小學(xué)英語教師研修總結(jié)（6篇）

小學(xué)英語教師研修總結(jié)（精選6篇）

小學(xué)英語教師研修總結(jié)（精選6篇）

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析

研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全

面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。

那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教師研修總

結(jié)（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語教師研修總結(jié)1

20xx年4月我們結(jié)束了"國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)部分，接著

4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我

們又要繼續(xù)參加培訓(xùn)I,我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平

常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我

更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)

應(yīng)用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

1、加強自身修養(yǎng)

教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)廣泛吸收各種知識,

科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的

國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，

高尚的使命感、責(zé)任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用

豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛

去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學(xué)

習(xí)，這必》各提高課堂效率。

2、逐步更新教學(xué)方法

通過理論與實踐的培訓(xùn)I,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，

我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)

過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教

授的講座中，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新

知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。

怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

3、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

英語是一門綜合性的社會人文學(xué)科，囊括了外國社會的外交、民

族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。

如今，現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增加了英語教學(xué)的直

觀性、生動性，也增加了英語教學(xué)的容量。此外，我們在英語教學(xué)的

過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都

可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領(lǐng)略了許多同

仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊

迫性。同時也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的奮斗目標(biāo)。

通過這次研修，我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專家學(xué)者

的見解高屋建令瓦，自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通，卻知道了今后如何發(fā)揮

集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學(xué)然后知不足。

今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜

集新鮮資料充實課堂，把學(xué)習(xí)落實到教學(xué)中的每個角落。

研修，使我們提高了素質(zhì)和意識，學(xué)到了知識，增長了才干。在

今后的教學(xué)中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用

各種活動加強理論與專業(yè)的學(xué)習(xí)，以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。

我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我們就一定有意想不到的收獲。

小學(xué)英語教師研修總結(jié)2

這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個方面的內(nèi)容，對我們教師

來說是一次自我成長的機會，下面我想結(jié)合自己的工作實踐談一談對

于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識。

一、加強自身政治素養(yǎng)的提升。

我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國

家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國家培養(yǎng)杰

出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。

二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家

老師的講座，闡述了他（她）們對英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種

看法，對英語教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論

知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。

三、完善教學(xué)能力。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)

是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是

根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套

操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法,

學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù),

運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且

這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方

式和方法。

四、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實踐。

作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動

能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀

看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)

方法和寫作教學(xué)的內(nèi)容，同時在專家的點評的解析中，我學(xué)會了變換

角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來的工作實踐中，我會在新理念的

引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上重新

發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。

五、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項目，所以這次能有幸

聽到關(guān)于小課題的各種講解，覺得非常實用。反思我們的教學(xué)工作，

很多時候，我們其實明明做了，但卻沒有加以總結(jié)反思，進而形成有

效的研究。所以必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能

力，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自

己的能力和水平，促進自我的發(fā)展。同時，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于

信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機融合在

一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的各方面

知識，政治意識，安全意識，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而

深遠的影響，對促進我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我

學(xué)到了當(dāng)前先進的英語教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語基礎(chǔ)知識

的課堂實踐經(jīng)驗，但是短暫的'學(xué)習(xí)勢必會在漫長的教育生涯中消耗殆

盡，我們還會面對許許多多的問題，但我相信我會在將來的工作和學(xué)

習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺階。

小學(xué)英語教師研修總結(jié)3

短暫而又忙碌的兩個月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之

余抽時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的

那些教育教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其

微的了！

此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影

響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)

道德解讀與實踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，

之所以這樣說，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無邪，活潑

可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教

育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵

著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!在教育中，我們必須

要有愛，有愛了，才會有包容，有寬容，有愛心，耐心，學(xué)生才會喜

歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會有好的教學(xué)效果！專

家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認(rèn)真地看了，被其貌不揚的

馬修老師打動了！他對待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，

所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付

出，才會有了回報：在他離開那所學(xué)校的時候，孩子們用么多感人的

方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教

學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！對待我們的學(xué)生多一點愛心、耐心、寬

容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！

在教學(xué)方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做

好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接》。《小組合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過，

不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)

法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂！這個學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的

團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我相信，運用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果

