小學(xué)二年級語文下冊教案

1小學(xué)二年級語文下冊教案11找春天1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。232.有感情、流利地朗讀課文。4.個別抽背。2.擴(kuò)詞練習(xí)。41、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。5平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結(jié)合“奔走相告”6你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時節(jié)的景象有什么新(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。78燒：火字旁捺要變點，右上部不要寫成“戈”,第二筆斜溝要有彎度，下面的3、筍芽兒1、學(xué)會本課12個生字，理解“沉睡、撒嬌、央求、滋潤、阻攔、阻礙、9體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)方法以讀為主，讀背結(jié)合教學(xué)用具筍芽圖片，媒體資源：視頻《筍芽兒》,動畫《筍芽兒——生字學(xué)習(xí)》教學(xué)時間二課時第一課時師：(出示筍芽圖片)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生觀察后說)(投影插圖)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2、(播放視頻《筍芽兒》)視頻范讀課文，學(xué)習(xí)不認(rèn)識的生字。3、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字。(讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形)4、檢查小組學(xué)習(xí)情況：(小組匯報：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字)重點提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”;區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識記。5、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的?(讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。)“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試?”(引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚)然段)1.會認(rèn)8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語一.引入新課一叢玫瑰呢!二.初讀課文，認(rèn)讀生字。如：(1)利用圖畫或?qū)嵨飵椭R字。(4)在組詞中識字。三.再讀課文，朗讀感悟。有白栽呢?”這個問題進(jìn)行初步感知。(1)鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著。”(2)鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽!”3.展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中體會“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情。最后兩個自然段讀出高興、欣慰的語氣，表現(xiàn)小鹿因為給人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情4.分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢?”體會文章表達(dá)的思想內(nèi)容。5.在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟。(1)學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后在組內(nèi)分角色試一試。(2)指名表演，加深理解。指導(dǎo)演小鹿要創(chuàng)造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情景。提示學(xué)生可將作者的敘述性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨(dú)白，在表演中揣摩小鹿的心理。要細(xì)心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示學(xué)生可以將小鹿的心理活動用語言表表演小鹿聽到了黃鶯和微風(fēng)的述說后高興的樣子，體會他心情的變化。指導(dǎo)演鹿弟弟鹿弟弟心情有什么變化?(由“惋惜”到“也高興地笑了”)玫瑰花開的時候，雖然小鹿自己沒有看到，但是花兒給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓?。因此，他感到高興，覺得這玫瑰花沒有白栽。指導(dǎo)演黃鶯和微風(fēng)表演黃鶯和微風(fēng)說的話要用什么樣的語氣?(贊美)體會黃鶯和微風(fēng)欣賞假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會怎么對小鹿說呢?查查一.診測2.有感情地朗讀課文。1.認(rèn)讀“我會寫”中的12個生字，讀準(zhǔn)字音。2.擴(kuò)詞練習(xí)，看誰組得多。三.積累運(yùn)用(1)展示讀詞語和句子。(2)仿照例句，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。課堂記錄教學(xué)總結(jié)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》,動畫《泉水：生字學(xué)2課時注：“哦”的音是“ò”,不是“wò”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”4、泉水都流過了那些地方?(板書：山腰平地果園山谷)(1)泉水(高興地)說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”(2)泉水(快樂地)說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”(3)泉水(愉快地)說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”(4)泉水(興奮地)說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！绷鞯侥抢锶?你從那里看出來的?讀一讀。)小池注：本題旨在鞏固流進(jìn)、流過、流到、穿過這4個詞的搭配，教師可依據(jù)指名2—3生背誦。教學(xué)方式：(1)先寫四個左右結(jié)構(gòu)的字：結(jié)、股、脆、塔(2)同桌互查，教師巡視找易錯典型范寫3、讀一讀“我會讀”杜鵑花畫眉鳥杜鵑花畫眉鳥1、認(rèn)識12個生字，學(xué)會12個生字1、學(xué)會12個生字2課時1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當(dāng)時(一)整體感知(二)理解課文，有感情的朗讀課文。(一)背誦課文(二)學(xué)習(xí)生字2、讀一讀“我知道”1、會認(rèn)14個字，會寫12個字。教學(xué)重點教學(xué)難點周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣2練習(xí)朗讀課文。1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到學(xué)生自由讀4—9段。(1)薩沙一共說了幾句話?(2)自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)重點指導(dǎo)第三句問話：你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能堅定地說，你不是最弱小的?這時你的心情什么樣?(自豪)(1)分角色讀3——9自然段。2、我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的!”四作業(yè)7我不是最弱小的保護(hù)薔薇花保護(hù)比自己弱小的8、卡羅爾和她的小貓教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)15個生字。教學(xué)重點學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感教學(xué)用具1課時一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示小狗小貓圖片)。指名讀題)(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書),什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀一個什么故事?(指名全班交流)(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“———”畫下來。(3)指名全班交流誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，9、日月潭1課時。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入的美景吧!