任務(wù)4 繪制圖形（教案）

PAGE78計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)參考書（Windows7+Office2010）（第2版）書PAGE\#000MERGEFORMAT007第3章圖文編輯教案任務(wù)4繪制圖形教案1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱繪制圖形課時4學(xué)時所屬章節(jié)第3章圖文編輯任務(wù)4繪制圖形任務(wù)描述通過運用Word基本圖形模塊，學(xué)習(xí)繪制基本圖形、流程圖及圖形的組合；學(xué)會使用SmartArt繪制公司組織結(jié)構(gòu)邏輯圖；學(xué)會利用Word提供的公式編輯器，繪制數(shù)學(xué)公式圖?！靶螤顖D”“邏輯圖表”“公式”制作效果圖任務(wù)分析在用Word繪制圖形時，通過以下五個階段完成。①繪制形狀圖：包括圖形的創(chuàng)建與調(diào)整、圖形中添加文字等。②圖形格式設(shè)置：包括圖形的顏色、線條、效果、版式。③圖形的疊放次序。④圖形的組合。⑤輸入數(shù)學(xué)公式教學(xué)目標知識目標①能夠獨立學(xué)習(xí)，有效地獲取信息②能夠在學(xué)習(xí)中尋求發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的途徑③有較強的設(shè)計能力，有創(chuàng)新意識考核方式過程考核：學(xué)習(xí)知識掌握技能情況（30%）；個人完成各種表格設(shè)計制作（50%）終結(jié)考核：自我總結(jié)評價（20%）能力目標①會使用Word中的繪圖工具繪制圖形②會設(shè)置圖形格式③會設(shè)置圖形的疊放次序④會設(shè)置多圖形的組合及取消組合⑤會輸入數(shù)學(xué)公式素養(yǎng)目標①在工作中能夠良好溝通，掌握一定的交流技巧②有較強的團隊協(xié)作精神和環(huán)境意識③具有一定的審美能力教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機配置如下軟件環(huán)境—Windows7、Office2010辦公軟件

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出教師解釋具體工作任務(wù)接受工作任務(wù)集中引導(dǎo)啟發(fā)投影屏幕10提問：剛剛?cè)蝿?wù)介紹中的“形狀”“邏輯圖表”“公式”是怎樣制作的呢？思考：“形狀圖”“邏輯圖表”怎樣設(shè)計，使用Word軟件的哪些功能實現(xiàn)制作。知識講授與操作演示教師講解工具自選圖形中的線圖有所了解。集中講授投影屏幕30演示數(shù)學(xué)公式的輸入方法。學(xué)生討論巡視檢查、記錄、回答學(xué)生提問創(chuàng)建表格、編輯表格、修飾表格、使用表格分組（兩人合）交流識記字體格式等計算機40掌握表格設(shè)計、創(chuàng)建、制作、使用等操作方法自學(xué)教材中的實例獨立嘗試建立圖形計算機完成工作任務(wù)巡視檢查、記錄完成繪制“形狀圖邏輯圖表”“公式”的任務(wù)獨立設(shè)計操作計算機40總結(jié)評價根據(jù)先期觀察記錄，對學(xué)生的操作情況進行初步點評傾聽點評集中自主學(xué)習(xí)計算機和投影屏幕30對本次課的重點及要點進行總結(jié)，講授評價標準傾聽總結(jié)，對自己的整個工作任務(wù)的完成過程進行總結(jié)先集中后獨立相互評價自我評價計算機和投影屏幕

