小學(xué)專題教育 10.少兒小主持二級(jí)第四單元第1課 教案

小學(xué)專題教育10.少兒小主持二級(jí)第四單元第1課教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)專題教育10.少兒小主持二級(jí)第四單元第1課教案教學(xué)內(nèi)容《少兒小主持二級(jí)第四單元第1課》教案，本節(jié)課主要依據(jù)小學(xué)專題教育教材，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾部分：

1.語(yǔ)音訓(xùn)練：復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)，學(xué)習(xí)繞口令，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.朗讀技巧：學(xué)習(xí)斷句、重音、語(yǔ)調(diào)等朗讀技巧，培養(yǎng)表達(dá)情感的能力。

3.主持技巧：介紹主持的基本禮儀，學(xué)習(xí)如何開(kāi)場(chǎng)、串聯(lián)、結(jié)尾，培養(yǎng)組織語(yǔ)言的能力。

4.表演訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：開(kāi)展課堂小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)主持和表演技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾方面：

1.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練和朗讀技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和情感，提高溝通能力。

2.培養(yǎng)主持素養(yǎng)：讓學(xué)生掌握主持的基本禮儀和技巧，提升他們?cè)诠妶?chǎng)合的自信和應(yīng)變能力，為將來(lái)?yè)?dān)任小主持人奠定基礎(chǔ)。

3.提升審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞和模仿優(yōu)秀主持人的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)表演的興趣。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高集體榮譽(yù)感。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在主持和表演過(guò)程中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語(yǔ)音訓(xùn)練：準(zhǔn)確掌握聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音，熟練朗讀繞口令，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

-舉例：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，強(qiáng)調(diào)平翹舌的發(fā)音區(qū)別，如“四是四，十是十”等繞口令。

-朗讀技巧：理解斷句、重音、語(yǔ)調(diào)在朗讀中的作用，能夠運(yùn)用到實(shí)際朗讀中，表達(dá)文本情感。

-舉例：分析一首詩(shī)歌的斷句和語(yǔ)調(diào)，如《靜夜思》中的停頓和抑揚(yáng)頓挫。

-主持技巧：掌握主持的基本流程和禮儀，包括開(kāi)場(chǎng)、串聯(lián)、結(jié)尾等，能夠組織簡(jiǎn)單的主持詞。

-舉例：模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，如“尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！”。

-表演訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)運(yùn)用身體語(yǔ)言和表情傳達(dá)角色特點(diǎn)，增強(qiáng)舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-舉例：排練一段對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)面部表情和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)音準(zhǔn)確性：部分學(xué)生可能難以區(qū)分某些相似音，如zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音。

-突破方法：教師可以制作卡片，上面寫(xiě)有含這些音的詞匯，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-朗讀技巧的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際朗讀中可能難以靈活運(yùn)用斷句、重音、語(yǔ)調(diào)。

-突破方法：教師可以選擇不同類型的文本，示范朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生跟隨模仿，逐步學(xué)會(huì)自主運(yùn)用。

-主持的應(yīng)變能力：學(xué)生在主持過(guò)程中可能遇到突發(fā)情況，需要快速應(yīng)變。

-突破方法：通過(guò)模擬主持練習(xí)，教師設(shè)置一些突發(fā)情境，訓(xùn)練學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。

-表演的自然度：學(xué)生在表演時(shí)可能過(guò)于生硬，缺乏自然流暢的表演。

-突破方法：教師可以通過(guò)觀看視頻、討論表演感受等方式，幫助學(xué)生理解自然表演的重要性，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的演示，向?qū)W生傳授語(yǔ)音、朗讀和主持的基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生掌握核心概念。

-討論法：在語(yǔ)音訓(xùn)練和朗讀技巧環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流心得，討論不同文本的情感表達(dá)方式，提高學(xué)生的思考和分析能力。

-案例研究：通過(guò)分析優(yōu)秀主持人的案例視頻，讓學(xué)生了解專業(yè)主持的技巧和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)策劃并實(shí)施一個(gè)簡(jiǎn)短的主持節(jié)目，從準(zhǔn)備到表演全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：在主持技巧和表演訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-小游戲：設(shè)計(jì)“快速繞口令”、“朗讀接龍”等游戲，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)鞏固語(yǔ)音和朗讀技巧。

-模擬主持：學(xué)生模擬主持一場(chǎng)小型活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和語(yǔ)言組織能力。

-互評(píng)互鑒：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作多媒體課件，包含語(yǔ)音、朗讀、主持等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重記憶。

