初中生物病毒與生物倫理

初中生物病毒與生物倫理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中生物學(xué)八年級下冊第四單元《生物圈中的其他生物》第二章《病毒》和第三章《生物倫理》。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.病毒的結(jié)構(gòu)特點：病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式，沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。2.病毒的分類：根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒。3.病毒的與人類生活的關(guān)系：病毒對人類既有有害的一面，也有有益的一面。如流感病毒可引起流感，艾滋病毒可引起艾滋??；而綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒）可治療燒傷病人的化膿性感染。4.生物倫理：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生物技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生活的各個領(lǐng)域，生物技術(shù)的發(fā)展也引發(fā)了一些倫理問題。如克隆技術(shù)的應(yīng)用可能導(dǎo)致人類新成員的產(chǎn)生方式發(fā)生改變；基因治療技術(shù)的應(yīng)用可能帶來道德和倫理問題；人類胚胎的遺傳性狀可以按照人們的意愿進行設(shè)計，等等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解病毒的結(jié)構(gòu)特點及其分類。2.了解病毒與人類生活的關(guān)系。3.能夠運用生物學(xué)知識分析和解決實際問題。4.樹立正確的生命觀念，提高學(xué)生生物倫理素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：病毒的結(jié)構(gòu)特點、分類及其與人類生活的關(guān)系。難點：病毒的結(jié)構(gòu)特點及其分類。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示流感病毒、艾滋病毒等圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注病毒與人類生活的關(guān)系。3.病毒的分類：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，對病毒進行分類。4.病毒與人類生活的關(guān)系：通過實例講解，引導(dǎo)學(xué)生了解病毒對人類既有有害的一面，也有有益的一面。5.生物倫理：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題，提高學(xué)生的生物倫理素養(yǎng)。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計有關(guān)病毒結(jié)構(gòu)、分類及與人類生活關(guān)系的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：病毒的結(jié)構(gòu)特點、病毒的分類、病毒與人類生活的關(guān)系、生物倫理。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）病毒的結(jié)構(gòu)特點是什么？（2）病毒可以分為哪幾類？舉例說明。（3）病毒對人類生活有哪些影響？（4）生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題有哪些？2.作業(yè)答案：（1）病毒的結(jié)構(gòu)特點：病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式，沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。（2）病毒的分類：根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒。舉例說明：流感病毒屬于動物病毒，大腸桿菌噬菌體屬于細菌病毒。（3）病毒對人類生活的影響：病毒對人類既有有害的一面，也有有益的一面。如流感病毒可引起流感，艾滋病毒可引起艾滋病；而綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒）可治療燒傷病人的化膿性感染。（4）生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題：克隆技術(shù)的應(yīng)用可能導(dǎo)致人類新成員的產(chǎn)生方式發(fā)生改變；基因治療技術(shù)的應(yīng)用可能帶來道德和倫理問題；人類胚胎的遺傳性狀可以按照人們的意愿進行設(shè)計，等等。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用情況，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊，提高學(xué)生的生物倫理素養(yǎng)。重點和難點解析一、病毒的結(jié)構(gòu)特點1.外殼：病毒的外殼主要由蛋白質(zhì)組成，其結(jié)構(gòu)多樣，可以保護內(nèi)部的遺傳物質(zhì)免受外界環(huán)境的影響。2.遺傳物質(zhì)：病毒的遺傳物質(zhì)可以是DNA或RNA，甚至有些病毒的遺傳物質(zhì)既含有DNA也含有RNA。病毒的遺傳物質(zhì)量相對較少，但足以控制病毒的復(fù)制和繁殖。3.內(nèi)核：有些病毒的遺傳物質(zhì)被包裹在一個稱為內(nèi)核的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中，內(nèi)核對遺傳物質(zhì)的保護作用更為顯著。4.衣殼：病毒的衣殼是由蛋白質(zhì)組成的外層結(jié)構(gòu)，其與外殼的區(qū)別在于，衣殼可以更緊密地包裹遺傳物質(zhì)，使病毒在感染宿主細胞時更有效地釋放遺傳物質(zhì)。病毒的結(jié)構(gòu)特點決定了其生活方式，病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。病毒進入宿主細胞后，會利用宿主細胞的生物合成機制復(fù)制自己的遺傳物質(zhì)，并組裝新的病毒顆粒，釋放到細胞外，繼續(xù)感染其他細胞。二、病毒的分類1.植物病毒：寄生在植物細胞中，引起植物病害。例如，煙草花葉病毒就是一種寄生在煙草植物細胞中的病毒。2.動物病毒：寄生在動物細胞中，引起動物疾病。例如，流感病毒就是一種寄生在動物（特別是鳥類和哺乳動物）細胞中的病毒。3.細菌病毒：寄生在細菌細胞中，也稱為噬菌體。例如，大腸桿菌噬菌體就是一種寄生在大腸桿菌細胞中的病毒。病毒的分類有助于我們了解病毒與人類生活的關(guān)系，為預(yù)防和控制病毒性疾病提供科學(xué)依據(jù)。三、病毒與人類生活的關(guān)系病毒與人類生活的關(guān)系密切，病毒對人類既有有害的一面，也有有益的一面。1.有害的一面：病毒可以引起各種疾病，如流感、艾滋病、肝炎等。這些疾病給人類健康帶來嚴重威脅，對社會經(jīng)濟發(fā)展造成負面影響。2.有益的一面：病毒在生物進化、基因工程、醫(yī)學(xué)治療等方面具有重要作用。例如，病毒可以作為載體將基因轉(zhuǎn)移到目標(biāo)細胞中，用于基因治療和疫苗研發(fā)。四、生物倫理1.克隆技術(shù)：克隆技術(shù)的應(yīng)用可能導(dǎo)致人類新成員的產(chǎn)生方式發(fā)生改變，引發(fā)人類身份、家庭關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)的變革。2.基因治療技術(shù)：基因治療技術(shù)的應(yīng)用可能帶來道德和倫理問題，如基因改造、基因歧視等。3.人類胚胎的遺傳性狀設(shè)計：人類胚胎的遺傳性狀可以按照人們的意愿進行設(shè)計，這涉及到人類生命的尊嚴、價值觀和倫理道德等問題。在生物技術(shù)發(fā)展的過程中，我們應(yīng)關(guān)注這些倫理問題，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重人類生命的尊嚴和倫理道德，確保科技發(fā)展符合人類的利益。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解病毒的結(jié)構(gòu)特點時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言描述，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解病毒的分類時，教師可以借助實際案例，使學(xué)生更好地理解病毒與人類生活的關(guān)系。在講解生物倫理問題時，教師應(yīng)采用嚴肅、認真的語氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀念。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，在講解病毒的結(jié)構(gòu)特點時，可以提問：“病毒為什么沒有細胞結(jié)構(gòu)？”在講解病毒的分類時，可以提問：“植物病毒和動物病毒有什么區(qū)別？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過展示流感病毒