一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案表格模板下載

一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案表格模板免費(fèi)教案表格模板免費(fèi)教案信息學(xué)科：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材：北師大版課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較，掌握比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用比較方法，正確判斷物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實(shí)物模型、尺子學(xué)具：作業(yè)本、彩筆、尺子教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示不同大小、長(zhǎng)短、高矮的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師講解比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法。2.學(xué)生跟隨教師一起操作實(shí)物模型，體會(huì)比較的方法。3.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解。2.學(xué)生兩人一組，互相檢查作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生展示自己的作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、課堂講解（10分鐘）1.教師講解比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的實(shí)際應(yīng)用。2.學(xué)生跟隨教師一起操作實(shí)物模型，體會(huì)比較的方法。3.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解。2.學(xué)生兩人一組，互相檢查作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生展示自己的作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用彩筆畫出三組不同大小、長(zhǎng)短、高矮的物體。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力，畫出三組不同大小、長(zhǎng)短、高矮的物體，如大象、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)等。2.請(qǐng)用尺子量一量下列物體的長(zhǎng)度，并將結(jié)果填入表格中。答案：學(xué)生可以用尺子量一量物體的長(zhǎng)度，并將結(jié)果填入表格中，如課本的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度等。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、比較，讓學(xué)生掌握了比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用比較方法，正確判斷物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中提高了自己的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在課后拓展中，學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如比較家具的大小、長(zhǎng)短、高矮等。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的更多方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。這些細(xì)節(jié)包括：一、教學(xué)目標(biāo)的具體表述教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可衡量性，即目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是明確和具體的，以便于在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。在上述教案中，教學(xué)目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)，如“讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較，掌握比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮的方法?！睉?yīng)更具體地描述學(xué)生需要達(dá)到的能力水平和表現(xiàn)，例如：“學(xué)生能通過(guò)觀察和操作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋容^方法，準(zhǔn)確判斷不同物體的大小、長(zhǎng)短和高矮，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！倍⒔虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程應(yīng)包含教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在上述教案中，雖然設(shè)計(jì)了學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)踐操作，但缺乏教師引導(dǎo)下的思考和討論環(huán)節(jié)?？梢栽黾尤缦略O(shè)計(jì)：“教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法，例如：‘如果你要比較兩根棒子的長(zhǎng)短，你會(huì)怎么做？’‘在比較過(guò)程中，有哪些注意事項(xiàng)？’”三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。在上述教案中，板書設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，只列出了比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的?？梢愿敿?xì)地設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，例如：“比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法”下可以列出比較的步驟和要點(diǎn)，如“1.確定比較標(biāo)準(zhǔn)2.觀察物體3.判斷并表述結(jié)果”。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的開(kāi)放性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在上述教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)較為封閉，只要求學(xué)生畫出三組不同大小、長(zhǎng)短、高矮的物體?？梢栽黾右恍┩卣剐宰鳂I(yè)，例如：“請(qǐng)你觀察家里的家具，用所學(xué)的方法比較它們的大小、長(zhǎng)短和高矮，并嘗試給出合理的擺放建議?！蔽?、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比較方法時(shí)，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解比較方法時(shí)，可以適時(shí)提問(wèn)：“你們覺(jué)得怎樣才能準(zhǔn)確地比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮呢？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的故事，讓學(xué)生在情境中感受到比較的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠逐步掌握比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的動(dòng)手操