廣東省深圳市2016年中考語(yǔ)文試題

2016年深圳中考語(yǔ)文試題一、選擇題1．選出下列詞語(yǔ)加下劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A．胚芽(pēi)芳馨(xīng)臉頰(jiá)恪盡職守(gè)B．臆測(cè)(yì)瑣事(suǒ)檔案(dàng)養(yǎng)精蓄銳(xù)C．抽噎(yē)重荷(hé)坍塌(dān)樂(lè)此不疲(pí)D．懲戒(chěng)頹唐(tuí)威懾(hè)不言而喻(yù)2．請(qǐng)選出下列句子中加下劃線成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（）A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地獲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B．“端午節(jié)親子龍舟賽”即將開戰(zhàn)，精神抖擻的大小隊(duì)員們整裝待發(fā)。C．個(gè)別游客面對(duì)危險(xiǎn)預(yù)警無(wú)動(dòng)于衷，執(zhí)意冒險(xiǎn)繼續(xù)漂流。D．在活潑有趣、互動(dòng)充分的課堂中，師生盡享天倫之樂(lè)。3．請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．深圳市“募師支教”項(xiàng)目志愿者孫影，被評(píng)選為“最美志愿者”。B．2月25日市領(lǐng)導(dǎo)出訪香港，確定并商討了深港共同發(fā)展的新規(guī)則。C．能否保持一個(gè)良好的身心狀態(tài)，是中考取得好成績(jī)的基本保證。D．走在荒僻的沙灘邊，我們輕輕地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。4．請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）①比賽展示了人工智能“深層學(xué)習(xí)”技術(shù)。②這種技術(shù)可能改寫已有3000多年的圍棋歷史。③2016年3月，人類與人工智能之間的里程碑式的對(duì)決在圍棋領(lǐng)域進(jìn)行。④接下來(lái)的比賽，韓國(guó)圍棋高手李世石扳回一局，但最終仍以一勝四負(fù)落敗。⑤在萬(wàn)眾矚目中，“阿爾法狗”首戰(zhàn)告捷。A．③④⑤②① B．④②①③⑤ C．③⑤④①② D．②①④③⑤5．請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A．《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，作者是清代小說(shuō)家吳敬梓。B．閱讀新聞，要注意它結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。C．“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”，該句使用了比喻的修辭手法。D．“在海外生活了八、九年，楊先生最終還是決定回國(guó)創(chuàng)業(yè)?！本渲械念D號(hào)使用不正確。二、非選擇題6．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。①正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）②晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）③，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）④，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）⑤黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，?！段辶壬鷤鳌发迻|風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）⑦關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑?！对?shī)經(jīng)?關(guān)雎》⑧“思鄉(xiāng)”是我國(guó)古典詩(shī)歌的重要題材，如崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，唱出了游子的羈旅之思；李白的《春夜洛城聞笛》中“，”把思鄉(xiāng)之情寄托在哀怨的笛聲中；而范仲淹《漁家傲?秋思》中“濁酒一杯家萬(wàn)里，”，則借酒表達(dá)了將士們思念家鄉(xiāng)卻功業(yè)未成的矛盾心理。三、閱讀理解7．閱讀下面文段，完成各題?！炯住苛凉]畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（節(jié)選自《隆中對(duì)》）【乙】蜀趙云，字子龍，身長(zhǎng)八尺，姿容雄偉。居劉備前鋒，為曹公所圍，乃大開門，偃旗鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，公軍大駭，死者甚多。備明日自來(lái)，視昨日戰(zhàn)處，曰：“子龍一身都是膽也?！保ü?jié)選自《太平廣記?趙云別傳》（1）解釋下列加下劃線的詞。①時(shí)人莫之許也②由是先主遂詣亮③欲信大義于天下④曹公引去（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①然志猶未已，君謂計(jì)將安出？