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文檔簡介

第4課時(shí)空氣有質(zhì)量嗎01新知梳理02能力進(jìn)階03綜合探究目錄

測空氣的質(zhì)量。1.調(diào)節(jié)天平平衡。2.再向皮球中打入空氣后，畫一畫天平發(fā)生的變化。3.記錄使天平重新平衡需要加入綠豆的數(shù)量。增加空氣的質(zhì)量等同于

?。兩顆綠豆的質(zhì)量

一、選擇題。1.下列工具中，最適合用來證明空氣有質(zhì)量的是（

B

）。B一二三2.關(guān)于空氣和石頭的不同點(diǎn)，下列描述中正確的是（

A

）。A.同樣質(zhì)量的空氣和石頭，空氣體積大B.同樣體積的空氣和石頭，石頭輕C.同樣質(zhì)量的空氣和石頭，空氣體積小3.通過實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)空氣是很輕的，如果將裝有空氣的密封塑料袋

按入水中，那么松開手后塑料袋會(huì)（

C

）。A.沉入水底B.停留在原位置C.浮上水面AC一二三4.給天平的兩端分別掛上充氣的氣球和筆帽，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，放出

一部分氣球內(nèi)的空氣，天平會(huì)（

C

）。A.向氣球一端傾斜B.保持平衡C.向筆帽一端傾斜C一二三5.在用自制小天平測空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，下列做法不會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

更明顯的是（

C

）。A.在天平的一端多掛幾個(gè)氣球B.往氣球里充更多的氣C.把小天平的木條換成更粗一些的C一二三6.探究“空氣是否有質(zhì)量”時(shí)，天平的狀態(tài)如圖所示。可以讓天平再次

水平平衡的做法是（

A

）。A.減少豆子數(shù)量B.增加豆子數(shù)量C.將皮球內(nèi)的氣放掉一些A一二三二、判斷題。1.空氣沒有質(zhì)量也沒有形狀。

（

?

）2.

1筒空氣是沒有質(zhì)量的，10筒空氣是有質(zhì)量的。

（

?

）3.固體有質(zhì)量，液體有質(zhì)量，氣體也有質(zhì)量。

（

√

）??√一二三

三、閱讀材料，回答下列問題。空氣本身是有質(zhì)量的，這也是大氣壓力的來源?？諝饪粗茌p，但不是沒有質(zhì)量，1立方米空氣的質(zhì)量約為1.29千

克，如果一個(gè)房間的容積是45立方米，那么該房間里的空氣質(zhì)量大約有

60千克。如果把裝滿空氣的塑料袋放在天平上稱，那么所測得的質(zhì)量與塑料

袋本身的質(zhì)量差不多，沒有明顯增加，原因是膨脹的塑料袋會(huì)受到較大

的浮力，充入空氣而增加的質(zhì)量被隨之增加的浮力抵消。一二三1.根據(jù)材料，你知道1立方米空氣的質(zhì)量約為

?。2.因?yàn)榭諝庥匈|(zhì)量，使得地球上的大氣形成了（

A

）。A.大氣壓B.浮力C.空間1.29千克

A3.用充滿氣的氣球測空氣質(zhì)量時(shí)，測

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