高中英語(yǔ)-閱讀理解教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新課標(biāo)高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)學(xué)案

閱讀理解專(zhuān)題

編制：編審高三英語(yǔ)組

考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與考情分析

I考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)I

2013—2015高考（新課標(biāo)）全國(guó)卷閱讀理解題材及各類(lèi)題型考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表

考查類(lèi)型及數(shù)量

目

丙主旨猜測(cè)

題材細(xì)節(jié)理推理判斷

容■忌、詞義

解類(lèi)類(lèi)

年

份類(lèi)類(lèi)

廣告說(shuō)明（介紹了倫敦運(yùn)河博物館在11

3(21-

A月、12月、2月和3月推出的四場(chǎng)專(zhuān)題///

23)

講座的情況）

社會(huì)文化（文章講述了作者生活在冬天

2(25,26

B寒冷的紐約，當(dāng)去佛羅里達(dá)州的薩拉索2(24,27)//

)

塔度假時(shí)，作者體驗(yàn)到了不同的冬天）

I社會(huì)文化（介紹了現(xiàn)代著名藝術(shù)家Dali

2(29,30

C的作品即將在法國(guó)巴黎ThePompidou1(28)/1(31)

)

Centre展出的情況）

說(shuō)理議論（作者從LaChope咖啡館的經(jīng)

營(yíng)特色談起,介紹了法國(guó)的一些主題咖2(32,34

D2(33,35)//

啡館經(jīng)營(yíng)理念的變化及其大受歡迎的)

原因）

2015短篇故事（作者用幽默詼諧的筆調(diào)向我

A們講述了他購(gòu)買(mǎi)的一臺(tái)電視機(jī)所帶來(lái)2(1,3)1(4)/1(2)

的一系列煩惱的故事）

科普說(shuō)明（短文主要說(shuō)明了人的食量與

房子粉刷的顏色、燈光的明暗等有著密

B3(5,6,7)//

切的關(guān)系。它們對(duì)人的身材會(huì)產(chǎn)生一定1(8)

II的影響）

說(shuō)理議論（越來(lái)越多的學(xué)生在上大學(xué)前

都會(huì)度過(guò)一個(gè)間隔年。然而人們對(duì)于這3(9,10,1

C1(11)//

一現(xiàn)象所持的看法卻大相徑庭。有的人2)

十分推崇，而有的人卻極力反對(duì)）

廣告說(shuō)明（短文主要向讀者介紹了四條3

D(13,14,1///

一日游線路）

5)

廣告說(shuō)明（介紹了劍橋科學(xué)節(jié)舉辦的一2(21,22

A1(23)//

項(xiàng)好奇心挑戰(zhàn)活動(dòng)的參賽通知）)

生態(tài)環(huán)保（美國(guó)的旅鴿從數(shù)量巨大到蹤

2014IB1(24)2(26,27)/1(25)

跡難覓的過(guò)程）

說(shuō)理議論（人往往被太多選擇所累，最3(29,30,31

C1(28)//

終一無(wú)所獲）)

社會(huì)文化（科學(xué)家MarkTurin為保護(hù)瀕3(32,34,

D//1(33)

臨消失的語(yǔ)言而做出的不懈努力）35)

短篇故事（作者的丈夫從印度來(lái)到悉

尼，卻發(fā)現(xiàn)手提包不見(jiàn)了，里面有重要

A2(1,2)/

的物品。幾經(jīng)周折，丟失的物品完璧歸1(4)1(3)

趙）

生態(tài)環(huán)保（環(huán)保意識(shí)在美國(guó)人心中從無(wú)

B3(5,6,7)//

到有，逐漸增強(qiáng)，環(huán)保教育也緊跟其上）1(8)

II

社會(huì)文化（來(lái)自中國(guó)的寄居互惠生在美

C國(guó)越來(lái)越受青睞,因?yàn)樵絹?lái)越多的父母1(10)1(9)1(11)/

希望孩子可以盡早學(xué)習(xí)漢語(yǔ)）

廣告說(shuō)明（本文就乘地鐵時(shí)零幣兌換、

3(12,13,

D地鐵運(yùn)行時(shí)間、老年人/殘疾人優(yōu)惠、1(14)//

15)

特別提示等方面給予了指導(dǎo)說(shuō)明）

2(56,58

A生活故事（為省錢(qián)而推遲航班）1(57)1(59)/

)

