成“做一做”第1~4題。56÷7=(8)口訣：七(八)五十六第2課時做練習十一5~12題(3)列式計算。第3課時(1)把6平均分成3份，每份是幾?(2)6里面有幾個2?(一)教學例26倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。3倍?(5個的3倍就是3個5根，也就是15根。)觀察板書，從右往左看：(1)18和3比，18里面有幾個3?18是3的幾倍?(2)15和5比，15里面有幾個5?15是5的幾倍?提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算?”也讓學生獨立思考，并列式計算。反饋時，請學生說明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個3,所以用除法計算。1)擺好兩行三角形。3)用一句話說出“第一行三角形的個數(shù)是第二行三角形的4倍”,并用用學具擺一擺；1)12是3的4倍；2)12是4的3倍。是12和幾比?同學之間可以討論交流。6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。18是3的幾倍?18÷3=615是5的幾倍?15÷5=3第4課時教學內容：教材55頁例315里有幾個3?14是7的幾倍?15是3的幾倍?14里面有幾個7?(一)教學例3題?(二)完成“做一做”例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍?第5課時教學內容：教材5頁例4(一)教學例4(1)有幾條船?(2)每條船上有幾人?輛車?(3)必須先算什么?怎么計算?(4)第2步算什么?數(shù)(24÷3=8)(二)比較輛?(1)6×24(人)=8(人)第6課時整理和復習教學內容：教材63頁“整理和復習”第一課時千以內的數(shù)的認識1000有多大?(估計說不清)動態(tài)演示P68例題1。(1)一個一個地數(shù)，10個一是()(2)一十一十地數(shù)，10個十是()(3)如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)?為什么?10個一是1010個十是10010個一百是1000。(板書)[1]數(shù)數(shù)(100——1000以內)末尾是0和末尾不是0這兩種情況)(3)引導學生說出列舉的數(shù)的組成.(4)提問式小結.(1)出示計數(shù)器③10個一是()、10個()是一百、()個一百是一千.(3)三位數(shù)的讀寫法.[1]不帶0的三位數(shù).在計數(shù)器上表示235.[2]中間帶0的三位數(shù).[3]末尾帶0的三位數(shù).(1)讀出下面各數(shù).(2)寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百(1)10個十是(),10個百是()(3)寫數(shù)1.教學例3出示P70圖2.練習(1)P70“做一做”(1)每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所(2)每人請寫出3個比970大的數(shù)，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。教學過程：二.分類三.讀法2.有零的數(shù)的讀法。板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0;師：你還會讀哪一個數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù)，師：誰還能來報一報。(有0的數(shù))五.練習與鞏固1、P75“做一做”1、2教材P76小，位數(shù)不同又怎么比較呢?(小組討論)小羽：1010>936>963小舟：1010>963>936小?。?36>963>101079頁第4、5題第六課時近似數(shù)1、教學例8(2)比較1500和1506兩數(shù)(3)一個數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)?為什舉例：二年級同學304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。第七課時整百、整千的加減法(1)1、教學例92、教學例10文藝書籍：50種科學書籍：80種(3)比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時的不同(4)進一步口算：900+6001500-6002、挑戰(zhàn)賽“做一做”1第八課時整百、整千的加減法(2)2.口算計時比賽百位是6,在12前面添個6就成了612了，有些學生甚至是覺得還有個位0每算，再在6121、使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。哪邊沉?2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的3、掂一掂1克有多重。4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。呢?(講解臺秤的使用方法)師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。學生匯報，板書：1千克=1000克2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。的興趣。然后課堂上由我動手操作天平，稱量物體，讓生通過掂一掂1克及1千克物體有多物品名稱凈含量(克、千克)1千克(蘋果)()個1千克(鹽)()袋1個蘋果()克()克問：從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問題?你會解答嗎?6、分析討論課本第90頁第8題。如有的學生就匯報說2包食用碘鹽重1千克、6個蘋果大約重1千克、一條魚約重1千克、一瓶大可樂約重1千克...學生找到的1千克的物品還真不少。而在動手實踐環(huán)節(jié)中，因題教學內容：<<義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(二年級)>>第91-94(二)觀察第92頁情景圖?！岸?3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”2.練習十九1、2.、3、4.(選加法做。)第二課時教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(二年級下冊)》第93頁。練習十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。一談話引入。2學生提問題。(二)小組討論喜歡的方法。1、第93頁“做一做”右邊4題。2、練習十九1、2、4(剩下的減法題目)。第三課時97頁例3、例4?！白鲆蛔觥?、2兩題。1、320是由幾個百和幾個十組成的?320是由幾個十組成的?一個數(shù)的百位是5,十位是8,個位是0,這個數(shù)是多少?它是由幾個百和幾個十組成的?2、5個百7個十組成的數(shù)是多少?這個數(shù)里有多少個十?學習例3。(一)學習例4。四、鞏固練習練習二十1、3、4、5題六、布置作業(yè)練習二十2、9題。安排了用多種方法計算，即豎式和口算，體現(xiàn)算法多樣化的思想。算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)了學生進行個性化的學習。并充分調動學生已有的計算經(jīng)驗，讓他們繼(1)把185看作200,500-200=300,因為多減了15,所以300+15(2)把185分成100和85,500—100=400,400—85=315。此外還有這樣一種方法，雖然學生沒有想到，我還是提示學生相處了第(3)種方法：把500看作485,485—185=300,因為被減數(shù)少了15,所以，300+15=315。當然，例3還可以用筆算的方法，有了例2的基礎，例3的筆算也就不成問題了。我完全讓學生自己獨立完成，并讓學生自己上來把你的算法說說同學聽聽，再讓有不同意見的同學說第四課時教學內容：<<義務教育課程標準實驗教科書(二年級下冊)>>第98頁例5和做一做，練習二十第6-12題。一.復習。1.說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)?2.口算。二教學例5。1.讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表，發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的6根據(jù)第98頁圖表，你還可以提出什么問題?第98頁做一做。1學生獨立完成練習二十第6題。2同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。六.布置作業(yè)：練習二十10、l1。第五課時教科書第102-103頁。1.學生獨立完成第102頁第1題。1問：筆算萬以內數(shù)加減法要注意什么?4學生完成第102頁第2題。(要求計算要認真)完成第102頁第3題。3估算練習。第六課時2重量單位有哪些?重?的初步知識)(3)一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質量單位的概什么?第一課時教學內容：教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、第二題教學目標：1、使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)板出：統(tǒng)計(學生活動)只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)生：……生：……5、結：(略)只數(shù)時間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒②在認識條形統(tǒng)計圖時，創(chuàng)設了“數(shù)汽車”的情境，此時，學生已有了1格表示1個單位、1格表示2個單位的知識經(jīng)驗，教師從學生的認知出發(fā)，沒有出現(xiàn)統(tǒng)計圖左側數(shù)據(jù)，不2.使學生認識到合作的必要性。3.使學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。教學內容：教科書第三109頁例2,練習二十二第十二3、4題。2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根(1)給學生記記錄單(2)學生記錄。應該怎么辦?明確用1個■表示5輛車比較合適。(2)師生共同完成統(tǒng)計圖。(1)練習二十二的第1題。(2)練習二十二的第2題。(3)練習二十二的第3題(4)練習二十二的第4題。第三課時整理復習本班同學最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表(3)喜歡看哪種書的總人數(shù)最多?戶數(shù)電費月份1元?20元21元?40元31元?60元61元?80元81元?100元101元以上1元21元41元61元81元100元?