蘇教版老山界課件如何激發(fā)學(xué)生興趣

蘇教版老山界課件如何激發(fā)學(xué)生興趣一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：蘇教版《語文》八年級上冊，第四單元《老山界》。2.詳細(xì)內(nèi)容：本文講述了紅軍長征途中，翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。2.提高閱讀理解能力，學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵信息。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中的象征手法和寓意。2.重點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，掌握閱讀理解技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示老山界的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生快速閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)對課文的理解。3.分析討論：分組討論課文中的象征手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。4.講解：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，梳理課文結(jié)構(gòu)，解答疑問。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組表演課文場景，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。六、板書設(shè)計(jì)1.板書老山界2.板書內(nèi)容：紅軍長征老山界象征紅軍戰(zhàn)士精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請簡要概括課文內(nèi)容。分析課文中的象征手法，闡述其寓意。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作的重要性。2.答案：課文講述了紅軍長征途中，翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、樂觀向上的精神風(fēng)貌。課文中的象征手法有：老山界象征著革命道路的艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士象征著革命者的英勇無畏。團(tuán)隊(duì)合作的重要性體現(xiàn)在課文中紅軍戰(zhàn)士共同面對困難，攜手前進(jìn)的場景。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、閱讀理解、分析討論、實(shí)踐環(huán)節(jié)等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，深入了解紅軍長征的歷史背景，感受革命先烈的英勇精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)包括：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，選擇了蘇教版《語文》八年級上冊的《老山界》作為教學(xué)文本。這篇文章是關(guān)于紅軍長征途中的一個(gè)故事，具有深刻的歷史背景和豐富的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生不僅可以了解紅軍長征的歷史，還可以感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇精神和革命意志。二、教學(xué)目標(biāo)的確立在教學(xué)目標(biāo)的確立上，有三個(gè)主要目標(biāo)。是理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。是提高閱讀理解能力，學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵信息。是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和口頭表達(dá)能力。這些目標(biāo)的確立，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定上，將象征手法和寓意作為教學(xué)難點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)和閱讀理解技巧作為教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)椤独仙浇纭愤@篇文章運(yùn)用了豐富的象征手法，如老山界象征著革命道路的艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士象征著革命者的英勇無畏等。學(xué)生需要通過深入分析和討論，理解這些象征手法的寓意。同時(shí)，學(xué)生也需要掌握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，主要是多媒體課件、黑板、粉筆以及筆記本、課本、文具等。多媒體課件可以用來展示老山界的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文背景。黑板和粉筆可以用來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。筆記本、課本、文具則是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄的工具。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括板書“老山界”和板書內(nèi)容。板書“老山界”直接指向課文的主題，而板書內(nèi)容則包括紅軍長征、老山界象征和紅軍戰(zhàn)士精神等關(guān)鍵信息。這些板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括三個(gè)題目，分別是簡要概括課文內(nèi)容、分析課文中的象征手法并闡述其寓意以及結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些作業(yè)題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)，教學(xué)目標(biāo)是否得到實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的參與度如何等問題。拓展延伸環(huán)節(jié)可以通過組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地、開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)等方式，讓學(xué)生更深入地了解紅軍長征的歷史背景，感受革命先烈的英勇精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、生動(dòng)的語言，語調(diào)要適度抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講述紅軍長征的艱難險(xiǎn)阻時(shí)，可以適當(dāng)降低語調(diào)，表達(dá)出敬佩和感慨的情感；在講解課文中的象征手法時(shí)，可以提高語調(diào)，以突出其重要性和深刻內(nèi)涵。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言?？梢圆捎瞄_放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在提問時(shí)，要注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答上來，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示老山界的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以結(jié)合圖片講述紅軍長征的歷史背景，讓學(xué)生初步感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。5.教案反思：在課