《勸學(xué)》教學(xué)課件

荀

子荀子(前330

?-

前

2

3

0

?

)

,

名

況

,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，思

想家，教育家。是先秦

時(shí)期儒家學(xué)派最后一個(gè)

代表人物。他特別強(qiáng)調(diào)

教育的作用。主張選賢

任能，兼用禮、法、術(shù)

治理國(guó)家。他的許多思

想被法家所吸取。1.性

惡

論人生而好利，嫉妒，喜聲色以忠信禮義的君子圣人2.樸素唯物主義思想：人

定

勝

天天行有常，不為堯存，不為桀亡。3.反對(duì)“生而知之”天賦觀(guān)念心不使焉，則白黑在前而不見(jiàn)，雷鼓在側(cè)而耳不聞—

-《解蔽》思想核心荀子文章，說(shuō)理透徹，語(yǔ)言質(zhì)樸善用比喻，又多用排比，氣勢(shì)雄渾?！秳駥W(xué)》是荀子的代表作之一，為《荀子》第一篇。解

題∵《勸學(xué)》“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用?！皠瘛笔鞘裁匆馑?明確：勸勉。作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，

只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，

培養(yǎng)高尚的品德。騏驥

(qí

jì)

駑

(nú)

鍥

(qiè)鏤

(lòu)跪

(guì)(shàn)螯

(

áo)讀

準(zhǔn)

下

列

字

音木直中(zhòng)

繩雖有

(yòu)

槁

(gǎo)礪

(lì)

參省

cānxǐng)須臾

(yú)

跂

(qì)鞣

(róu)暴

(pù)則知

(zhì)

明而---

楫

(jí)蛟

(jiāo)

跬(kuǐ)君子生

(xìng)

非異也輿

(yú)朗讀課文

自由朗讀全文，注意生字讀音?！嗉?xì)聽(tīng)范讀。①君子：有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人君子①曰：學(xué)不可以已②

。

②已：停止提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已①靛青，

一種染料

②草名，也叫蓼藍(lán)，葉子可制染料青①,取之于藍(lán)②

,而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③,鞣④以為輪，其曲中規(guī)⑤。③合乎拉直的墨線(xiàn)

④通“燥”,使…彎曲

⑤測(cè)圓之器君子說(shuō)，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它

彎曲做成車(chē)輪，它的彎就可以合乎圓規(guī)。①即使②通“又”

④挺：直雖①有②槁暴③,不復(fù)挺④者，鞣使之然也。③槁，枯。暴，通“曝”,曬。①經(jīng)墨線(xiàn)量過(guò)

②金屬制的刀劍等故木受繩①則

直

，金②就③礪④則利。③就：動(dòng)詞，靠近，接近

④礪：磨刀石①檢查

②省察

③“于”君子博學(xué)而日參①省②乎③己，則知④明而行無(wú)過(guò)⑤矣。④通“智”,智慧⑤過(guò)：過(guò)錯(cuò)即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線(xiàn)量過(guò)就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就

鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己，就智慧明達(dá)，

行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了。加工藍(lán)·勝于一青水：冷漆一冰寒

于直木

鞣

輪

木

繩一直

金—礪

一利引

申客觀(guān)事物推

論人7發(fā)展、提高提高、發(fā)展客觀(guān)事物變化過(guò)程

改變?cè)瓉?lái)狀況變化過(guò)程學(xué)習(xí)引申推論人知明而行無(wú)過(guò)學(xué)習(xí)青出于藍(lán)學(xué)習(xí)的意

義冰

寒

于

水君子博學(xué)而日參省鞣以為輪乎己，則知明而行提高自己改變自己木受繩則直無(wú)過(guò)矣金就礪則利②提起腳后跟

①片刻吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)③;順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒?

