【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《第3課時(shí) 解決問題（1）》

第3課時(shí)解決問題（1）課題解決問題（1）課型新授課設(shè)計(jì)說明這是一節(jié)應(yīng)用課，是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)表內(nèi)除法有了初步體會(huì)，學(xué)會(huì)了用2~9的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，培育學(xué)生從中獵取有用信息的能力。從學(xué)生的生活閱歷出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓全部學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)與生活中來，培育學(xué)生的問題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)除法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“商店買東西”的情境，機(jī)敏運(yùn)用有關(guān)除法學(xué)問解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)潔的問題。2.通過獨(dú)立探究、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2~9乘法口訣計(jì)算除法的把握。3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獵取有價(jià)值的信息，培育學(xué)生解決問題的能力。4.鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。在問題的處理中，體驗(yàn)勝利，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)會(huì)選擇有效信息用除法解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件學(xué)具預(yù)備：10根小棒課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。（1）提出要求，引導(dǎo)學(xué)生按要求動(dòng)手分一分，擺一擺。①把8根小棒平均分成2份，數(shù)一數(shù)，每份有4根。②10根小棒，5根分成1份，能分2份。（2）鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，交流自己分一分、擺一擺的過程。2.引入新課。1.（1）按老師提出的操作要求，動(dòng)手分一分，擺一擺。（2）和同桌交流自己的操作過程，匯報(bào)通過動(dòng)手操作的過程。2.帶著已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。1.口算。（搶答）5×6=3081÷9=95÷5=148÷8=64×6=2463÷7=925÷5=58×3=242.故事書原價(jià)10元一本，現(xiàn)在六一兒童節(jié)有優(yōu)待。（1）3本24元，每本多少元？24÷3=8（元）答：每本8元。（2）現(xiàn)在每本比原來廉價(jià)多少元？10-8=2（元）答：現(xiàn)在每本比原來廉價(jià)2元。3.（1）18元錢可以買3碗牛肉面，每碗牛肉面多少元？18÷3=6(元)答：每碗牛肉面6元。（2）小華有10元錢，他全部買蛋糕，可以買幾塊？10÷2=5(塊)答：可以買5塊。（3）請(qǐng)你再提出一個(gè)用除法解答的問題并解答。14元錢可以買幾塊蛋糕？14÷2=7(塊)二、借助已有閱歷，探究新知。（20分鐘）1.課件出示教材第42頁情境圖。師：“六一”兒童節(jié)快到了，李亮想給自己買一些新玩具，可是李亮不知道手中的零花錢能買多少玩具，你們同意幫忙他嗎？（1）從圖中獲得了哪些信息？(2)提出問題：你怎樣理解“56能買幾個(gè)地球儀？”這個(gè)問題。（3）小組合作交流，解答“56元可以買幾個(gè)地球儀？”的方法。2.鼓舞學(xué)生大膽地交流自己的算法，老師進(jìn)行板書。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么用除法計(jì)算？4.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生匯報(bào)后老師總結(jié)。1.（1）觀察情境圖，交流獵取的信息。(2)小組內(nèi)交流。（3）小組合作，討論解決問題的方法，老師巡視指導(dǎo)。2.交流后，獨(dú)立列式解答。生1：56-8-8-8-8-8-8-8=0（元），減了7個(gè)8剛好減完，可以買7個(gè)。生2：56÷8=7（個(gè)）。3.思考后回答老師提出的問題：一個(gè)地球儀8元，要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”，也就是求56元里面有幾個(gè)8元，所以用除法計(jì)算。4.用自己喜愛的方式對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。生1：用減法檢驗(yàn)。生2：用乘法檢驗(yàn)。生3：用除法再算一遍。三、深化理解，鞏固新知。（10分鐘）1.獨(dú)立思考完成教材第42頁下面的想一想：假如24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？2.完成教材第43頁練習(xí)九第2題。1.獨(dú)立思考后解答，全班交流。2.看圖弄懂題意，找出解答問題的關(guān)鍵，獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流答案。教學(xué)過程中老師的疑問：四、完善認(rèn)識(shí)。（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。自評(píng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)板書解決問題（1）例3：56元可以買幾個(gè)地球儀？56÷8=7（個(gè)）假如24元買了6輛玩具小汽車，一輛玩具小汽車多少錢？24÷6=4（元）六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)依據(jù)學(xué)生的