____________________________________________________________________________________________②公軍大駭，死者甚多____________________________________________________________________________________________（3）回答問(wèn)題：①今天很多人都有自己的朋友圈，但真正稱得上好朋友的也許寥寥無(wú)幾，徐庶對(duì)好友諸葛亮的評(píng)價(jià)和推薦，對(duì)我們維護(hù)朋友關(guān)系提供了怎樣的師范？請(qǐng)結(jié)合【甲】文，簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________②【乙】文中趙子龍除了大膽之外，還有什么性格特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下面選文，完成各題。興趣是提升記憶的基礎(chǔ)①德國(guó)文學(xué)家歌德說(shuō)：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”這是很有道理的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，能進(jìn)入記憶最佳狀態(tài)，調(diào)動(dòng)大腦兩個(gè)半球所有的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以說(shuō)，興趣是提升記憶的基礎(chǔ)。②達(dá)爾文在自傳中寫道：“就我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我能夠沉醉于自己感興趣的東西，深入探究其中復(fù)雜的問(wèn)題?！雹圻_(dá)爾文的亊例說(shuō)明，興趣是最好的記憶動(dòng)力。我們做任何亊情，都需要一定的興趣，沒有興趣去做，自然就很難做好。記憶有時(shí)候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，不但很難堅(jiān)持下去，而且其效果也必然會(huì)大打折扣。④興趣可以讓你集中注意力，暫時(shí)拋開身邊的一切，忘情投人，興趣能激發(fā)你思考的積極性，而且經(jīng)過(guò)積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡，容易記住，興趣也能使你情緒高漲，可以激發(fā)暗肽的釋放。而生理學(xué)家則認(rèn)為，腦肽是記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵物質(zhì)。⑤英國(guó)戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇，對(duì)演戲充滿了興趣。他博聞強(qiáng)識(shí)，很快就掌握了豐富的戲劇知識(shí)。有一次，一個(gè)演員病了，劇院的老板就讓他去當(dāng)替補(bǔ)，莎士比亞一聽，樂(lè)壞了，他用了不到半天的時(shí)間，就把臺(tái)詞全背了下來(lái)，而且演出非常成功。⑥德國(guó)大音樂(lè)家門德爾松，在他17歲那年，曾經(jīng)去聽貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂(lè)會(huì)結(jié)束，回到家里以后，他立刻寫出了全曲的樂(lè)譜，這件事袁驚了當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界。首次聆聽之后，就能記憶全曲的樂(lè)譜，實(shí)在是一件不可思議的事。門德爾松為什么會(huì)這么神奇？原因就在于他對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。⑦興趣促進(jìn)了記憶的成功，記憶上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這就是良性循環(huán)，反之，對(duì)某個(gè)學(xué)科厭煩，記憶必定失敗，記憶的失敗又加重了對(duì)這一學(xué)科的厭煩感，形成惡性循環(huán)。因此，要提升記憶力，首先要注意培養(yǎng)自己的興趣。（節(jié)選自《最強(qiáng)大腦記憶力提升寶典》，有刪改）（1）閱讀全文，請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章的第⑤和⑥段，運(yùn)用了哪種論證方法？簡(jiǎn)要分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）達(dá)爾文說(shuō)，他在學(xué)校時(shí)候，“能夠沉湎于自己感興趣的東西，深入探究其中的復(fù)雜問(wèn)題”，請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫出任意一則能印證這種說(shuō)法的事例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面選文，完成各題。我的語(yǔ)文老師①?gòu)男∠矚g語(yǔ)文課，每個(gè)語(yǔ)文老師都給我留下深刻印象，而獨(dú)獨(dú)要寫劉老師，緣于他的與眾不同。

