蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物期末考試知識(shí)點(diǎn)梳理

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物期末考試知識(shí)點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物期末考試知識(shí)點(diǎn)梳理。教材章節(jié)包括第一單元生命的多樣性，第二單元生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，第三單元生物能進(jìn)行呼吸，第四單元生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，第五單元生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，第六單元生物能生長(zhǎng)和繁殖，第七單元生物都有遺傳和變異的特性，第八單元生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。具體內(nèi)容包括：1.生物的特征；2.生物的分類；3.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；4.生物的呼吸；5.生物的排泄；6.生物的應(yīng)激性；7.生物的生長(zhǎng)和繁殖；8.生物的遺傳和變異；9.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握生物的基本特征和分類；2.理解生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等生命活動(dòng)；3.了解生物的應(yīng)激性、生長(zhǎng)和繁殖、遺傳和變異；4.明白生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境；5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征和分類；生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等生命活動(dòng)；生物的應(yīng)激性、生長(zhǎng)和繁殖、遺傳和變異；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。難點(diǎn)：生物的遺傳和變異；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、生物學(xué)標(biāo)本等；學(xué)具：筆記本、課本、文具等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：觀察周圍的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物的特征和分類；2.知識(shí)點(diǎn)講解：分別講解生物的基本特征、分類、生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、應(yīng)激性、生長(zhǎng)和繁殖、遺傳和變異、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響；3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解生物的特征和分類、生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等知識(shí)；4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；5.知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考生物在生活中的應(yīng)用，如食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)等；7.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.生物的基本特征2.生物的分類3.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)4.生物的呼吸5.生物的排泄6.生物的應(yīng)激性7.生物的生長(zhǎng)和繁殖8.生物的遺傳和變異9.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：列舉你所知道的生物的基本特征和分類；答案：生物的基本特征包括生命活動(dòng)、生長(zhǎng)、繁殖等；生物的分類包括植物、動(dòng)物、微生物等。2.題目：解釋生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄的意義；答案：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，以獲取能量和物質(zhì)；生物的呼吸，將營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為能量；生物的排泄，排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。3.題目：舉例說(shuō)明生物的應(yīng)激性、生長(zhǎng)和繁殖、遺傳和變異；答案：生物的應(yīng)激性，如植物的向光性、向水性；生物的生長(zhǎng)和繁殖，如植物的開花結(jié)果、動(dòng)物的產(chǎn)仔等；生物的遺傳和變異，如親子代間的相似性和差異性。4.題目：分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響；答案：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，如沙漠植物的耐旱性；生物對(duì)環(huán)境的影響，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察、講解、練習(xí)等形式，使學(xué)生掌握了生物的基本特征和分類，理解了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等生命活動(dòng)，了解了生物的應(yīng)激性、生長(zhǎng)和繁殖、遺傳和變異，明白了生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。但在教學(xué)過程中，對(duì)于部分學(xué)生的關(guān)注度不夠，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講解不夠詳細(xì)，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考生物在生活中的應(yīng)用，如食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、戶外觀察等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生物的遺傳和變異遺傳和變異是生物的基本特征之一，它是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。遺傳是指生物體的性狀傳遞給后代的現(xiàn)象，即親代與子代之間在性狀上的相似性。變異是指生物個(gè)體之間在性狀上的差異，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為方式等。1.遺傳的實(shí)質(zhì)：遺傳的實(shí)質(zhì)是生物體內(nèi)基因的傳遞。基因是生物體內(nèi)控制性狀的基本遺傳單位，它位于染色體上。在生物的繁殖過程中，基因通過生殖細(xì)胞（如精子和卵細(xì)胞）傳遞給下一代，從而實(shí)現(xiàn)性狀的遺傳。2.變異的類型：變異分為兩種類型，一種是可遺傳的變異，另一種是不可遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以傳遞給后代；不可遺傳的變異是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能傳遞給后代。3.遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用：遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)。通過遺傳，有利的變異得以在后代中積累，從而使生物種群逐漸適應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生物的進(jìn)化。同時(shí)，變異為生物的進(jìn)化提供了原材料，使得生物能夠不斷地產(chǎn)生新的類型，豐富生物界的多樣性。二、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響是生物學(xué)中的重要內(nèi)容，它涉及到生物與環(huán)境之間的相互作用。1.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是指生物體通過形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面的調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。生物的適應(yīng)性是生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，鳥類的遷徙是一種適應(yīng)性行為，通過遷徙到氣候適宜的地區(qū)，鳥類能夠躲避嚴(yán)寒和食物短缺的環(huán)境。2.生物對(duì)環(huán)境的影響：生物對(duì)環(huán)境的影響是指生物在生活過程中對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的改變。生物通過各種生命活動(dòng)，如呼吸、排泄、光合作用等，影響環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。例如，植物通過光合作用釋放氧氣，提高大氣中的氧氣含量；同時(shí)，植物的根系還能夠固定土壤，防止水土流失。3.生物與環(huán)境之間的相互作用：生物與環(huán)境之間存在著相互影響、相互適應(yīng)的關(guān)系。環(huán)境因素如氣候、土壤、水分等對(duì)生物的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；同時(shí)，生物在適應(yīng)環(huán)境的過程中，也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，從而改變環(huán)境的面貌。這種相互作用是生物與環(huán)境關(guān)系的核心內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解遺傳和變異、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)講解的吸引力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保講解、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解遺傳和變異時(shí)，可以提問：“遺傳和變異在生物進(jìn)化中起到什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響時(shí)，可以引入