③人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)④強(qiáng)，指聲音宏大⑤明顯，清楚我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂

并沒(méi)有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼喊，聲音

并沒(méi)有加大，但聽(tīng)的人會(huì)聽(tīng)得清楚。已

→

停止中

→

符合挺

→

直礪

→

磨刀石彰

→

明顯，顯著絕

→

橫渡跬

一

→

古代的半步勸

勸勉，鼓勵(lì)青

ne

檢

靛青槁暴枯并就靠近跂

疾提起腳后跟聲音宏大借助,假①借助，利用

②車(chē)

③腳步快

④達(dá)到假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能

水⑤也，而絕⑥江河。君子生

⑦

非異也，善假于物③也

⑥渡

⑦通“性”,資質(zhì)，稟⑤善于游水

⑧

外物，指各種客觀(guān)條件賦借助車(chē)馬的人，不是腳走得快，卻能達(dá)到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子

的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了地

善假于物

—→

彌補(bǔ)不足通過(guò)學(xué)習(xí)一般人,善假于物

——達(dá)到目標(biāo)推

(在自然條件的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造)

論

善假學(xué)習(xí)君子跂而望

→

登高博見(jiàn))登

高

招

→

見(jiàn)

者

遠(yuǎn)順風(fēng)呼

→

聞?wù)哒眉佥涶R——致千里假舟楫——絕江河(一般的自然條件)→

不如登高→

見(jiàn)者遠(yuǎn)→

聞?wù)哒谩?/p>

致千里→

絕江河跂

而

望登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫彌

補(bǔ)不

足學(xué)習(xí)的作

用善假于物①指示代詞兼語(yǔ)氣詞

②深水積土成山，風(fēng)雨興焉①;

積

水

成淵②,

蛟龍生焉；積善成德③,

而神明自得④,

圣

心備焉。③品德

④獲得故不積跬①步，無(wú)以②至千里；不積小流，無(wú)以成江海。

②沒(méi)有用來(lái)……的(辦法))古代稱(chēng)跨出一腳為“跬”,跨兩腳為“步”堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好

的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想

境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；

不匯集細(xì)流，就不能形成江海。③駿馬。騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④

,

功在不舍。

④馬拉車(chē)一天走的路叫“一駕”鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②

。①鍥：刻

②鏤：雕刻駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車(chē)走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。

拿刀刻?hào)|西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻

斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪④而二螯⑤

非

蛇

之

穴

無(wú)

可寄托者，用心躁⑥也。

④蟹腿⑤蟹鉗⑥躁：浮躁，不專(zhuān)心蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因?yàn)樗膶?zhuān)一；螃蟹有六條腿，兩

只大夾，然而沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是因?yàn)樗?/p>

心浮躁的緣故。不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折反面

(對(duì)比)設(shè)喻|

學(xué)習(xí)要恒心(對(duì)比)鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要專(zhuān)一(對(duì)比)積土成山，風(fēng)雨興焉

)正

面學(xué)習(xí)

方法和態(tài)度積水成淵，蛟龍生焉學(xué)習(xí)要積累積累轉(zhuǎn)設(shè)喻誰(shuí)能解答這幾個(gè)間題?1.作者是從哪幾個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的?2.本文的每組比喻包含什么意思

?各組比喻之間在意

義上有什么內(nèi)在聯(lián)系?3、本文設(shè)喻有什么特點(diǎn)?TTPEVIVEwaL中心論點(diǎn)：

學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己改變自己青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水木直中繩，鞣以為輪、其曲中規(guī)木受繩則直金就礪則利分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也而致不里假舟楫者，非能水也，而絕還河,分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的方法和

態(tài)度：積累堅(jiān)持專(zhuān)心積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃工下飲黃鼻蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者本文設(shè)喻的特點(diǎn)：(

1)以日常生活中常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象作為喻體。(2)

設(shè)喻方式多樣：①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、

“冰寒于水”、

“鞣木為輪”、

“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、

“騏驥”和“駑馬”、

“鍥而舍之”和“鍥而不舍”,通過(guò)正反對(duì)照把所要說(shuō)明

的道理說(shuō)得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、

“登高而招”、“順風(fēng)而

呼”、“假輿馬”、“假舟楫”,連用幾個(gè)不同的比喻，

使讀者加深對(duì)道理的理解。(3

)設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：

①將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、

“

冰寒于水”;