②他是初二時(shí)開始教我的語(yǔ)文課的，那時(shí)候我的文章已經(jīng)常常在學(xué)生作文選刊之類的雜志上發(fā)表了。學(xué)校的?？瘓?bào)欄里，總有點(diǎn)兒版面是留給我的。我原以為劉老師一進(jìn)教室就會(huì)微笑向我致意，如同其他老師一樣。笑容中帶著“久聞大名”的意味。出乎意料的是，他在點(diǎn)我名字的時(shí)候甚至都沒有抬眼看我一下。

③我開始被他收在“雪柜”中“封藏”。他很少提問(wèn)我，也從不把我的文章當(dāng)成范文朗讀。任我花費(fèi)心思構(gòu)思排比抒情感慨，得到的永遠(yuǎn)是他一個(gè)淡淡的紅鉤，加上難以辨認(rèn)的“已閱”二字。驕子的心態(tài)受到嚴(yán)重打擊，越是渴望得到他的鼓勵(lì)，越是覺得自己無(wú)法取悅于他，連同學(xué)們都認(rèn)為我被封殺了，說(shuō)“劉老師不欣賞六六的文章”。

④劉老師是班里女生心目中的白馬王子。其實(shí)，當(dāng)他踏進(jìn)教室的一剎那就確立了我心目中的帥哥形象：寬肩長(zhǎng)腿，蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā)，白襯衫，牛仔褲，纖長(zhǎng)的手指隨意地拈起一根粉筆。他的語(yǔ)調(diào)一直低沉著，渾厚的男低音。揚(yáng)起的嘴角微笑著，透露著一種灑脫的氣質(zhì)。

⑤他從不多說(shuō)話，只胡亂地翻著教科書。，爛爛的教科書像是剛從浴缸里撈出來(lái)的，似乎還帶著沒洗干凈的洗衣粉，估計(jì)是多年沉積下來(lái)的粉筆灰。他隨意翻兩頁(yè)，瞟幾眼，突然抬頭說(shuō)：“上次講到哪里了？”然后便有同學(xué)細(xì)致提醒他。他于是說(shuō)：“好，下面繼續(xù)?！?/p>

⑥他的課堂輕松隨意，娓娓道來(lái)中卻讓你感受到他深厚的文學(xué)功底。他如果是演員，一定是容易入戲的那種，只兩三分鐘的醞釀，便與書中人物融于一體。當(dāng)他講《陋室銘》的時(shí)候，我覺得他就是甘于清貧的雅士，酌一壺小酒與朋捋袖而；當(dāng)他講《社戲》的時(shí)候，我覺他就是成年的迅哥，在課堂上與學(xué)生一起回憶少年時(shí)快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)他講《》的時(shí)候，我覺得，，。

⑦因得不到他的注意，我開始抑郁，看見同學(xué)們作文中的長(zhǎng)長(zhǎng)批語(yǔ)，心生嫉妒。那時(shí)我是學(xué)校的宣傳號(hào)角，只要學(xué)校接個(gè)宣傳的任務(wù)，任何一項(xiàng)枯燥乏味的政治宣傳，在我筆下都會(huì)變得栩栩如生，如泣如訴。恢弘的排比句式，可歌可泣的用詞足令人嘆為觀止。

⑧改變我絢爛的“八股文風(fēng)”的是劉老師一次忍無(wú)可忍的評(píng)語(yǔ)。只記得他寫道：“文章是什么？是你自己的喜怒哀樂(lè)。高的作文分?jǐn)?shù)只代表你有高超的組織文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真實(shí)的思想。如果有一天，你讀自己的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫自己；如果有一天，別人讀你的文章會(huì)流淚，你就是在用筆寫現(xiàn)實(shí)。寫你懂的，寫別人懂的，為自己真說(shuō)話?！?/p>

⑨這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我才13歲，卻深深領(lǐng)悟，自此開始做到筆隨心走。

⑩他只教了我一年半的語(yǔ)文課，我卻感到我們之間有了越來(lái)越深的默契。我寫的苦與樂(lè)，他都懂。他給一個(gè)青春期迷惘而多思的女孩一個(gè)自由說(shuō)話的空間，讓我在他百川納海的寬容里自由徜徉。

?一直記得他最愛的詩(shī)：“前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”仿佛看見他站在泰山之巔，穿著古代飄逸的長(zhǎng)衫，頭上盤著髻子，一根長(zhǎng)飄帶在夕陽(yáng)下隨風(fēng)飄搖……