3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（10min）教師提出具體的工作任務(wù)：在工作及日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹搅鞒虉D、組織結(jié)構(gòu)圖、示意圖、位置導(dǎo)航圖等各種圖形，它們是如何設(shè)計制作的？Word是一個智能化的辦公軟件，它提供的強大的繪圖功能，可以解決這個問題。此時，教師可給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的設(shè)計作品，讓學(xué)生了解流程圖、組織結(jié)構(gòu)圖、示意圖、位置導(dǎo)航圖等的結(jié)構(gòu)、版面布局等，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)知識講授與操作演示（30min）教師講解繪制“形狀圖”“邏輯圖表”和輸入“公式”（1）繪制形狀圖1）圖形的創(chuàng)建①單擊“插入”選項卡，在“插圖”單元中單擊“形狀”按鈕；②在彈出的窗口中選擇所要繪制的圖形；③在編輯工作區(qū)中會出現(xiàn)一個+的圖標，按住鼠標左鍵拖動就會出現(xiàn)需要的圖形；此外，也可以用“繪圖工具”功能區(qū)或用“繪圖”快捷菜單將基本圖形單元組合出復(fù)雜的圖形，如圖所示。2）圖形中添加文字①將鼠標指針移到要添加文字的圖形中。右擊該圖形，彈出快捷菜單。②執(zhí)行快捷菜單中的“添加文字”命令。此時插入點移到圖形內(nèi)部，在插入點之后鍵入文字即可。③圖形中添加的文字將與圖形一起移動。同樣，可以用前面所述的方法，對文字格式進行編輯和排版。3）圖形的顏色、線條、三維效果①單擊“繪圖”快捷菜單中“設(shè)置形狀格式”命令，可以打開圖3.33所示的“設(shè)置形狀格式”對話框。②在該對話框中可以為封閉圖形填充顏色，為圖形的線條設(shè)置線型和顏色，為圖形對象添加陰影或產(chǎn)生立體效果等。4）三維圖①選定要確定疊放關(guān)系的圖形對象。②單擊鼠標右鍵，打開“繪圖”快捷菜單，打開所示的下拉菜單。③在展開的菜單中，從“置于頂層”“置于底層”“上移一層”“下移一層”“浮于文字上方”和“襯于文字下方”中，選擇所需的一項執(zhí)行。5）多個圖形的組合①選定要組合的所有圖形對象。②單擊鼠標右鍵，打開“繪圖”快捷菜單。③單擊“繪圖”快捷菜單中的“組合“命令。圖展示了組合舉例，組合后的所有圖形成為一個整體的圖形對象，它可整體移動和旋轉(zhuǎn)。（3）繪制邏輯圖表①單擊“插入”“SmartArt”，進入圖下所示的SmartArt圖形對話框。②選擇“層次關(guān)系”類型中的組織結(jié)構(gòu)圖。③單擊確定按鈕后，生成如圖下所示的組織結(jié)構(gòu)過程圖，可以進行添加形狀、編輯文字等操作。④單擊“SmartArt”工具選項，在創(chuàng)建圖形模塊中單擊“文本窗口”，進入文本編輯窗口，將公司的⑤部門信息輸入到列表中，選中“總經(jīng)理”后單擊“升級”按鈕，將總經(jīng)理升級，類似的也可以進行降級操作，如圖下所示。⑥生產(chǎn)的公司組織結(jié)構(gòu)圖，可以修改SmartArt式樣。單擊3D式樣后得到的式樣。（4）公式的輸入①將鼠標指針定位在要插入的公式處，選擇“插入”選項卡，單擊“公式”按鈕，出現(xiàn)公式編輯框，同時出現(xiàn)公式工具欄，如圖下所示。②輸入公式內(nèi)容。在公式工具欄上單擊“上下標”按鈕，選擇對應(yīng)的上標，輸入上標“”，將鼠標指針下移，依次輸入“=2p”。③輸入公式中的根號。單擊“根式”按鈕，選擇根號即可。調(diào)整公式大小。用鼠標指針選中公式，當(dāng)鼠標指針變成雙向箭頭時可拖動鼠標進行調(diào)整，如圖所示。教師演示操作部分（4人一組），大家一起來交學(xué)生討論（40min）教師提供的學(xué)習(xí)資源如右表①學(xué)生隨機每4人組成一個交流討論小組，交流識記所學(xué)新操作的名稱、操作方法②學(xué)生獨立嘗試所學(xué)各種操作③教師在此過程中不講授任何內(nèi)容，完全由學(xué)生自己來完成嘗試操作環(huán)節(jié)，教師只充當(dāng)咨詢師的角色，并認真檢查記錄學(xué)生討論及交流學(xué)習(xí)的情況，便于考核學(xué)生學(xué)習(xí)資源多種紙質(zhì)表格或電子表教學(xué)課件操作錄像資料完成工作任務(wù)（40min）學(xué)生按小組完成“形狀圖”“邏輯圖表”的繪制和數(shù)學(xué)公式的輸入任務(wù)。注：仔細觀察學(xué)生的各種操作及設(shè)計形式①②題目與實際聯(lián)系緊密，內(nèi)容充實③“公式”輸入是否正確，特別是角標的輸入?？偨Y(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】①教師依據(jù)各組討論交流及完成工作過程中的行動記錄，挑選出具有代表性的設(shè)計作品，隨機抽取幾個學(xué)生對其進行點評，說出好的與不足之處。②教師總結(jié)：繪制“形狀圖”“邏輯圖表”的設(shè)計是否恰當(dāng)，所用素材是否豐富、內(nèi)容是否③教師組織學(xué)生展示設(shè)計作品，評選出優(yōu)秀的作品。注意分開已經(jīng)完成的、未完成的及操作錯誤的。