科普說(shuō)明（新生兒對(duì)數(shù)量變化的敏感3(60,61,

B1(63)//

度）62)

I

說(shuō)理議論（世界讀書(shū)日的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)3(64,65,

C1(67)//

告）66)

廣告說(shuō)明（英國(guó)國(guó)家美術(shù)館的參觀指3(68,69,

D///

南）70)

說(shuō)理議論（作者通過(guò)自己的經(jīng)歷論證了2(36,37

A/1(39)1(38)

敢于表達(dá)自己意見(jiàn)的重要性）)

2013

社會(huì)文化（為了使整個(gè)歐洲團(tuán)結(jié)起來(lái)，

1947年一群藝術(shù)家舉辦了愛(ài)丁堡藝術(shù)3(40,41,

B1(43)//

節(jié)。該藝術(shù)節(jié)受到人們的喜愛(ài)并迅速發(fā)42)

展起來(lái)）

II

廣告說(shuō)明（巧克力可以調(diào)節(jié)人的情緒，

3(44,45,

C現(xiàn)在新加坡的CRF可以生產(chǎn)各種各樣//1(47)

46)

的巧克力）

廣告說(shuō)明（還在為母親節(jié)給母親買(mǎi)什么

3(48,49,

D禮物而絞盡腦汁嗎？本文推薦了四種///

50)

母親節(jié)禮物）

合計(jì)582057

I考情分析I

1.2015年設(shè)題類(lèi)型基本與往年高考一致，以事實(shí)細(xì)節(jié)類(lèi)和推理判斷類(lèi)為主。各個(gè)題型的分

布已逐步成熟且趨于平穩(wěn)，預(yù)計(jì)年題型分布及比重仍保持不變。

2.題材仍然體現(xiàn)了來(lái)源于實(shí)際生活、緊貼時(shí)代、反映英美文化等特點(diǎn)。所選文章多源于國(guó)

外的英文圖書(shū)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體，原汁原味，地道純正，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)。從

體裁看，文章分別屬于記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文。

3.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，句子長(zhǎng)度、難度有所增加。行文具有跳躍性，隱含信息較多。

4.詞匯運(yùn)用要求高，一詞多義、熟詞生義、詞匯活用頻繁出現(xiàn)，閱讀速度要求提高。

★《年高考考試大綱》要求解讀

1、理解主旨和要義；

2、理解文中具體信息；

3、根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；

4、做出簡(jiǎn)單判斷和推理；

5、理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

6、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

★年高考考點(diǎn)預(yù)測(cè)：

以事實(shí)細(xì)節(jié)類(lèi)和推理判斷類(lèi)為主，增加閱讀中對(duì)詞義推斷的要求。把“根據(jù)上下文推斷生

詞的詞義”改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義”。由此看出考試中“詞義猜測(cè)題”的

難度會(huì)加大，尤其會(huì)加大考生對(duì)單詞和短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中特殊含義的考查力度。例如：“一

詞多義”的問(wèn)題。

目標(biāo)引領(lǐng)：

1.把握高考考綱，明確高考閱讀理解題命題方向

2.掌握閱讀理解解題技巧，攻克閱讀理解相關(guān)題型

自主探究：各類(lèi)題型常見(jiàn)的題干設(shè)問(wèn)形式

考點(diǎn)1細(xì)節(jié)理解類(lèi)

1.疑問(wèn)句式

以5WlH(what,who,when,where,why和how)等開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。

Whatdid...plantodoafter...?

Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?

Howdidithappen?

Which...isclosestto...?

2.以是非題的形式

常含true(except),notright/correct(except)等詞語(yǔ)。

Whichofthefollowingstatementsis(not)true/correct?

Allthestatementsaretrueexcept.

3.不完整的陳述句式

Accordingto...,before...,Americanshadlittleideaabout.

Toavoidattractingmountainlions,peopleareadvised.

Bythefirstsentenceofthepassage,theauthormeansthat.

考點(diǎn)2推理判斷類(lèi)

1.Thispassage/textwouldmostlikelybefoundin/takenfrom...

2.Wheredoesthistextprobablycomefrom?

3.Whatcanbeinferredfromthepassage?

4.Wecaninferfromthetextthat.../Accordingtothepassage/text/author,wecan...

5.Whatcanweleam/inferfrom...?

6.Whichofthefollowingwords/statementsdoes...?

7.Whydidtheauthormention...?/Howdidthe...?