（文/六六選自《時(shí)文選粹》，有刪改）（1）通讀全文，請(qǐng)概括文中劉老師的“與眾不同”體現(xiàn)在哪些方面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從我們所學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文六冊(cè)課本里，選取一篇現(xiàn)代文，結(jié)合語(yǔ)境，續(xù)寫第⑥段空白處的句子。當(dāng)他講《閏土》的時(shí)候，我仿佛看到長(zhǎng)大了的迅哥兒在與我們一起回憶小時(shí)候快樂(lè)的光景，當(dāng)他講（）的時(shí)候，我仿佛看到了。（3）請(qǐng)分析第⑨段在全文結(jié)構(gòu)上的作用，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)“筆隨心走”的理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文作者及莫言、曹文軒、魏巍等作家，都對(duì)自己的語(yǔ)文老師充滿了感激和敬重之情。①臨近畢業(yè)，請(qǐng)給你的語(yǔ)文老師寫一段畢業(yè)贈(zèng)言。或：②寫一段話描繪你心靈中理想的語(yǔ)文老師。不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名，不少于40字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著導(dǎo)讀10．“你說(shuō)什么，真的啊!”A大叫一聲，從地板上跳起來(lái)，兩個(gè)人腳步沉重地向前面昏暗的房間奔去?！叭~芙格妮婭，快把圣像拿下來(lái)！”“娜塔莉婭，快給孩子們穿好衣裳！”A大聲嚴(yán)厲地指揮。而外祖父卻低聲地哀泣：“噫……噫……”我跑到廚房里，面朝院子的窗戶被火照得金光閃耀，火光映照的黃黃的斑點(diǎn)不斷從地板掠過(guò)；光著腳的雅可夫舅舅一面穿靴子，一面在地板上跳，仿佛地板上火光灼傷了他的腳掌。（1）以上片段節(jié)選自作家的著作《童年》，其中A是我的（填稱呼）（2）家人驚慌失措，是因?yàn)榘l(fā)生什么意外事件？在接下來(lái)的情節(jié)中，A做了一些事來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)意外，請(qǐng)寫出其中一件。____________________________________________________________________________________________五、寫作11．寫作。題目：我的表情包里沒有我的表情包里沒有了沮喪寫作要求：①閱讀下邊圖文，選擇一個(gè)詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，完成作文；②不少于600字，不超過(guò)900字；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用XX代替；⑤不得抄襲，不得套作。書寫要求：工整、規(guī)范、美觀。難過(guò)，委屈，流淚，?？幔僖?，微笑，鮮花，害羞，尷尬，掌聲……