-視頻：播放優(yōu)秀主持人的節(jié)目片段，讓學(xué)生直觀感受專業(yè)主持的魅力，從中學(xué)習(xí)技巧。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音；使用在線協(xié)作平臺(tái)，支持學(xué)生遠(yuǎn)程討論和分享。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備卡片、道具等實(shí)物，輔助語(yǔ)音訓(xùn)練和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小主持的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小主持人需要具備哪些能力嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-展示一些優(yōu)秀小主持人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小主持的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹小主持的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小主持基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解小主持的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解小主持的定義，包括其主要組成元素，如語(yǔ)音、朗讀、主持技巧等。

-詳細(xì)介紹語(yǔ)音訓(xùn)練、朗讀技巧、主持禮儀等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解小主持在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.小主持案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小主持的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的小主持案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀主持人的節(jié)目片段。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小主持的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小主持技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論小主持的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小主持相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小主持的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小主持的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小主持的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)小主持在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小主持技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小主持的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)音準(zhǔn)確性：學(xué)生掌握了聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音技巧，能夠熟練朗讀繞口令，提高了語(yǔ)音準(zhǔn)確性。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分相似音，如zh、ch、sh和z、c、s，為日后的語(yǔ)言表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

2.朗讀技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)了斷句、重音、語(yǔ)調(diào)等朗讀技巧，并能將其運(yùn)用到實(shí)際朗讀中，表達(dá)文本情感。在課后作業(yè)中，學(xué)生提交的朗讀錄音表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步，情感表達(dá)更加豐富。

3.主持技巧：學(xué)生掌握了主持的基本禮儀和技巧，如開(kāi)場(chǎng)、串聯(lián)、結(jié)尾等，能夠組織簡(jiǎn)單的主持詞。在模擬主持活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出自信、流暢的主持風(fēng)格，贏得了同學(xué)們的掌聲。

4.表演能力：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂展示中，學(xué)生能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言和表情傳達(dá)角色特點(diǎn)，使表演更加生動(dòng)有趣。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在主持和表演過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生提出了許多有關(guān)小主持未來(lái)發(fā)展及改進(jìn)的創(chuàng)新性想法，展現(xiàn)了豐富的想象力。

6.分析與評(píng)價(jià)能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠深入了解小主持的特性和重要性，對(duì)優(yōu)秀主持人的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在課堂點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，提高了分析與評(píng)價(jià)能力。

7.合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高了溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于小主持的短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在語(yǔ)音訓(xùn)練、朗讀技巧、主持能力和表演方面取得了明顯的進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到在一些環(huán)節(jié)，如語(yǔ)音準(zhǔn)確性、主持應(yīng)變能力等方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加語(yǔ)音訓(xùn)練的比重，特別是對(duì)于容易混淆的發(fā)音，如zh、ch、sh和z、c、s等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

2.案例分析與討論：我會(huì)選擇更多具有代表性的案例，讓學(xué)生在分析、討論中深入理解主持技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維。

3.課堂互動(dòng)與反饋：在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，主動(dòng)提問(wèn)。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.小組合作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。在小組分享環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)，提高合作能力和溝通能力。

5.教學(xué)方法多樣化：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，采用更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.課后作業(yè)與實(shí)踐：布置更多具有實(shí)踐性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-語(yǔ)音訓(xùn)練：聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音技巧，繞口令的朗讀。

-朗讀技巧：斷句、重音、語(yǔ)調(diào)在朗讀中的應(yīng)用。

-主持技巧：主持的基本禮儀，開(kāi)場(chǎng)、串聯(lián)、結(jié)尾的組織。

-表演訓(xùn)練：角色扮演，身體語(yǔ)言和表情的運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞

-語(yǔ)音：準(zhǔn)確性、相似音區(qū)分、繞口令。

-朗讀：情感表達(dá)、斷句、重音、語(yǔ)調(diào)。

-主持：禮儀、應(yīng)變、組織、串聯(lián)。

-表演：角色、表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

③重點(diǎn)句

-語(yǔ)音訓(xùn)練：“四是四，十是十”等繞口令的準(zhǔn)確朗讀。

-朗讀技巧：“通過(guò)斷句和重音，我們可以更好地表達(dá)文本情感?！?/p>

-主持技巧：“一個(gè)好的主持人需要具備開(kāi)場(chǎng)、串聯(lián)和結(jié)尾的能力?！?/p>

-表演訓(xùn)練：“通過(guò)角色扮演，我們可以提高自己的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

一、語(yǔ)音訓(xùn)練

-聲母、韻母、聲調(diào)

-繞口令練習(xí)

二、朗讀技巧

-斷句、重音、語(yǔ)調(diào)

-情感表達(dá)

三、主持技巧

-禮儀、開(kāi)場(chǎng)、串聯(lián)、結(jié)尾

-應(yīng)變能力

四、表演訓(xùn)練

-角色扮演

-表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在清晰地展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)記憶，快速理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠圍繞小主持的主題進(jìn)行深入討論，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠清晰地表達(dá)討論成果，并回答其他同學(xué)和教師的