8.Theauthorimpliesthat...

9.FromParagraph4wecaninferthat...

10.Itcanbeinferred/concluded/seenfromthepassagethat...

11.Thepassageisprobablywritten/intendedfor...

12.Theauthorusestheexamplesof...toshowthat...

13.What'stheauthor'sattitudetowards/opinionon...

14.Thewriterofthepassageseemstothinkthat...

15.Whatdidsb.meanwhenhe/shesaid...?

16.Whichofthefollowingshowsthestructureofthewholetext?

17.Whattypeofwritingisthistext?

18.Whichofthefollowingreflectstheauthor?sopinion?

19.Theauthordevelopsthetextby...

考點(diǎn)3主旨大意類(lèi)

1.主題型主旨?xì)w納題

Themainidea(centralidea)ofthepassageis...

Thepassageismainlyabout...

Thepassagemainlydiscusses...

Thepassageisconcernedprimarilyabout...

Whichofthefollowingstatementscanbestsummarize/sumupthemainideaofthepassage?

Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?

Whatisthepassage/textmainlyabout?

2.標(biāo)題型主旨?xì)w納題

Thebesttitleforthepassagemightbe...

Whichofthefollowingtitlesbestsummarizesthemainideaofthepassage?

Whatcan/mightbethebesttitleforthetext/thepassage?

3.目的型主旨?xì)w納題]

Theauthor?smainpurposeinwritingthepassageisto...

Thepassageismeantto...

Theauthor,spurposeistoshow...

Thepurposeofthearticleisto...

Whatdoestheauthorwanttotellus?

Whatisthepurposeofthetext?

考點(diǎn)4猜測(cè)類(lèi)

1.Whichofthefollowingisthenearestinmeaningto...?

2.Whatdoestheunderlinedword/sentencemeaninthelastparagraph?

3.Whatdoestheauthorprobablymeanby？

4.Theunderlinedwordinthecontext/inPbablymeans"”.

5.Thetermcanbebestreplacedby"”.

6.Thewordprobablyrefersto“”,

7.Asusedintheline...,thewordrefersto“"?

8.Accordingtothepassage,theword"”isknownas.

9.Theword/phraseisclosestinmeaningto.

10.Bysaying，theauthormeans.

11.Thepassageusestheword"toreferto.

12.ThewordsinParagraph3probablyrefertopeoplewho.

13.Inthelastparagraphprobablymeans"”.

14.Accordingtotheauthor,theunderlinedwordmeans"”.

15.Fromthecontext/passage,wecaninferthattheword"”means"”.

16.Whatdoesthe(underlined)word"”referto?

合作解疑與精講點(diǎn)撥：歷年的高頻考點(diǎn)與解題方法

考點(diǎn)1細(xì)節(jié)理解類(lèi)

1.尋找信息題——題干定位法

“題干定位法”分為三步：

第一步：先通過(guò)題干信息來(lái)選擇定位詞。定位詞主要是題干中的名詞、動(dòng)詞和數(shù)詞，即問(wèn)題

的核心信息。

第二步：在原文中查找定位詞或定位詞的近義詞，找出相關(guān)的句子。

第三步：分析這些句子和選項(xiàng)，得出正確答案。

如：2015全國(guó)HB片段

Mindthecolors.Researchsuggestswarmcolorsfuelourappetites.Inonestudy,peoplewho

atemealsinablueroomconsumed33percentlessthanthoseinayelloworredroom.Warm

colorslikeyellowmakefoodappearmoreappetizing,whilecoldcolorsmakeusfeellesshungry.

Sowhenit,stimetorepaint,goblue.

6.Ahomeenvironmentinbluecanhelppeople.

A.digestfoodbetterB.reducefoodintake

C.bummorecaloriesD.regaintheirappetites

2.語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題——斷章取義法:

在高考試題中，細(xì)節(jié)理解題已由過(guò)去簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座直接答題轉(zhuǎn)向通過(guò)語(yǔ)句的同義或反義轉(zhuǎn)

換來(lái)考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力。解答這類(lèi)題可用“斷章取義法”，即帶著問(wèn)題，有針

對(duì)性地掃讀短文，迅速鎖定相關(guān)詞句，然后尋找相關(guān)的同義或反義表述。

如：2015浙江A片段

Fromtheverybeginningofschoolwemakebooksandreadingaconstantsourceofpossible

failureandpublichumiliation.Whenchildrenarelittlewemakethemreadaloud,beforethe

teacherandotherchildren,sothatwecanbesurethey“know”allthewordstheyarereading.