(板題，讀題)(二)情境體驗，整體感知(三)細(xì)細(xì)品讀，理解課文(1)體會1、2句。(板書：大湖高山)用動作演示理解“群山環(huán)繞”(多媒體輔助)1、讀課文，這段介紹的是什么時候的景色?(清晨)富有神秘色彩)2、中午的時候，日月潭是一番什么景象?(播放課件)(2)找出這段話中的一對反義詞。(3)指導(dǎo)朗讀。2、通過學(xué)習(xí)課文，你從哪兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”?(群山環(huán)繞、潭深(四)我當(dāng)導(dǎo)游，回味課文(五)抒發(fā)感受，啟發(fā)愛國(六)結(jié)束：快樂的旅程到此結(jié)束。1.學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。背誦第2自然段。2課時第1課時(1)自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?(3)把課文讀正確。(1)葡萄溝在什么地方?(2)吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么?①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。d.有一個頓號。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。涼棚(péngpóng)好客(hǎohào)蔭房(yīnyìn)(3)讀通長句子，注意下面3句話。(1)抄寫生字新詞。(2)正確地朗讀課文。第2課時(1)導(dǎo)入(2)學(xué)習(xí)最后一自然段葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書：好地方)(3)提出課時學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么說"葡萄溝真是個好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問(2)指名回答思考題。(板書：盛產(chǎn)水果)“盛產(chǎn)”是什么意思?出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)。出產(chǎn)的大米很多呢?杭(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?(4)小結(jié)：葡萄溝是個怎樣的好地方?(1)默讀這一自然段，編好句序。(2)再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是(3)學(xué)習(xí)第二句②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?綠色的涼棚下，你會有什么感覺?(涼快、愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞?(涼棚)(4)學(xué)習(xí)第三句(板書：五光十色一大串一大串)a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收)秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說——就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝(5)學(xué)習(xí)第六句。③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?(6)小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方?(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。(1)引讀課文。(2)說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)(3)用”——"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的教學(xué)用具教學(xué)時間3課時。教學(xué)過程第一課時這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版此教學(xué)過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族1.圖上畫的是誰和誰?他們在干什么?(用誰和誰干什么的句式說一句話)2.除人物之外，圖上還畫了什么?(除了人物之外，圖上還有撒了滿地的(2)指名中差生讀課文，學(xué)生聽后評議，糾正讀錯的字音。(3)指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯誤。(2)檢查自然段標(biāo)序號情況。(1)找出感嘆句。(2)指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號。(1)哪個自然段寫周總理來到傣族人民中間?讀一讀。(2)哪個自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。(1)火紅火紅，一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅；一年一度(2)體會“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳(1)先自由小聲說。(3)齊讀第二自然段。3.自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?(1)學(xué)生討論。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人(2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處，范圍很大。趕來(3)“一條”和“一條條”,“一串”和“一串串”有什么不同?(4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條(1)指名讀第1句話，說這句話寫什么?(周總理外貌)(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個詞。(6)自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動作的詞。(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝?！Ｔ溉诵腋Ｆ桨?。祝愿——向人(2)想象周總理會說什么?傣族人民會說什么?(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節(jié)(5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時的情景。(6)嘗試背誦這一自然段。(1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因為..所以..”的句式回答)瓣：辯字中間的“”換成“瓜”,就是瓣。(4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。毯，半包圍結(jié)構(gòu)，毛字的第4筆要托住兩個火字。教師邊指導(dǎo)，邊板書，(2)學(xué)生自己練習(xí)，每字寫3個，教師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生自由小聲讀第2題，說說有什么要求。(填寫表示顏色的詞)4.學(xué)生自由小聲讀第3題，說說有幾項要求。(讀句子，再造句)12、北京亮起來了教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時同學(xué)們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。二、師生互動，識記生字：1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：B兩個人讀一讀畫的新詞。C學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：A教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀)培養(yǎng)聽的能力)B看電腦畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息(1)學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。(2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。你們有誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生進(jìn)入角色(講解員)進(jìn)行表演。課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖輝煌亮麗1、會認(rèn)10個字，會寫9個字。做看》(范讀),視頻《小馬過河》2課時(生自由發(fā)言)板書：動手做做看開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。換偏旁識字：慢—漫篇—騙聯(lián)系學(xué)生生活識字：朗讀課文的“朗”謎語：士兵的心(志)伊琳娜志氣問題提問提水浪漫朗讀哄騙起哄喝水騙人媽媽說：“不能光想，你動手做做看?！薄澳阍趺纯梢蕴徇@樣的問題，來哄騙我們的小朋友呢?”2、伊琳娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對伊琳娜說些什么?1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。兩課時