Unit 3 Period Ⅱ Discovering Useful Structures-Reading for Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

Unit3PeriodⅡDiscoveringUsefulStructures—ReadingforWriting2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019高中英語必修第三冊(cè)Unit3PeriodⅡDiscoveringUsefulStructures—ReadingforWriting。該部分內(nèi)容聚焦于閱讀理解與寫作技巧的融合，以課本中的閱讀材料為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何從閱讀中提煉有用結(jié)構(gòu)，進(jìn)而應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過各類文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過分析具體的閱讀篇章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)的有用結(jié)構(gòu)，提高寫作的條理性和表達(dá)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：（1）掌握并運(yùn)用閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)，提升寫作表達(dá)能力，增強(qiáng)語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力；（2）培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高思維品質(zhì)；（3）了解并尊重不同文化背景下文章結(jié)構(gòu)的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；（4）在學(xué)習(xí)過程中，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主與合作學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)緊密貼合新教材的要求，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了英語文章的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文和結(jié)論，以及一些常用的寫作技巧。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的英文寫作。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的語言表達(dá)和思維能力。在能力方面，他們能夠完成課內(nèi)閱讀任務(wù)，但在將閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)運(yùn)用到實(shí)際寫作中仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和分享來增進(jìn)理解。

3.學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)；如何在寫作中保持邏輯性和條理性；以及如何克服詞匯和語法方面的障礙，使文章表達(dá)更加地道和準(zhǔn)確。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服寫作過程中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)；

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和合作能力；

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，促使他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示閱讀材料，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)有用結(jié)構(gòu)；

(2)教學(xué)軟件：利用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，提供個(gè)性化反饋和指導(dǎo)；

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)在線資源，拓展學(xué)生的閱讀視野，豐富他們的寫作素材。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索人教版2019高中英語必修第三冊(cè)Unit3DiscoveringUsefulStructures—ReadingforWriting這一章節(jié)的內(nèi)容。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）問候與回顧

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday'sclass,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviousperiod.Cananyonetellmewhatwefocusedonlasttime?

（學(xué)生回答）

Yes,you'reright.Welearnedaboutdifferentstructuresinanessayandhowtoidentifythemwhilereading.

（2）引入新課

Today,wearegoingtodelvedeeperintothistopicbyexploringhowtoapplytheseusefulstructurestoourwriting.Thiswillhelpusimprovetheorganizationandexpressionofouressays.

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）閱讀理解

Now,pleaseturntoPage30andreadthetext"TheStructureofanArgumentativeEssay"carefully.Whilereading,Iwantyoutopayattentiontohowtheauthororganizestheessayandtrytoidentifytheusefulstructures.

（學(xué)生閱讀）

Afterreading,let'sshareourfindings.Whocantellmethemainstructureoftheargumentativeessay?

（學(xué)生回答）

Great!You'vepointedouttheintroduction,body,andconclusion.Now,canyoutellmethespecificstructuresusedineachpart?

（學(xué)生回答）

Excellent!Theauthorusesahookintheintroductiontoattractreaders'attention,topicsentencesinthebodyparagraphstopresentarguments,andasummarizingsentenceintheconclusiontoreinforcethemainidea.

（2）全文側(cè)重點(diǎn)討論

Now,let'sfocusonthebodyparagraphs.Howdoestheauthorsupporthisarguments?Whatkindofusefulstructuresdoesheuse?

（學(xué)生討論）

Yes,theauthorusesexamples,reasons,andevidencetosupporthisarguments.Thesestructuresmakehisessaymorepersuasiveandconvincing.It'simportantforustolearnfromthisandapplyittoourownwriting.

3.寫作實(shí)踐（10分鐘）

（1）任務(wù)布置

Nowthatwehavelearnedabouttheusefulstructuresintheessay,it'stimetoputthemintopractice.Iwillgiveyouawritingtopic:"Shouldstudentsbeallowedtousemobilephonesinschool?"

Yourtaskistowriteanargumentativeessayusingtheusefulstructureswejustdiscussed.Youhave10minutestocompletethistask.

（學(xué)生寫作）

4.分享與反饋（10分鐘）

（1）學(xué)生分享

Now,let'sshareouressays.Pleasevolunteertoreadyoursaloud.Whilelistening,let'sfocusonhowwelltheusefulstructuresareapplied.

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

Goodjob!You'veappliedthestructureswelearnedeffectively.Youressayiswell-organizedandpersuasive.

（2）同伴反饋

Afterlisteningtoyourclassmates'essays,pleaseprovideconstructivefeedbackonhowtheycanimprovetheirwriting.

（同伴反饋）

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

Today,wehavelearnedhowtoidentifyandapplyusefulstructuresinourwriting.Thisskillwillhelpusimprovethequalityofouressays.Forhomework,pleasereviseyourargumentativeessaybasedonthefeedbackyoureceived.Also,remembertoreviewtheusefulstructureswediscussedinclass.

That'sallfortoday'sclass.Seeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了加深學(xué)生對(duì)有用結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用，我推薦以下拓展資源：

-閱讀額外的議論文文章，注意分析其結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)的使用；

-閱讀相關(guān)寫作指南和技巧書籍，例如《HowtoWriteanEssay》或《TheElementsofStyle》；

-收集并研究不同領(lǐng)域的專家如何在其專業(yè)文章中運(yùn)用結(jié)構(gòu)來強(qiáng)化論點(diǎn)；

-觀看TED演講，注意演講者如何組織語言和結(jié)構(gòu)來吸引聽眾。

2.拓展建議：

-嘗試閱讀不同類型的文章，如說明文、議論文、報(bào)告等，分析它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作技巧；

-練習(xí)寫作時(shí)，嘗試使用不同的結(jié)構(gòu)來組織文章，如問題-解決、比較-對(duì)比、因果分析等；

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分析閱讀材料中的有用結(jié)構(gòu)，互相提供寫作建議；

-利用課余時(shí)間，通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，例如撰寫短文或日記，并嘗試使用不同的開頭和結(jié)尾技巧；

-定期回顧和總結(jié)自己在寫作中的進(jìn)步和不足，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高寫作技能。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

提問：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問題，觀察學(xué)生的回答情況，以評(píng)估他們對(duì)有用結(jié)構(gòu)的理解和掌握程度；

觀察：在小組討論和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；

測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)閱讀材料中有用結(jié)構(gòu)的識(shí)別和應(yīng)用能力。

通過這些方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)具體情況提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生作文的組織結(jié)構(gòu)是否清晰，是否合理運(yùn)用了所學(xué)有用結(jié)構(gòu)；

內(nèi)容：檢查作文內(nèi)容是否充實(shí)，論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分；

語言：關(guān)注學(xué)生作文的語法、詞匯使用是否準(zhǔn)確，句子表達(dá)是否流暢；

創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使作文更具吸引力。

批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的建議，幫助他們提高寫作技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如額外的議論文、評(píng)論文章或分析性文章，以加深對(duì)有用結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；

-觀看相關(guān)的教育視頻，例如專家講解如何撰寫議論文、如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)等；

-閱讀英文名著中的辯論或