Thismeansthatwhentheydon'tknowaword,theyaregoingtomakeamistake,rightinfront

ofeveryone.Afterhavingtaughtfifth-gradeclassesforfouryears,Idecidedtotryatallcoststo

ridthemoftheirfearanddislikeofbooks,andtogetthemtoreadoftenerandmoreadventurously.

41.Accordingtothepassage,children,sfearanddislikeofbooksmayresultfrom.

A.readinglittleandthinkinglittle

B.readingoftenandadventurously

C.beingmadetoreadtoomuch

D.beingmadetoreadaloudbeforeothers

3.圖文轉(zhuǎn)換題___按“文”索“圖”法

圖文轉(zhuǎn)換題即根據(jù)短文描述找'相應(yīng)圖形，或根據(jù)圖形選出相應(yīng)文字答案。

閱讀時(shí)必須弄清圖表中各部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)針對(duì)所設(shè)問(wèn)題進(jìn)行有目的地識(shí)讀。也可采

用“圖形標(biāo)示法”，在圖形中標(biāo)出相應(yīng)的內(nèi)容，以便確定正確答案。

如：2015年浙江B片段

BarGraphs

Abargraphhastwoaxesandusesbarstoshow

amounts.InGraph1,weseethatthex-axisshows

gradesthatstudentsearned,andthey-axisshows

howmanystudentsearnedeachgrade.Youcansee

that6studentsearnedanAbecausethebarforA

stretchesupto6ontheverticalmeasurement.There

isalotofinformationwecangetfromasimple

graphlikethis(SeeGraph1).

47.Whatisthetotalnumberofstudentswhoearned

aCorbetter?

Graph1.StudentPerformanceonSocialStudiesQuiz

A.4.B.6.C.10.D.20.

4.是非判斷題——對(duì)號(hào)入座法、排除法

(1)對(duì)號(hào)入座法。帶著細(xì)節(jié)性問(wèn)題中所給出的關(guān)鍵詞返回原文，找出相關(guān)的詞或相對(duì)應(yīng)的句

子，仔細(xì)閱讀，從中找出答案。但需要注意的是，這些問(wèn)題的提問(wèn)方式往往不是直接照搬

文中的原話，而是使用同義詞、近義詞等來(lái)復(fù)述，所以考生一定要認(rèn)真審題。雖然這類(lèi)細(xì)

節(jié)題在文章中能夠找到答案，但是正確選項(xiàng)與文章中的原句還是會(huì)有出入的，命題者通常

用不同的詞語(yǔ)或句型表達(dá)同一個(gè)意思。如用同義詞替換、詞類(lèi)轉(zhuǎn)換、肯定否定互換等，但

萬(wàn)變不離其宗。

如:2015浙江C片段

Ifhumansweretrulyathomeunderthelightofthemoonandstars,wewouldgoindarkness

happily,themidnightworldasvisibletousasitistothevastnumberofnoctumal(夜間活動(dòng)的)

speciesonthisplanet.Instead,wearediurnalcreatures,witheyesadaptedtolivinginthesun's

light.Thisisabasicevolutionaryfact,eventhoughmostofusdon'tthinkofourselvesasdiurnal

beings.Yetit'stheonlywaytoexplainwhatwe'vedonetothenight：We'veengineereditto

receiveusbyfillingitwithlight.

50.Accordingtothepassage,humanbeings.

A.prefertoliveinthedarkness

B.areusedtolivinginthedaylight

C.werecuriousaboutthemidnightworld

D.hadtostayathomewiththelightofthemoon

(2)排除法。對(duì)于是非判斷題中的“三錯(cuò)一對(duì)”或“三對(duì)一錯(cuò)”類(lèi)試題，考生通?？梢杂门?/p>

除法解答。這就要求考生仔細(xì)閱讀文章，排除未在文章中提及或轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤的三個(gè)細(xì)節(jié)選項(xiàng)，

或排除文章中已知信息的三個(gè)選項(xiàng)，剩下的選項(xiàng)便是正確答案。

5.數(shù)字計(jì)算題——結(jié)果求證法

數(shù)字事實(shí)細(xì)節(jié)題一般會(huì)涉及時(shí)間、年齡、價(jià)錢(qián)、數(shù)量、距離等的簡(jiǎn)單計(jì)算。一般來(lái)說(shuō)，從數(shù)

