2019美術(shù)教師資格考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考點(diǎn)

2019年教師資格考試美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考點(diǎn)

L現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)創(chuàng)作遵循的T殳原則是：源于生活，高于生活

2、秦始皇兵馬俑屬于的藝術(shù)類型是：陶俑

7、被稱為西方“現(xiàn)代繪畫之父”的畫家是：塞尚

8、俄羅斯巡回展覽派的代表人物是：列賓

9、西班牙古根海姆博物館的建筑風(fēng)格是：后現(xiàn)代主義

10、中國畫最早成熟的種類是：人物畫

11、下列選項(xiàng)中，不屬于腿部骨骼的是：撓骨

13、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的課程目標(biāo)中，"學(xué)會(huì)通過多種渠道收集有關(guān)

信息，認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)展想象力，促進(jìn)思維

方式的靈活性與多樣性，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式"要解決的問題是：學(xué)習(xí)和生活

中的問題

14、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，普通高中美術(shù)課評(píng)價(jià)要體現(xiàn)的特點(diǎn)是：多主體、開放性的特點(diǎn)

15、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》給學(xué)生的修課建議是：自主選修

16、構(gòu)成美術(shù)教學(xué)的四大要素是：教師、學(xué)生、課程、資源與評(píng)價(jià)

17、程老師在海報(bào)設(shè)計(jì)中，以一幅不太成功的學(xué)生作業(yè)為例，在電腦中改變色調(diào)，文字和

圖形的大小與位置，產(chǎn)生了不同的視覺效果，闡明了圖形、文字、色彩三要素的作用，令學(xué)

生茅塞頓開，在此，程老師的教學(xué)模式是：范例教學(xué)模式

18、某學(xué)校對(duì)新任美術(shù)教師小李說："雖然我們學(xué)校的條件欠佳"，生源也不理想，但仍

很重視美術(shù)課的育人作用，你要認(rèn)真上好每一節(jié)課，做個(gè)愛生敬業(yè)的好老師。"該校長對(duì)小

李老師的這些要求屬于：教師的職業(yè)道德

19、邢老師在插畫教學(xué)中小學(xué)生提出：每人找一篇感興趣的微型小說，根據(jù)故事節(jié)，收集

素材，畫出草圖，用黑白裝飾畫得形式創(chuàng)作一幅反應(yīng)小說主題的插畫，這在教學(xué)活動(dòng)中被稱

為：教學(xué)方法

20、霍老師在版畫教學(xué)中，在學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，激發(fā)起潛能，引導(dǎo)他們獨(dú)立創(chuàng)作一

件版畫作品，這種教學(xué)的理論依據(jù)是：最近發(fā)展區(qū)

21、王老師將當(dāng)?shù)氐牟菥幑に囈胝n堂，開發(fā)了"魅力草編"課程，引導(dǎo)高中生運(yùn)用各種

材料創(chuàng)造出多種形式的編織作品。該課程是：校本課程

22、馮老師任教的學(xué)校沒有陶藝設(shè)施，于是他發(fā)明一種“紙?zhí)账?即用廢紙搓成條，盤筑

成各種形狀的“陶藝”作品，深受深受學(xué)生歡迎。這種教學(xué)形式為體現(xiàn)的是：教學(xué)智慧

23、黃老師根據(jù)高中生的特點(diǎn)開設(shè)"微電影"課程，讓學(xué)生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)

作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學(xué)習(xí)方式主要是：合作學(xué)習(xí)

24、胡老師開設(shè)了"學(xué)校文化節(jié)入場券設(shè)計(jì)"課程，他讓學(xué)生上網(wǎng)收集各種資料，用數(shù)碼

相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性形象，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制、改進(jìn)和

完善，將最佳作品制成學(xué)校文化入場券，而2其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)園地”展示。

這一教學(xué)過程的主要特點(diǎn)是：運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)

25、范老師在高中美術(shù)鑒賞課中讓學(xué)生當(dāng)"小老師"。在讓學(xué)生完成自主選題、備課和教

學(xué)后，要求“小老師"寫出個(gè)人的教學(xué)感言，總結(jié)得失。這種評(píng)價(jià)方法是：自我評(píng)價(jià)

26、金老師上《環(huán)保時(shí)鐘設(shè)計(jì)》時(shí)，在調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作后，讓同學(xué)、老師或家長對(duì)作品

寫“評(píng)語小條"，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)屬于：質(zhì)性評(píng)價(jià)

二、簡答題

L簡述宋代郭熙在《林泉高致》中提出的中國畫“三遠(yuǎn)法"？

2、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，簡述教師如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展

美術(shù)教學(xué)？

3、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中繪畫模塊”學(xué)習(xí)活動(dòng)建議"，