五年級北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得分享

五年級的北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得分享教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用倍數(shù)的意義解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解倍數(shù)的意義，能正確運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)卡片、黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過多媒體展示一些生活中的圖片，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些物品有什么共同的特點(diǎn)？二、自主探究（10分鐘）1.教師分發(fā)教學(xué)卡片，讓學(xué)生觀察卡片上的數(shù)字，并思考：這些數(shù)字有什么特征？2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生匯報(bào)答案，教師點(diǎn)評并講解。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：倍數(shù)的特征：1.倍數(shù)是某個(gè)數(shù)的整數(shù)倍。2.倍數(shù)的特征是……作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：20的倍數(shù)有：20、40、60、80、100……課后反思及拓展延伸：拓展延伸：請學(xué)生思考：倍數(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？如何運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和講解：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)具有針對性和代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行答案的匯報(bào)和講解。這有助于鞏固學(xué)生對倍數(shù)特征的理解和運(yùn)用。3.倍數(shù)在實(shí)際問題中的運(yùn)用：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師提到了倍數(shù)在實(shí)際問題中的運(yùn)用。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：2.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和講解：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)具有針對性和代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行答案的匯報(bào)和講解。例如，教師可以設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：（1）請列出10的倍數(shù)。（2）請找出25的倍數(shù)，并說出它們的特征。學(xué)生獨(dú)立完成這些題目后，可以進(jìn)行答案的匯報(bào)和講解。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和講解，幫助學(xué)生鞏固對倍數(shù)特征的理解。3.倍數(shù)在實(shí)際問題中的運(yùn)用：倍數(shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在購物時(shí)，我們常常會考慮到商品的價(jià)格是否是整十、整百等倍數(shù)，以便于計(jì)算和支付。在制定計(jì)劃或安排時(shí)間時(shí)，我們也常常會考慮到時(shí)間是否是某個(gè)數(shù)的倍數(shù)，以便于更好地安排和分配。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師提到了倍數(shù)在實(shí)際問題中的運(yùn)用。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。教師可以通過舉例或設(shè)置實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論倍數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，教師可以提出如下問題：（1）在購買商品時(shí)，為什么我們常常會考慮到商品的價(jià)格是否是整十、整百等倍數(shù)？（2）在制定計(jì)劃或安排時(shí)間時(shí)，為什么我們常常會考慮到時(shí)間是否是某個(gè)數(shù)的倍數(shù)？通過討論和思考這些問題，學(xué)生可以更好地理解和掌握倍數(shù)的概念，并提高將其應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解倍數(shù)的特征時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解倍數(shù)的定義時(shí)，教師可以說：“倍數(shù)就是某個(gè)數(shù)的整數(shù)倍，就像是我們吃蛋糕，每次吃一個(gè)，兩次吃兩個(gè)，三次吃三個(gè)，這就是倍數(shù)的概念。”3.課堂提問：在課堂提問時(shí)，教師可以使用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解倍數(shù)特征時(shí)，教師可以提問：“你們還能找到其他的倍數(shù)特征嗎？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并提出自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以使用生動的情景來吸引學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一張購物場景的圖片，并提出問題：“你們有沒有注意到，在購物時(shí)，我們常常會考慮到商品的價(jià)格是否是整十、整百等倍數(shù)呢？這是因?yàn)楸稊?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用?！苯贪阜此迹涸诒竟?jié)課中，我注重了語言的生動和有趣，通過舉例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握倍數(shù)的特征。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探究和練習(xí)。在課堂提問時(shí)，我使用了開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的思維。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示購物場景的圖片，吸引了學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。