學(xué)的角度講，計(jì)算量都比較小，容易計(jì)算。但是英語(yǔ)閱讀中的數(shù)字計(jì)算必須要找出計(jì)算背

后所隱含的信息。這些“暗”信息會(huì)涉及對(duì)某個(gè)難句的理解，從這個(gè)角度上講，理解文中

相應(yīng)的復(fù)雜句是解這類(lèi)題的關(guān)鍵。

如：2015四川C片段

Mothershavelongknownthattheirhomeworkloadwasjustasheavyaspaidwork.Now,thenew

studyhasshownthatiftheywerepaidfortheirparentallabours,theywouldearnasmuchas

￡172,000ayear.

Thestudylookedattherangeofjobsmothersdo,aswellasthehourstheyareworking,to

determinethefigure.Thiswouldmaketheiryearlyincome￡30,000morethanthePrime

Ministerearns.

38.HowmuchwouldamotherearnayearifworkingasthePrimeMinister?

A.￡30,000.B.￡142,000.

C.￡172,000.D.￡202,000.

6.細(xì)節(jié)排序題——首尾定位法

做此類(lèi)排序題可采用“首尾定位法”，即先找出第一件事情和最后一件事情，這樣可以迅

速縮小范圍，從而快速選出正確答案，或用代入淘汰法順序逐一排除，從而得出正確答案。

如：2014四川C片段

Aschoolgirlsavedherfather?slifebykickinghiminthechestafterhesufferedaserious

allergic（過(guò)敏的）reactionwhichstoppedhisheart.

Izzy,nine,restartedfatherColm,sheartbystamping（踩）onhischestafterhefelldownat

homeandstoppedbreathing.

Izzy'smother,Debbie,immediatelycalled999butIzzyknewdoctorswouldneverarrivein

timetosaveherfather,sodecidedtouseCPR.

However,shequicklydiscoveredherarmsweren'tstrongenough,soshestampedonher

father?schestinstead.

Debbiethentookoverwithsomemoreconventionalchestcompressions（按壓）untilthe

ambulancearrived.

Izzy,whohasbeengivenabraveryawardbyherschool,said,“Ijustkickedhimreally

hard.MymumtaughtmeCPRbutIknewIwasn'tstrongenoughtousehands.Iwasquite

scared.ThedoctorsaidImightaswellbeadoctororanurse.MymumsaidthatDadwasgoingto

hospitalwithabigfootprintonhischest.”

“She'salittlestar,“saidDebbie."IwasreallyupsetbutIzzyjusttookover.Ijust

can'tbelievewhatshedid.Ireallythinkallchildrenshouldbetaughtfirstaid.IzzydidCPR

thenthedoctorturnedup.Colmhadtohavemoretreatmentonthewaytothehospitaland

we'vegottoseeanexpert.

40.What'stherightorderoftheevents?

?IzzykickedColm.

②Debbiecalled999.

（3）IzzylearnedCPR.

④Colm'sheartstopped.

A.③①②④B.④②③①

C.③④②①D.④③①②

考點(diǎn)2推理判斷類(lèi)

1.推理判斷題應(yīng)注意的5個(gè)問(wèn)題

⑴抓關(guān)鍵信息，逆向或正向推理。

⑵整合全文（段）信息，綜合推斷。

⑶從語(yǔ)境褒貶性看寫(xiě)作意圖。

（4）尋字里行間，定情感脈絡(luò)。

⑸據(jù)上下文邏輯，實(shí)事求是判斷。

2.推理判斷題的常見(jiàn)題材

（1）報(bào)紙：前面會(huì)出現(xiàn)日期、地點(diǎn)或通訊社名稱。

⑵廣告：因其格式特殊，容易辨認(rèn)。

⑶產(chǎn)品說(shuō)明：器皿、設(shè)備的使用說(shuō)明會(huì)有產(chǎn)品名稱或操作方式，而藥品的服用說(shuō)明會(huì)告知

服用時(shí)間、次數(shù)、藥量等。如果沒(méi)有以上格式，就需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷。

如：2015浙江C片段

Livinginaglareofourownmaking,wehavecutourselvesofffromourevolutionaryand

culturalheritage-thelightofthestarsandtherhythmsofdayandnight.Inaveryrealsense,light

pollutioncausesustolosesightofourtrueplaceintheuniverse,toforgetthescaleofourbeing,

whichisbestmeasuredagainstthedimensionsofadeepnightwiththeMilkyWay-theedgeof

ourgalaxy-archingoverhead.

