怎樣自創(chuàng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)說課模板

怎樣自創(chuàng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)說課模板一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊，第十章《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》中的第二節(jié)《分?jǐn)?shù)的比較》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。難點：不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法的靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、彩筆、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息，并提出問題。例如：媽媽買了2個蘋果，小明吃了1個，小紅吃了半個，哪個吃得多？3.合作交流：讓學(xué)生代表上臺演示和講解同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。4.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，教師及時批改并給予反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：同分母分?jǐn)?shù)比較大?。?.分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)小。2.分子大的分?jǐn)?shù)大。不同分母分?jǐn)?shù)比較大?。?.通分后，按同分母分?jǐn)?shù)比較大小。2.無法通分的，先比較分母，分母大的分?jǐn)?shù)小。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第120頁的練習(xí)題。2.請用彩筆畫出你最喜歡的分?jǐn)?shù)卡片，并注明分?jǐn)?shù)的大小。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況如何？2.教學(xué)過程中有沒有需要改進的地方？拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)編分?jǐn)?shù)比較大小的題目，并與同學(xué)互相交換解答。2.家長可以在家引導(dǎo)孩子運用分?jǐn)?shù)比較大小的方法，解決生活中的實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第十章《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的第二節(jié)《分?jǐn)?shù)的比較》，其內(nèi)容涉及了同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法和不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。這兩個方法是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念，進行分?jǐn)?shù)運算的重要基礎(chǔ)。同分母分?jǐn)?shù)比較大小，主要是觀察分子的大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子相同的，分母小的分?jǐn)?shù)大。這是一個直觀且容易理解的概念。不同分母分?jǐn)?shù)比較大小，則需要通過通分，將不同分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方式來比較。這個過程中，學(xué)生需要理解通分的基本概念和方法，以及如何利用通分后的分?jǐn)?shù)進行比較。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定旨在幫助學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。這是一個實踐性很強的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、操作、思考、交流等過程，逐步理解和掌握。同時，這個過程也是一個培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力、動手操作能力和合作意識的過程。學(xué)生在解決實際問題的過程中，不僅能提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也能提高團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析教學(xué)難點主要是不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法的靈活運用。這個難點的出現(xiàn)，是因為學(xué)生在理解通分概念和操作過程中，可能會出現(xiàn)理解不深、操作不熟練的情況，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中出現(xiàn)問題。而教學(xué)重點則是同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。這兩個方法是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念，進行分?jǐn)?shù)運算的重要基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具主要是多媒體課件、黑板、粉筆，這些都是教師進行教學(xué)的重要工具。多媒體課件可以直觀地展示分?jǐn)?shù)的大小比較過程，黑板和粉筆則可以方便教師進行板書，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。學(xué)具則是分?jǐn)?shù)卡片、彩筆、練習(xí)本。分?jǐn)?shù)卡片可以讓學(xué)生直觀地看到不同分母的分?jǐn)?shù)，彩筆可以讓學(xué)生在操作過程中，更加直觀地看到分?jǐn)?shù)的變化，練習(xí)本則是學(xué)生進行練習(xí)的重要材料。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析實踐情景引入環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息，并提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生代表上臺演示和講解同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，教師及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計簡潔明了，同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)小，分子大的分?jǐn)?shù)大。不同分母分?jǐn)?shù)比較大小，通分后，按同分母分?jǐn)?shù)比較大小，無法通分的，先比較分母，分母大的分?jǐn)?shù)小。這樣的板書設(shè)計，可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶分?jǐn)?shù)比較大小的方法。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計分為兩部分，一部分是完成練習(xí)冊的練習(xí)題，一部分是用彩筆畫出自己最喜歡的分?jǐn)?shù)卡片，并注明分?jǐn)?shù)的大小。這樣的作業(yè)設(shè)計，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸則是課堂教學(xué)的延伸，通過拓展延伸，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)知識，應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，家長也可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高家庭教育的效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)比較大小的方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念和操作步驟，教師可以適當(dāng)放慢語速，讓學(xué)生有足夠的時間理解和記憶。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師可以采用開放式問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，也可以采用封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的答案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一張媽媽給小明和小紅分蘋果的圖片，讓學(xué)生觀察并思考哪個孩子吃得多。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在設(shè)計教案時，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的分?jǐn)?shù)比較大小內(nèi)容，并通過實踐情景引入，讓學(xué)生能更好地理解和掌握。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重了學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，也能提高能力。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，我注重了學(xué)生的自主探究和合作交流，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)方法和手段的運用：在教學(xué)過程中，我運用了多種教學(xué)方法和手段，如多媒體課件、黑板、粉筆等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。5.教學(xué)時間的分配：在教學(xué)