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】選B。本題主要考查學(xué)生給詞語(yǔ)拼音的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意.A芳馨”讀xīn。“恪盡職守”讀kè。“重荷”hèC“坍塌”讀tān。D“懲戒”chéng?！巴亍弊xshè?！军c(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。2．【答案】D【解析】【分析】選D。本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。不宜用于家庭之外，與語(yǔ)境不符。故D錯(cuò)?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂茫?．【答案】A【解析】【分析】選A。修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥前后不一致；⑦不合邏輯；⑧句式雜糅；⑨表意不明。B詞序顛倒，“確定”與商討”調(diào)換。C兩面對(duì)一面，去掉“能否”。D搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，聽“潮水”和“海鳥”聲音?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。4．【答案】C【解析】【分析】選C。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。③是總起句，交代時(shí)間和事件，⑤④承接對(duì)決的進(jìn)程，①②是比賽的影響?！军c(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。5．【答案】C【解析】【分析】選C。此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容，修辭手法的掌握的能力，依據(jù)句子的意思，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，比較判斷正誤。C沒有喻體，不是比喻句?！昂莺莸亍卑选叭斪印碑?dāng)作人來(lái)描寫，該句使用了擬人的修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和與作品有關(guān)的內(nèi)容，解答此類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)積累。掌握常見的修辭手法，會(huì)運(yùn)用。6．【答案】落花時(shí)節(jié)又逢君；便引詩(shī)情到碧霄；曲徑通幽處；萬(wàn)里赴戎機(jī)；不汲汲于富貴；銅雀春深鎖二喬；窈窕淑女；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；燕然未勒歸無(wú)計(jì)【解析】【分析】①—⑦屬于一般型默寫。⑧屬于理解型默寫，解答時(shí)，首先要弄懂全詩(shī)大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩(shī)句即可。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：碧、霄、幽、戎、汲、鎖、窈、窕、燕、勒。【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。7．【答案】（1）承認(rèn)、同意；拜訪；通“伸”，伸張；離開（2）①然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休（或停止），您說(shuō)該采取怎樣的辦法？②曹軍（曹操的士兵或曹操的軍隊(duì)）非常吃驚（害怕），死了很多人。（3）①了解。熟知朋友的性情（性格），認(rèn)為諸葛亮只“可就見”，“不可屈致”。信任?！皶r(shí)人莫之許”，作為朋友的徐庶“謂為信然”。欣賞。稱其為“臥龍”，要求劉備“枉駕顧之”。舉薦。把朋友舉薦給明主，稱其為“臥龍”，并請(qǐng)劉備“枉駕顧之”②聰明、智慧、有謀略、智勇雙全等。【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。①時(shí)人莫之許也：承認(rèn)、同意。②由是先主遂詣亮：拜訪。③欲信大義于天下：通“伸”，伸張。④曹公引去：離開。（2）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“然”，然而；“猶”，還；“謂”，說(shuō)?！鞍渤觥保涸鯓拥霓k法。句意為：然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休（或停止），您說(shuō)該采取怎樣的辦法？②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“公軍”，曹軍；“大駭”，非常吃驚；“甚多”，很多。句意為：曹軍（曹操的士兵或曹操的軍隊(duì)）非常吃驚（害怕），死了很多人。（3）本題考查見解表述及分析人物形象的能力，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析解答。①了解。熟知朋友的性情（性格），認(rèn)為諸葛亮只“可就見”，“不可屈致”。信任。“時(shí)人莫之許”，作為朋友的徐庶“謂為信然”。欣賞。稱其為“臥龍”，要求劉備“枉駕顧之”。舉薦。把朋友舉薦給明主，稱其為“臥龍”，并請(qǐng)劉備“枉駕顧之”。②聰明、智慧、有謀略、智勇雙全等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）本題考查見解表述及分析人物形象的能力。8．【答案】（1）興趣是提升記憶的基礎(chǔ)。或：要提升記憶力，首先要培養(yǎng)自己的興趣。（2）舉例論證，通過(guò)列舉莎士比亞和門德爾松的事例，具體生動(dòng)地論證了“興趣是記憶的基礎(chǔ)”，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力（3）示例1：小時(shí)候我曾非常喜歡日本漫畫，天天書不離手，?？吹酵浰X，后來(lái)，為了了解書中的人物和情節(jié)，我廣泛收集日本歷史、地理、民俗和文化知識(shí)，成了同學(xué)們口中的“日本通”。示例2：我曾經(jīng)沉醉書法的世界里，一絲不茍地臨寫勁瘦的柳體、豐腴的顏體。橫與豎的長(zhǎng)度、撇與捺的角度、點(diǎn)與折的力度都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的觀察，細(xì)心的摹寫，精心的體悟，最后的“入體”，令我體驗(yàn)了成功的喜悅?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此小題考查對(duì)本文的中心論點(diǎn)的把握能力?！