53.Itisimpliedinthelastparagraphthat.

A.lightpollutiondoesharmtotheeyesightofanimals

B.lightpollutionhasdestroyedsomeoftheworldheritages

C.humanbeingscannotgototheouterspace

D.humanbeingsshouldreflectontheirpositionintheuniverse

3.觀點(diǎn)態(tài)度題應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

⑴要學(xué)會(huì)辨清文章的體裁。高考閱讀理解題涉及各類(lèi)文章，以議論文為主，文章的主題句

往往會(huì)直接或間接地表明作者的態(tài)度、立場(chǎng)；說(shuō)明文，因?yàn)槠潴w裁的客觀性，所以作者往往

采取中立態(tài)度；記敘文，因?yàn)樽髡邔?xiě)作時(shí)也常帶有某種感情傾向性，所以考生在讀這種體裁

的文章時(shí)要細(xì)心，捕捉那些烘托氣氛、表達(dá)或暗示情感或態(tài)度的詞句。

⑵要分清選項(xiàng)中的表示支持或肯定、中立、反對(duì)或否定的詞語(yǔ)，再以此對(duì)照文章內(nèi)容。下

面是一些常見(jiàn)的有關(guān)作者情感、態(tài)度的詞語(yǔ)：

①表示支持或肯定的詞語(yǔ)

positive積極的，樂(lè)觀的；supportive支持的；optimistic樂(lè)觀的；enthusiastic熱情的；pleasant

愉快的等。

②表示中立的詞語(yǔ)

indifferent不感興趣的，漠不關(guān)心的，中立的；uninterested不感興趣的；neutral中立的；

subjective主觀的；objective客觀的等。

③表示反對(duì)或否定的詞語(yǔ)

disgusted憎惡的，厭惡的；critical批評(píng)的;negative否定的，消極的；suspicious懷疑的；

disappointed失望的；ironic諷刺的等。

④表示情感的詞語(yǔ)

bitter令人不快的；emotional情緒激動(dòng)的；angry氣憤的等。

如：2015北京D

Technologicalchangeiseverywhereandaffectseveryaspectoflife,mostlyforthebetter.

However,socialchangesthatarebroughtaboutbynewtechnologyareoftenmistakenfora

changeinattitudes.

Anexampleathandistheinvolvementofparentsinthelivesoftheirchildrenwhoare

attendingcollege.Surveys（調(diào)查）onthistopicsuggestthatparentstodaycontinuetobe“very”

or"somewhat”overly-protectiveevenaftertheirchildrenmoveintocollegedormitories.The

samesurveysalsoindicatethattherateofparentalinvolvementisgreatertodaythanitwasa

generationago.Thisisusuallyinterpretedasasignthattoday?sparentsaretryingtomanage

theirchildren'slivespastthepointwherethisbehaviorisappropriate.

However,greaterparentalinvolvementdoesnotnecessarilyindicatethatparentsarefailing

toletgooftheir“adult“children.

Inthecontext（背景）ofthisdiscussion,itseemsvaluabletofirstfindoutthecauseofchange

inthecaseofparents,involvementwiththeirgrownchildren.Ifparentsofearliergenerations

hadwantedtobeintouchwiththeircollege-agechildrenfrequently,wouldthishavebeen

possible?Probablynot.Ontheotherhand,doesthepossibilityoffrequentcommunicationtoday

meanthattheurgetodosowasn'tpresentagenerationago?Manystudiesshowthatolder

parents-today'sgrandparents-wouldhavecalledtheirchildrenmoreoftenifthemeansand

costofdoingsohadnotbeenabarrier.

Furthermore,studiesshowthatfinancesarethemostfrequentsubjectofcommunication

betweenparentsandtheircollegechildren.Thefactthatcollegestudentsarefinanciallydependent

ontheirparentsisnothingnew；norarerequestsformoremoneytobesentfromhome.This

phenomenonisneithergoodnorbad；itisafactofcollegelife,todayandinthepast.

Thankstotheadvancedtechnology,weliveinanageofbetteredcommunication.Thishas

manyimplicationswellbeyondtherolethatparentsseemtoplayinthelivesoftheirchildrenwho

haveleftforcollege.Butitisusefultobearinmindthatallsuchchangescomefromthe

technologyandnotsomeimagineddesirebyparentstokeeptheirchildrenundertheirwings.