“鍥而舍之”、

“鍥而不舍”②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，先連

用五個(gè)比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻

進(jìn)一步論證，如第三段第一層，先用“積土成

山”

“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的

道理，再用“不積跬步”、

“不積水流”兩個(gè)

比喻從反面進(jìn)一步論證。寫(xiě)作特點(diǎn)運(yùn)用大量生活中常見(jiàn)的比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出。

這些比喻的運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)形象，增

強(qiáng)了表達(dá)效果，使論證更有力。寫(xiě)作特色*大量運(yùn)用比喻闡明事物；

論證方法靈活；*

多用對(duì)偶、夾用排比?！镑贰蓖ā霸铩?使……彎

曲?！坝小蓖ā坝帧?“暴”通“曝”。“知”通“智”

(zhì),智慧?！ぞ由钱愐病吧蓖ā靶浴?資質(zhì)，稟

賦?！芬詾檩?/p>

雖有槁暴·則知明而行無(wú)過(guò)矣通假字古今異義(古/今)1、君子博學(xué)而日參省乎己(檢查/參加、加入

)2、

聲非加疾也(強(qiáng)、洪亮/疾病、快)3、

假輿馬者(憑借、借助/不真)4、用心一也(思想意識(shí)活動(dòng)/讀書(shū)用功)5、

蟹六跪而二螯(腳/跪下)6、

雖有槁暴(即使/雖然)7、

金就礪則利(金屬/金子)8、

勸學(xué)(勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒)9、

而絕江河(渡/斷絕)10、

鞣以為輪(把…做成/認(rèn)為)君子博學(xué)而日參省乎己∴日：表時(shí)間的名詞，放

在動(dòng)詞“參省”前，作狀

語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。*上食埃土，

下飲黃泉上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“向上”(指在地面上),“向下”

(指在地下)講。詞類(lèi)活用名詞作狀語(yǔ)

名詞作動(dòng)詞·假舟楫者，非能水也*水：名詞活用作動(dòng)詞，

游泳。使動(dòng)用法1、木直中繩，鞣以為輪

(動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲)2、加輿馬者，非利足也(形容詞的使動(dòng)使…走的快)形容詞作名詞1、

其曲中規(guī)

(

形

作

名

曲

度

、

弧度

)2、

登高而招，臂非加長(zhǎng)也(形作名高處)3、

積善成德

(形作名

善行)蚓無(wú)爪牙之利

→

定語(yǔ)后置無(wú)以至千里

固定句式鞣以(之)為輪騏冀一躍，不能(躍)土醬略句式雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也青，取之于藍(lán)判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置特殊句式并列連詞遞進(jìn)連詞而

順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞詞多義而

，而

假舟楫者，非能

轉(zhuǎn)折連詞卻

水也，而絕江河

修飾連詞

吾嘗終日而思矣——

—

地就順承連詞神明自得積善成德且→

遞進(jìn)連詞而

且則知明而行無(wú)過(guò)矣

→并列連詞并君子博學(xué)而日參省乎己強(qiáng)化訓(xùn)練1.選出對(duì)下列句子加點(diǎn)字的音、義判斷正確的一項(xiàng)

(D

)A.

故不積跬步

(jí,積累)B.駑馬十駕，功在不舍

(nǔ,低劣)C.

鍥而不舍

(shě,

遺棄)

D.

金石可鏤

(lòu,雕刻)2.選出對(duì)下面句中加點(diǎn)字“十”“一”判斷正確的一項(xiàng)(

)①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕A.①②

相同，③④相同B.①②

相同，③④不同C.①②

不同，③④不同D.①②

不同，③④相同3.

選出加點(diǎn)的“而”所表示的關(guān)系不同的一項(xiàng)項(xiàng)

)A.

假舟楫者，非能水也，而絕江河B.

鍥而舍之，朽木不折C.

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D.積善成德，而神明自得，圣心備焉4、

選出紅字古今意義相