一定會很不錯！

培訓(xùn)即將結(jié)束，希望上級部門多組織這樣的學(xué)習(xí)！以后再有這樣

的學(xué)習(xí)機會的話，我一定還會積極參加，會好好把握的，

It'snevertoolatetolearn.路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，

學(xué)習(xí)不止！

小學(xué)英語教師研修總結(jié)4

我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系

統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學(xué)校的

發(fā)展。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績

的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參加各種校本教研活動：

一、全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)

期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體

智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語

教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程,

都包括了3-4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語

教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修

方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

二、開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教

師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特

點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材

的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動

語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上

靈活運用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每

個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課

組）認(rèn)真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每

個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。

認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰,

示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在

的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認(rèn)真總結(jié)與反思,

并在教案后做好小記。

四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈

活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中

發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細

記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老

師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、

動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效

果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)，在課前和課后

引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而

且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶

入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美,

教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)

習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化

的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教

學(xué)進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這

節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫

助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏

在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有

助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛

煉，促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評

課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再

由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂

教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、

批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，

堅持做到“五有"：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并

向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容，

每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)

網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

小學(xué)英語教師研修總結(jié)5

通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí)，我

認(rèn)真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計劃。

一、指導(dǎo)思想

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，

堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力提高專業(yè)水

平和教學(xué)能力，使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下

教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。

二、研修時間

20xx年----20xx年。

三、研修目標(biāo)

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對

我們高中英語教師提出的新要求，與時俱進，跟上時代前進的步伐：

1、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)

展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，

我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能

夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，

而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的

重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："高中階段的外語教育

是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展

需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿

足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的

外語教育有多重的人文與社會意義"。從這里可以看出，新課程要以

培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下

良好的基礎(chǔ)。

其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新

認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。

教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要

求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)

展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，

采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上

充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

新課程對學(xué)生提出了綜合語言運用能力的級別目標(biāo)，對教師來說，

具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標(biāo)包括語言知識，語言技能，文

化意識，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能

力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學(xué)生綜合語言運用

能力的提高與新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都要不斷提高自

己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何

幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進學(xué)生良

好態(tài)度與價值觀的形成。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更

新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語

課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終

身化意識，主要表現(xiàn)在：

首先，教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是

要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，

以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵

個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專

業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷

力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,

樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機

會。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。

自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備

課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味

著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了

教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作

提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為

無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需

要。

分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)

驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對

待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的

自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成

長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、

促進學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的

領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識，同時

還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各

種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)

成終身研究的習(xí)慣。

英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促

進學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常

與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學(xué)

者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有

效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份

繼續(xù)發(fā)展自己。同時，做新教師的良師、參與同行教師的教學(xué)、歡迎

同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)

驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

總之，語言習(xí)得是終身的過程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向

學(xué)生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提

高自己的英語語言的技能。

3、根據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間，新課標(biāo)背景

下課堂模式從過去以教師傳授為主，學(xué)生被動接受的的課堂模式變成

了采用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造

性地學(xué)習(xí)，營造平等，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，"老師按教材

上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教師，學(xué)生，內(nèi)容，環(huán)

境四個因素的整合，同時要求學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作學(xué)習(xí)，

改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。

其次，要在整體教學(xué)計劃與日常教學(xué)中貫徹"寓素質(zhì)教育于英語

教學(xué)之中"的思想。學(xué)習(xí)一門外語不容易，遇到困難式不可避免的。

我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心與決心，以及有效的

學(xué)習(xí)策略與方法。同時，通過課堂教學(xué)與社會活動拓寬學(xué)生的文化視

野，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。

另外，我們還要掌握"任務(wù)型"教學(xué)途徑。對我們大多數(shù)教師來

說，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與

運用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力與動機，以

完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的

成果。要使學(xué)生了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做事件

的過程中發(fā)展語言能力，并且知道學(xué)是為了用。

還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的

主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)

注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活

動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評，學(xué)習(xí)效果自評，平

時檢測等。每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一

定差異的。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同

層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于

學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓水平不同的學(xué)生都能體驗成功。

最后，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)

世界的發(fā)展，我們英語老師也要善于運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行教

學(xué)；這樣會使課堂更加生動活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他

們直接使用英語表達思想的能力。因此，英語教師不僅要鼓勵學(xué)生借

助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)

各種教育資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)英語教師研修總結(jié)6

自參加了這次的小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的

學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑

迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。

在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種

感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱

苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，

所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)

境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深

刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是："學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親

自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)

的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認(rèn)識到

了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視