68.Thewriterbelievesthat.

A.parentstodayaremoreprotectivethanthoseinthepast

B.thedisadvantagesofnewtechnologyoutweighitsadvantages

C.technologyexplainsgreaterparentalinvolvementwiththeirchildren

D.parents'changedattitudesleadtocollegechildren,sdelayedindependence

4.文章結(jié)構(gòu)題的解題方法

（1）按事情發(fā)展的順序；（2）按時(shí)間的先后順序；

（3）按地點(diǎn)或空間位置的變換；（4）按內(nèi)容的總分關(guān)系；

⑸按人物的活動(dòng)內(nèi)容。

做這類(lèi)題時(shí)應(yīng)把握作者的寫(xiě)作思路，如文章可能按事件發(fā)展的順序描寫(xiě)，也可能通過(guò)舉例、

分類(lèi)、對(duì)比來(lái)敘述，從而作出比較科學(xué)的、合情合理的推測(cè)。

如：2015北京D（文章見(jiàn)上）

70.Whichofthefollowingshowsthedevelopmentofideasinthispassage?

IintroductionP:PointSp:Sub-point（次要點(diǎn)）C：Conclusion

考點(diǎn)3主旨大意類(lèi)

主旨大意題的解題方法：

主題句篆文章的核心，它往往是一個(gè)有很強(qiáng)概括性和代表性的句子。找到了文章主題句，文

章的中心思想也就顯而易見(jiàn)了。

1.主題句位于首段：其特點(diǎn)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)，再分別說(shuō)明。

2.主題句位于尾段：其特點(diǎn)是歸納式，即細(xì)節(jié)在前，概括在后。

3.主題句位于中間段落：其特點(diǎn)是引出話題一論述主題一解釋。

若文章無(wú)主題句，考生可以依據(jù)文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)、觀點(diǎn)，歸納出文章的主題。

?標(biāo)題的歸納方式

以話題為核心，將控制性概念的詞按一定的語(yǔ)法原則濃縮為概括主題句句意或中心思想的詞

組。

比如某文章的中心句子為：Coffeeisauniversalbeveragethatisservedindifferentways

aroundtheworld.

話題：Coffee

控制性概念：isauniversalbeveragethatisservedindifferentwaysaroundtheworld

標(biāo)題：CoffeeAroundtheWorld

注意，做此類(lèi)題時(shí)，要避免下列三種錯(cuò)誤：

⑴概括不夠（多表現(xiàn)為部分替代整體，從而導(dǎo)致范圍太?。?；

（2）過(guò)度概括（多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍）；

⑶以事實(shí)、細(xì)節(jié)替代文章大意。

如：2015浙江C片段

Ifhumansweretrulyathomeunderthelightofthemoonandstars,wewouldgoin

darknesshappily,themidnightworldasvisibletousasitistothevastnumberof

nocturnal（夜間活動(dòng)的）speciesonthisplanet.Insteadwearediurnalcreatures,witheyes

adaptedtolivinginthesun'slight.Thisisabasicevolutionaryfact,eventhoughmostofus

don'tthinkofourselvesasdiurnalbeings.Yetit'stheonlywaytoexplainwhatwe've

donetothenight：We'veengineeredittoreceiveusbyHHingitwithlight.

54.Whatmightbethebesttitleforthepassage?

A.TheMagicLight

B.TheOrangeHaze

C.TheDisappearingNight

D.TheRhythmsofNature

2.寫(xiě)作目的題

寫(xiě)作目的通常有以下三種：（l）toentertainreaders（娛樂(lè)讀者，讓人發(fā)笑）；（2）topersuade

readers（說(shuō)服讀者接受某種觀點(diǎn)）；（3）toinformreaders（告知讀者某些信息）。

如：2015廣東C片段

Foryearsresearchershaveattemptedtoshowthattelevisionisdangeroustochildren.

However,byshowingthattelevisionpromotesnoneofthedangerouseffectsasconventionally

believed,Andersonsuggeststhattelevisioncannotbecondemnedwithoutconsideringother

influences.

40.Whatisthemainpurposeofthepassage?

A.ToadviseontheeducationaluseofTV.

B.TodescribeTV'sharmfuleffectsonchildren.

C.ToexplaintraditionalviewsonTVinfluences.

D.TopresentAnderson'sunconventionalideas.

