江蘇省南京市棲霞區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

江蘇省南京市棲霞區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面語(yǔ)段，完成任務(wù)。秋不像夏那樣熱烈而又粗獷。藍(lán)天和水一樣澄清，天上是淡淡的白云，水中有微微的波皺。云xiāo間吹過(guò)溫暖的氣息，送來(lái)了zhàn放的菊花的清香與桂花的甜香。享受著這美好的秋天，愉悅的心情（）。。(1)給加點(diǎn)字注音。①粗獷②澄清(2)根據(jù)拼音寫漢字。①云xiāo

②zhàn放(3)請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填在文中的括號(hào)里（

）A．油然而生B．喜出望外C．咄咄逼人D．美不勝收(4)請(qǐng)你寫幾句話為語(yǔ)段結(jié)尾。要求：①用上“熱鬧”和“靜謐”這組反義詞，②與語(yǔ)段開(kāi)頭照應(yīng)。二、名句名篇默寫2．用古詩(shī)文原句填空。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有同學(xué)提議在教室張貼圖片，你認(rèn)為可以在圖上添加《＜論語(yǔ)＞十二章》中的一句古語(yǔ)：，。（6）請(qǐng)以“秋”為專題，將與秋天有關(guān)的古詩(shī)句編輯起來(lái)。，（除本試卷中出現(xiàn)的之外，另寫兩句）示例：解落三秋葉；霜葉紅于二月花。三、綜合性學(xué)習(xí)3．班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你積極參與。(1)班級(jí)準(zhǔn)備邀請(qǐng)各科任課老師參加此次活動(dòng)，同學(xué)擬寫了邀請(qǐng)函，你發(fā)現(xiàn)有兩處用詞不當(dāng)，需要修改。①“”改為“”。②“”改為“”。(2)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中分享了自己的經(jīng)歷和感受。結(jié)合語(yǔ)境，你發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)語(yǔ)句運(yùn)用存在問(wèn)題的一項(xiàng)是（

）A．小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心靈上的契合，互相尊重，互相欣賞。B．小豐：軍訓(xùn)期間，我非常幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了一位青梅竹馬的同學(xué)。他善良熱心，總是在我遇到困難的時(shí)候施以援手。C．小祁：在我犯錯(cuò)時(shí)，我希望我的朋友能夠指出我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)，而不是直接與我割席斷交。D．小夏；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曾經(jīng)的那些朋友們，雖然我們彼此分離，但是我們的心永遠(yuǎn)在一起。(3)為了讓同學(xué)們更好地彼此了解，老師讓大家用一個(gè)比喻句介紹自己的個(gè)性特點(diǎn)。你仿照示例，也寫了一個(gè)比喻句來(lái)介紹自己。示例：我性格內(nèi)向，看起來(lái)不太愛(ài)與人交往，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺(jué)得自己像一盞小小的油燈，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人。四、詩(shī)歌鑒賞4．閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

同學(xué)們想為《次北固山下》一詩(shī)配上合適的畫面，請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)思。（友情提醒：可以從選景、布局、色彩、線條等角度加以說(shuō)明）構(gòu)思：五、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成文題。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）5．請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)。①與友期行

A．日期。B．約定。C．期望。D．等待。②太丘舍去

A．過(guò)去。B．去除。C．離開(kāi)。D．距離。③相委而去

A．委屈。B．委派。C．原委。D．舍棄。④下車引之

A．牽拉。B．推薦。C．延長(zhǎng)。D．引導(dǎo)。6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。7．同學(xué)們?cè)谟懻撨@篇文章，你認(rèn)為說(shuō)得完全正確的一位是（