爸行恼擖c(diǎn)”多是文章的標(biāo)題或在文章的開頭，可以從第①段中找答案。興趣是提升記憶的基礎(chǔ)。或：要提升記憶力，首先要培養(yǎng)自己的興趣。（2）此小題分析論證方法及其作用的能力。細(xì)讀文章的第⑤和⑥段可知，運(yùn)用了舉例論證，通過(guò)列舉莎士比亞和門德爾松的事例，具體生動(dòng)地論證了“興趣是記憶的基礎(chǔ)”，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（3）此小題考查結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷就某一觀點(diǎn)談看法的能力。對(duì)待朋友要真誠(chéng)，信任。積極推薦朋友角度來(lái)回答。示例1：小時(shí)候我曾非常喜歡日本漫畫，天天書不離手，?？吹酵浰X，后來(lái)，為了了解書中的人物和情節(jié)，我廣泛收集日本歷史、地理、民俗和文化知識(shí)，成了同學(xué)們口中的“日本通”。示例2：我曾經(jīng)沉醉書法的世界里，一絲不茍地臨寫勁瘦的柳體、豐腴的顏體。橫與豎的長(zhǎng)度、撇與捺的角度、點(diǎn)與折的力度都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的觀察，細(xì)心的摹寫，精心的體悟，最后的“入體”，令我體驗(yàn)了成功的喜悅。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】（1）此小題考查對(duì)本文的中心論點(diǎn)的把握能力。（2）此小題分析論證方法及其作用的能力。（3）此小題考查結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷就某一觀點(diǎn)談看法的能力。9．【答案】（1）①對(duì)我的態(tài)度②帥氣的形象③灑脫的氣度④輕松隨意的課堂⑤深厚的文學(xué)功底⑥對(duì)我的深遠(yuǎn)影響（2）示例1：當(dāng)他講《背影》的時(shí)候，我覺得他就是初為人父的朱自清，在昏黃的燭燈下懊悔年輕時(shí)自以為是。示例2：當(dāng)他講《孤獨(dú)之旅》的時(shí)候，我覺得他就是孤獨(dú)的杜小康，在暴風(fēng)雨中經(jīng)受成長(zhǎng)的考驗(yàn)和鍛煉。示例3：當(dāng)他講《散步》的時(shí)候，我覺得他就是年輕的父親，攜著一家三代四口漫步于春意盎然的田野上。示例4：當(dāng)他講《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，我覺得我們好像置身于和暖的濟(jì)南老城，安然地眺望著城外那一圈搖籃樣的遠(yuǎn)山。（3）過(guò)渡（承上啟下）。“筆隨心走”指的是“用筆寫自己”，即用筆寫出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。（4）①示例1：親愛的老師，是您讓我這樣一個(gè)不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生癡迷于古典詩(shī)詞，喜歡您課上的精彩講解，三年來(lái)我的作文水平和成績(jī)都有了大幅度提升。老師，感謝您的諄諄教誨！示例2：不能忘記您課堂上充滿鼓勵(lì)和期待的眼神，不能忘記您教室外奔波忙碌的身影，不能忘記您辦公室里不看的面容。敬愛的老師，您是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一盞指路明燈！示例3：親愛的老師，是您引導(dǎo)我掌握文言的句讀，是您指導(dǎo)我書寫的規(guī)則，是您帶領(lǐng)我遨游在古典文化的海洋。老師，謝謝您！②示例1：我心目中理想的語(yǔ)文老師，有著深厚的文學(xué)修養(yǎng)，課堂上能用詩(shī)一般的語(yǔ)言感染我們，還能下筆成文，為我們的寫作做親身示范。示例2：我心目中理想的語(yǔ)文老師，有著傳統(tǒng)文人的儒雅氣質(zhì)，也有社會(huì)“公知”的敏銳思想，不僅在課堂上傳授知識(shí)，也在生活中給我們春風(fēng)化雨的熏陶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查對(duì)文章信息的檢索及概括的能力。要找準(zhǔn)事件，然后抓住主要要素概括答案。對(duì)待“優(yōu)生”“我”的態(tài)度與其他老師不同，“冷藏”“我”；外貌不同，隨意散漫、放蕩不羈；講課方式不同，不備課，但是講得非常迷人。（2）此題考查句式仿寫的能力。本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，通過(guò)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。當(dāng)他說(shuō)《故鄉(xiāng)》時(shí)，我覺得他就是魯迅，站在野地里看沒有被世俗浸染的閏土扎猹；當(dāng)他講“風(fēng)煙俱凈，天山共色”時(shí)，我覺得他就是歸隱山林，泛一葉扁舟，看游魚細(xì)石、高山寒樹的吳均.（3）此題考查關(guān)鍵句的作用的能力。作用：承上啟下，總結(jié)上文劉老師的評(píng)語(yǔ)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響；理解：筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西，為自己說(shuō)真話，不為取悅別人說(shuō)假話，做文章。（4）這是道開放性試題，可以選做一題。前者可以圍繞對(duì)老師的感謝、贊美和期許入手，后者則可結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和老師的上課方式教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述，言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。10．【答案】（1）高爾基；外祖母（外婆、姥姥）（2）①?gòu)拇蠡鹬袚尵瘸隽蛩猁}（濃硫酸、易爆品等答案亦可）②安撫受驚的馬或安撫“沙拉普”（馬的名字）③指揮眾人救火④請(qǐng)求鄰居幫忙（掀掉倉(cāng)庫(kù)頂，把干草扔到園子里）⑤把我趕開（把我趕到安全的地方）【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)作品內(nèi)容、人物的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶學(xué)過(guò)的《童年》的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（2）本題考查對(duì)《童年》中故事情節(jié)的識(shí)記能力。此類題關(guān)鍵是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容要熟悉。抓住