探索人教版九年級語文名著的世界

探索人教版九年級語文名著的世界教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版九年級語文教材名著的世界。具體包括《紅星照耀中國》的第五章《長征》和第六章《到韶山》。這兩章主要描述了中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活。教學目標：1.學生能夠理解并掌握《紅星照耀中國》中第五章和第六章的主要內(nèi)容。2.學生能夠通過閱讀，了解中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活。3.學生能夠通過閱讀，提高自己的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。教學難點與重點：重點：中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活。難點：《紅星照耀中國》的文學價值和歷史背景。教具與學具準備：教師準備教材、PPT、黑板等教具；學生準備課本、筆記本、文具等學具。教學過程：一、導入（5分鐘）教師通過播放《長征》的歌曲，引導學生進入學習氛圍，然后簡要介紹中國工農(nóng)紅軍長征的歷史背景。二、自主學習（10分鐘）學生自主閱讀第五章《長征》和第六章《到韶山》，理解并掌握文章的主要內(nèi)容。三、課堂講解（15分鐘）教師針對學生自主學習的情況，進行課堂講解，詳細解讀第五章和第六章的內(nèi)容，引導學生深入理解中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活。四、例題講解（10分鐘）教師通過設計相關的例題，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。五、隨堂練習（5分鐘）學生根據(jù)教師的例題，進行隨堂練習，檢測自己的學習效果。板書設計：板書設計主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活等。作業(yè)設計：1.請根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，簡要描述中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活。答案：中國工農(nóng)紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領導的一次偉大的軍事行動，紅軍在長征過程中，經(jīng)歷了艱苦的山川河流，遭受了敵人的圍追堵截，但紅軍英勇頑強，終于成功突破了敵人的封鎖，到達了陜北。毛澤東的童年生活是在湖南韶山度過的，他從小就在家鄉(xiāng)接受了基礎教育，對農(nóng)民的生活有著深刻的了解，這也為他的laterlater革命事業(yè)打下了堅實的基礎。2.請談談你對《紅星照耀中國》的文學價值和歷史價值的看法。答案：《紅星照耀中國》是一部具有很高文學價值和歷史價值的著作。它以真實的歷史事件為背景，生動地描繪了中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。同時，它也是一部優(yōu)秀的文學作品，具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術魅力，值得我們深入閱讀和研究。重點和難點解析：《紅星照耀中國》的文學價值和歷史價值?！都t星照耀中國》是埃德加·斯諾的一部不朽名著，它首次出版于1937年，正值中國抗日戰(zhàn)爭時期。這部作品以作者在中國西北革命根據(jù)地的實地采訪為依據(jù)，真實記錄了中國共產(chǎn)黨領導人毛澤東、周恩來等人的生活經(jīng)歷和革命事跡，生動地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的艱苦卓絕的革命斗爭。從文學價值的角度來看，《紅星照耀中國》具有很高的藝術成就。斯諾運用了現(xiàn)實主義的手法，生動地描繪了革命根據(jù)地的風貌和紅軍戰(zhàn)士的生活，使人如臨其境。他的文筆流暢，語言簡潔，人物形象鮮明，具有很強的感染力。斯諾還在作品中融入了自己的思考和情感，使得這部作品不僅僅是一部新聞報道，更是一部具有深刻思想內(nèi)涵的文學作品。從歷史價值的角度來看，《紅星照耀中國》為我們提供了珍貴的歷史資料。這部作品詳細記錄了中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。它是我們了解和研究中國革命歷史的重要文獻之一。特別是在當時，斯諾的報道在國際上產(chǎn)生了巨大的影響，為世界了解中國共產(chǎn)黨和中國革命提供了窗口。然而，《紅星照耀中國》的文學價值和歷史價值在當時并未被充分認識到。由于當時的政治環(huán)境和社會環(huán)境，這部作品在國內(nèi)一度被禁，直到1979年才在中國大陸出版。即便如此，這部作品依然受到了廣泛的關注和喜愛，成為了中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作?？偟膩碚f，《紅星照耀中國》是一部具有很高文學價值和歷史價值的著作。它以真實的歷史事件為背景，生動地描繪了中國工農(nóng)紅軍長征的艱苦歷程，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。同時，它也是一部優(yōu)秀的文學作品，具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術魅力，值得我們深入閱讀和研究。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《紅星照耀中國》的文學價值和歷史價值時，教師應采用生動、激昂的語言，以激發(fā)學生的學習興趣。在描述長征的艱苦歷程和毛澤東的童年生活時，語調(diào)應趨于柔和，以營造一種沉浸式的學習氛圍。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生主動思考和參與討論。例如，在講解長征的艱苦歷程時，可以提問學生：“你們認為是什么力量支撐著紅軍走完長征？”在講解毛澤東的童年生活時，可以提問學生：“毛澤東的童年生活對他的革命事業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？”4.情景導入：為了讓學生更好地進入學習狀態(tài)，教師可以利用多媒體手段，如播放相關歌曲、展示圖片等，營造一個與教學內(nèi)容相關的情景。例如，在講解長征時，可以播放《長征》歌曲，讓學生在激昂的旋律中感受長征的艱辛。教案反思：1.在教學過程中，是否注重了學生的主體地位，給予學生足夠的自主學習時間和空間？2.教學內(nèi)容是否難易適中，符合學生的認知水平？3.教學過程中，是否注重了學生的參與和互動，鼓勵學生積極提問和發(fā)表見解？4.教學手段是否豐富多樣，充分激發(fā)學生的學習興趣？5