）A．小洪：為了突出陳太丘的形象，文章有意省略了陳太丘等候友人的過(guò)程，詳寫了陳元方與友人的對(duì)話。B．小豐：友人聽(tīng)了元方的話后，感到慚愧，下車?yán)≡剑Ｍ侥軌蛟徸约?，帶自己去找陳太丘。C．小祁：陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，友人道歉后，陳元方內(nèi)心喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。D．小夏：本文通過(guò)語(yǔ)言描寫，著重刻畫了陳元方的聰慧善辯、正直明理。同時(shí)，告誡人們要講誠(chéng)信方正。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《秋天的懷念》，完成問(wèn)題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“（A）我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“（B）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……8．文章三次寫到“看花”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容梳理每次“看花”時(shí)“我”的態(tài)度和母親的狀況。①②③9．文章平靜地?cái)⑹鲋刑N(yùn)含著感人的力量，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞分析句中的動(dòng)人之處。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。10．文中的“秋天”內(nèi)涵豐富。同學(xué)們對(duì)于“秋天”的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．小洪：文章標(biāo)題是《秋天的懷念》，文章回憶的事是發(fā)生在秋天這個(gè)季節(jié)。B．小豐：母親是在秋天去世的，所以秋天到來(lái)時(shí)“我”才會(huì)深深地懷念母親。C．小祈：“秋天”常代表成熟，“我”在經(jīng)歷暴躁絕望后，變得堅(jiān)強(qiáng)成熟了。D．小夏：秋天，在這個(gè)菊花爛漫的時(shí)節(jié)，“我”終于領(lǐng)悟了生命存在的意義。11．為了更好地讀出文章的情感，請(qǐng)你從下面兩句中選擇一句做朗讀設(shè)計(jì)。（提示：可以從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面任選兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。）A我可活什么勁兒！B．咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……我選，朗讀設(shè)計(jì)及理函：。七、名著閱讀閱讀下面材料，完成問(wèn)題。魯迅筆下的那些人人物甲：乙：丙：相關(guān)事件我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他（甲）總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！案鐑?，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（乙）卻能夠做成功。我交出所抄的講義去，他（丙）收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。12．請(qǐng)根據(jù)材料，寫出甲、乙、丙三人的名稱。甲：乙：