3.段落大意題

把握好段落的主題句是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵。

如：2015福建E片段

Groupexerciseisoneofthemosteffectivewaystoimprovephysicalfitnessandsustain（保持）

ahealthylifestyle.Groupexerciseischallenging,yetfunandempowering!Ofcourseeveryone

knowsthatexerciseisgoodforthebody.However,studieshaveshownthatwhenexerciseis

performedingroups,it'snotonlygreatforimprovingphysicalhealthbutforpsychological

health.It?sanopportunitytobesocial,releaseendorphins（內(nèi)啡肽），andimproveyourstrength.

Additionally,groupexercisecreatesacommunityfeelandthesharedcommongoalmotivates

participantstoworkhard.Theinstrumentalsupportoftakingonafitnessjourneywithothers

provesmoreeffectivethangoingtothegymalone.

72.Thefirstparagraphfocuseson.

A.thegreatestchallengeofgroupexercise

B.themosteffectivewaytoimprovephysicalfitness

C?thecontributionofgroupexercisetopsychologicalhealth

D.thesharedcommongoalinperformingexerciseingroups

考點(diǎn)4猜測(cè)類(lèi)'

1.猜測(cè)詞義題

（1）利用構(gòu)詞法解答此類(lèi)題目

（2）通過(guò)同義、反義關(guān)系猜測(cè)詞義。

（3）通過(guò)定義、解釋和舉例猜測(cè)詞義。。

（4）通過(guò)上下文的聯(lián)系猜測(cè)詞義.這是閱讀過(guò)程中的一大關(guān)鍵，也是近年來(lái)高考考查的熱點(diǎn)。

（5）有的生詞詞義的猜測(cè)要求利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)常識(shí)進(jìn)行分析推斷。

2.猜測(cè)短語(yǔ)題

猜測(cè)短語(yǔ)的方法與猜測(cè)詞義的方法大致相同。有時(shí)先注意分析短語(yǔ)的意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)

境去推測(cè)短語(yǔ)的含義會(huì)更有利于解決問(wèn)題。

如：2015陜西D片段

Parentswhohelptheirchildrenwithhomeworkmayactuallybebringingdowntheirschool

grades.Otherformsofparentalinvolvement,includingvolunteeringatschoolandobservinga

child'sclass,alsofailtohelp,accordingtothemostrecentstudyonthetopic.

58.Theunderlinedexpression“parentalinvolvementinParagraph1probablymeans

A.parents'expectationonchildren?shealth

B.parents?participationinchildren'seducation

C.parents'controloverchildren'slife

D.parents'planforchildren?sfuture

3.猜測(cè)句意題

考生除了可借鑒猜測(cè)生詞和短語(yǔ)的方法之外，還要注意：

⑴返回原文，找到該句子，對(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義上的準(zhǔn)確分析。

（2）一般說(shuō)來(lái)，正確選項(xiàng)的意思與原句的意思完全相同，只不過(guò)是用其他的英語(yǔ)詞匯表達(dá)而

已。

如：2015福建D片段

Decideandactbeforeoverthinking.Whenyoudothisyoumayfeelalittle,orlarge,release

fromthejailofyourmindandyou'11beonyourway.

70.Whichofthefollowingbestexplainstheunderlinedpartinthelastparagraph?

A.Escapefromyourpunishment.

B.Realizationofyourdreams.

C.Freedomfromyourtension.

D.Reductionofyourexpectations.

4.猜測(cè)指代題

解這類(lèi)題時(shí)，應(yīng)注意代詞指代的總原則——就近指代：代詞指代在數(shù)（單數(shù)或復(fù)數(shù)）、格（主格

或賓格）、邏輯、意義、位置等方面與之接近的名詞。就位置而言，代詞所指代的名詞通常

在本句或其上句中。指代的除名詞外，還可指的是一（多）件事，形式可以是句子、v.-ing形

式的短語(yǔ)、動(dòng)詞不定式等。

如：2015重慶D片段

Severalsafaricampsoperateasthebaseforthisadventure,providinguniqueridestwicea

daytoexploredeepintothedelta.Thecampshaveexcellenthorses,professionalguidesandlots

ofsupportworkers.Theyhaveareputationforprovidingagreatridingexperience.

48.Whatdoestheunderlinedword"They"referto?

A.Floodedwaters.B.Wildlifejourneys.

C.Safaricamps.D.Uniquerides.

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