丙：13．不惑之年的魯迅，為何會(huì)以如此深情的筆觸懷念甲、乙、丙三人？請(qǐng)結(jié)合材料或《朝花夕拾》中其他相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4．班級(jí)開(kāi)展《朝花夕拾》讀書交流會(huì)，下面是你們小組準(zhǔn)備的讀書報(bào)告提綱。請(qǐng)你結(jié)合原著內(nèi)容，將其補(bǔ)充完整。魯迅筆下的那些人——《朝花夕拾》讀書報(bào)告《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物。有的人給魯迅留下了溫馨的回憶，有的人則被魯迅理性地批判。（一）溫暖的人①人名：范愛(ài)農(nóng)②出自：《范愛(ài)農(nóng)》③事件：辛亥革命后，范愛(ài)農(nóng)充滿熱情的投身革命。他做了監(jiān)學(xué)后，不大喝酒了，也很少談閑天；而是勤快的辦事、教書。④評(píng)價(jià)：范愛(ài)農(nóng)正直、愛(ài)國(guó)，愿意為了革命奉獻(xiàn)自己的一切力量，令人敬佩。（二）批判的人A人名：B出自：《》C事件：D評(píng)價(jià)：八、作文15．你生活的地方一定有令你心動(dòng)的四季風(fēng)景。時(shí)值金秋，你是否還記得其他三個(gè)季節(jié)的風(fēng)景？請(qǐng)從春、夏、冬中任選一個(gè)季節(jié)，寫出你記憶中的風(fēng)景。要求：①運(yùn)用你學(xué)到的多種寫景方法；②寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；③不少于120字。16．進(jìn)入初中以來(lái)，是否有一個(gè)周日，發(fā)生過(guò)特別的事情，遇見(jiàn)過(guò)特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？請(qǐng)以《不一樣的周日》為題，跟大家分享你的“不一樣”的經(jīng)歷。要求：（1）不少于500字；（2）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，可使用化名。參考答案：1．(1)guǎngchéng(2)霄綻(3)A(4)示例：告別了熱鬧的夏天，體會(huì)秋天的靜謐和安詳?！驹斀狻浚?）本題考查字音。①粗獷：拼音cūɡuǎnɡ，指粗魯強(qiáng)橫,粗率豪放。②澄清：拼音chéngqīng，干凈而透澈。（2）本題考查字形。①云霄：拼音yúnxiāo，指云塊飄浮的高空。②綻放：拼音zhànfàng，指花開(kāi)放。也形容如花一樣開(kāi)放。（3）本題考查成語(yǔ)的使用辨析。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生；B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興；C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力；D.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)；根據(jù)題干“享受著這美好的秋天，愉悅的心情”，可知，此處應(yīng)用“油然而生”，看到如此美好的秋天，愉悅的心情便自然而然地產(chǎn)生了。故選A。（4）本題考查語(yǔ)段的補(bǔ)寫。題干要求為語(yǔ)段結(jié)尾，需要用上“熱鬧”和“靜謐”這組反義詞，同時(shí)要與語(yǔ)段開(kāi)頭對(duì)應(yīng)。結(jié)合“秋不像夏那樣熱烈而又粗獷”可知，結(jié)尾應(yīng)該出現(xiàn)“秋”和“夏”。示例：熱鬧的夏已落幕，讓我們盡享秋的靜謐。2．山島竦峙隨君直到夜郎西正是江南好風(fēng)景不知何處吹蘆管逝者如斯夫不舍晝夜示例：自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝【詳解】本題考查古詩(shī)文背誦默寫能力。注意“竦”“峙”“郎”“逝”字形正確書寫。其中，第7題是無(wú)固定答案，需要平時(shí)積累相關(guān)詩(shī)句。答案不唯一。示例：樹(shù)樹(shù)皆秋色；天氣晚來(lái)秋。3．(1)貴班我班見(jiàn)教指教(2)B(3)示例：我性格外向，看起來(lái)不大大咧咧，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺(jué)得自己像一顆小小的太陽(yáng)，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人?！驹斀狻浚?）本題考查謙敬得體。第一空，貴班：別人對(duì)你班級(jí)的尊稱。本處寫的是“邀請(qǐng)老師到我們班”參加活動(dòng)，此處要將“貴班”改為“我班”。第二空，見(jiàn)教：稱對(duì)方指教自己，是謙詞。本處是指希望老師指點(diǎn)我們，使用對(duì)象不對(duì)，此處要將“見(jiàn)教”改為“指教”。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.君子之交淡如水：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。此處形容朋友之間的關(guān)系，正確；B.青梅竹馬：形容男女小時(shí)候天真無(wú)邪地在一起玩耍，也指從小就相好的男女青年。本句指的是我新認(rèn)識(shí)的的朋友，不符合語(yǔ)境，使用不當(dāng)。C.割席斷交：比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。此處使用正確；D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：四海之內(nèi)只要存有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也同近鄰一樣。此處使用正確；故選B。（3）本題考查仿句。聯(lián)系“我性格內(nèi)向，看起來(lái)不太愛(ài)與人交往，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺(jué)得自己像一盞小小的油燈，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人”可知，仿寫要符合“我性格……看起來(lái)……但……我覺(jué)得自己像……”的形式，體現(xiàn)對(duì)“我的個(gè)性”的介紹，要求使用比喻手法。示例：我個(gè)性活潑，看起來(lái)好像有點(diǎn)文靜，但我的內(nèi)心是豪爽的，我覺(jué)得自己就像一口快樂(lè)的泉眼，雖然不算很大，但是我的快樂(lè)足以感染周圍的朋友。4．畫面：詩(shī)人黎明即起，站在船頭遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)青山重疊，遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路從山中飄出，蜿蜒伸向山外；山前江面碧波蕩漾，載著旅人的小船，在綠如綿綿藍(lán)草的江水中行駛。夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。構(gòu)思：“客路”“行舟”和頷聯(lián)“兩岸”“一帆”等意象要包含到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景之中。5．BCDA6．您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。7．D【解析】5．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：和朋友相約同行。期：約定；故選B。（2）句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。去：離開(kāi)；故選C。（3）句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委：舍棄；故選D。（4）句意：下了車想去拉元方。引：牽拉；故選A。6．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：日中，正午；至，到；無(wú)信，不講信用；無(wú)禮，沒(méi)有禮貌。7．本題考查內(nèi)容理解。A.本文是為了凸顯元方聰慧善辯、正直明理的形象；B.未體現(xiàn)友人想讓元方“帶自己去找陳太丘”的想法；C.根據(jù)“友人慚，下車引之。元方入門不顧”可知，友人雖認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻未來(lái)得及道歉，元方就頭也不回的走進(jìn)家門；“友人道歉后，陳元方內(nèi)心喜不自禁”無(wú)體現(xiàn)；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。8．不同意、大發(fā)脾氣同意、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀病情嚴(yán)重9．“悄悄地”和“悄悄”寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷地”體現(xiàn)了母親照顧“我”的謹(jǐn)慎和小心；“紅紅”表明母親哭過(guò)，寫出了母親對(duì)“我”的心疼和照顧得周到、細(xì)心及對(duì)“我”的寬容。10．B11．示例：B句應(yīng)采用關(guān)心、親切的語(yǔ)氣，重讀“好好兒活”。理由：這句話表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的理解和愛(ài)，包含著深情，“好好兒活”體現(xiàn)了母親對(duì)“我”走出痛苦、堅(jiān)強(qiáng)生活的深切期盼之情12．甲壽鏡吾乙阿長(zhǎng)丙藤野先生13．懷念壽鏡吾：根據(jù)《朝花夕拾》內(nèi)容可知，壽鏡吾老先生為人方正，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻，魯迅非常敬重他。懷念阿長(zhǎng)：阿長(zhǎng)善良真誠(chéng)，真心關(guān)愛(ài)孩子，為魯迅買來(lái)《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿感激和懷念。懷念藤野先生：藤野先生為人正直，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，真誠(chéng)關(guān)心魯迅，魯迅對(duì)他充感激和懷念。14．A衍太太B瑣記C她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰、打旋子，事后又充當(dāng)老好人。D自私、狹隘、心術(shù)不正、損害別人?！窘馕觥?2．本題考查名著情節(jié)和人物識(shí)記能力。甲：依據(jù)所給相關(guān)事件內(nèi)容可知，出自魯迅《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》。是指啟蒙老師壽鏡吾。全文講述了作者講述了在百草園度過(guò)的童年時(shí)光，并且稱百草園為游樂(lè)園，在那里，童年的自己有享不盡的歡樂(lè)。在三味書屋的時(shí)光，雖然壽鏡吾老師嚴(yán)厲，但是，他卻是一個(gè)心地善良的人，就算上課的時(shí)候，有學(xué)生偷偷跑出去玩耍，他也不會(huì)責(zé)罰他們，只會(huì)督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。乙：依據(jù)所給相關(guān)事件內(nèi)容可知，出自魯迅《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。文中的人物是指阿長(zhǎng)。全文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。丙：依據(jù)所給相關(guān)事件內(nèi)容可知，出自魯迅《朝花夕拾》中的《藤野先生》。文中的人物是指藤野先生。主要記述了作者魯迅先生在日本求學(xué)期間的求學(xué)生涯，記載了其在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院受到歧視、侮辱和最終決定放棄學(xué)醫(yī)的過(guò)程。文章通過(guò)著重描寫藤野先生正直真誠(chéng)、不帶有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，來(lái)表達(dá)其對(duì)藤野先生是思念之情。13．本題考查分析概括能力。懷念壽鏡吾：根據(jù)《從百草園到三味書屋》一文中的“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人?！笨芍?，壽鏡吾老先生為人方正，學(xué)識(shí)淵博；依據(jù)“先生在書房里便大叫起來(lái)：‘人都到那里去了！’便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：‘讀書！’”可知，他對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻，魯迅非常敬重他。懷念阿長(zhǎng)：依據(jù)“過(guò)了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！’……這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”?？梢钥闯觯㈤L(zhǎng)是一個(gè)阿長(zhǎng)善良真誠(chéng)，真心關(guān)愛(ài)孩子的保姆。懷念藤野先生：依據(jù)文中的“電影事件”和“匿名信事件”可知，藤野先生為人正直，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，真誠(chéng)關(guān)心魯迅，魯迅對(duì)他充感激和懷念。14．本題考查名著人物情節(jié)積累和人物形象分析能力。要求從《朝花夕拾》選擇一個(gè)作者批判的人物完成相應(yīng)問(wèn)題。