《9加幾》（教案）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《9加幾》（教案）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于冀教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第70頁(yè)至72頁(yè)，主要教授學(xué)生如何計(jì)算9加幾的運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)9加1至9的運(yùn)算，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解進(jìn)位的概念。

2.學(xué)習(xí)9加10的運(yùn)算，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)加數(shù)是10時(shí)，可以直接將另一個(gè)加數(shù)加上10。

3.學(xué)習(xí)9加十幾的運(yùn)算，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題，掌握十幾減9的計(jì)算方法。

4.練習(xí)題：完成教材第71頁(yè)和第72頁(yè)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)具體事物或數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和判斷的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光，觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)能力，能夠順利數(shù)到100，對(duì)于加法運(yùn)算也有了一定的理解，能夠完成一些簡(jiǎn)單的加法題目。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于游戲化的學(xué)習(xí)方式較為感興趣，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們能夠通過(guò)圖片和實(shí)際操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)9加幾的運(yùn)算時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到理解進(jìn)位概念的困難，對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法也可能難以掌握。此外，學(xué)生們可能對(duì)于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力有所欠缺，需要在教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《9加幾》這一章節(jié)所需的冀教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如9加幾的運(yùn)算示例、進(jìn)位概念的動(dòng)畫(huà)演示等，以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解和掌握運(yùn)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)際操作練習(xí)，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境的舒適和安全。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《9加幾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是加法嗎？加法在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，如購(gòu)物時(shí)物品的計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生初步感受加法的重要性。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《9加幾》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《9加幾》的基本概念、運(yùn)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解加法的定義，包括加法的基本元素：加數(shù)、和。

詳細(xì)介紹《9加幾》的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《9加幾》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《9加幾》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《9加幾》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《9加幾》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《9加幾》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《9加幾》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《9加幾》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《9加幾》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《9加幾》的基本概念、運(yùn)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《9加幾》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《9加幾》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材第71頁(yè)和第72頁(yè)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.9加1至9的運(yùn)算：學(xué)生需要掌握9加1至9的運(yùn)算方法，理解進(jìn)位的概念。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)位。

2.9加10的運(yùn)算：學(xué)生需要明白當(dāng)一個(gè)加數(shù)是10時(shí)，可以直接將另一個(gè)加數(shù)加上10。例如，9加10等于19。

3.9加十幾的運(yùn)算：學(xué)生需要掌握十幾減9的計(jì)算方法。例如，9加15等于24，可以轉(zhuǎn)化為15減9等于6。

4.進(jìn)位概念：學(xué)生需要理解進(jìn)位的概念，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)位。例如，9加6等于15，進(jìn)位后變成1和5。

5.運(yùn)算順序：學(xué)生需要掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算順序，例如先算加法再算減法。

6.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)?加幾的運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)價(jià)、計(jì)數(shù)等。

7.練習(xí)題：學(xué)生需要完成教材第71頁(yè)和第72頁(yè)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》（數(shù)學(xué)童話(huà)故事集），其中有一篇名為《9加幾的故事》的短文，通過(guò)有趣的故事形式，講述了9加幾運(yùn)算的原理和應(yīng)用。

拓展視頻資源：《9加幾的運(yùn)算奧秘》（教育動(dòng)畫(huà)片），時(shí)長(zhǎng)約10分鐘，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，解釋了9加幾的運(yùn)算過(guò)程和進(jìn)位概念。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀(guān)看《9加幾的運(yùn)算奧秘》教育動(dòng)畫(huà)片或閱讀《數(shù)學(xué)故事會(huì)》中的《9加幾的故事》。

在觀(guān)看視頻或閱讀故事后，學(xué)生需要回答以下問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)視頻中或故事中知識(shí)點(diǎn)的理解：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述9加幾的運(yùn)算過(guò)程，以及何時(shí)需要進(jìn)位。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明9加十幾的運(yùn)算如何轉(zhuǎn)化為十幾減9的計(jì)算。

（3）在故事中，小動(dòng)物們是如何運(yùn)用9加幾的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)9加幾運(yùn)算在生活中的應(yīng)用的理解。

學(xué)生可以將答案寫(xiě)在日記本上，或與家長(zhǎng)交流分享。教師可在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)收集學(xué)生的反饋，解答他們的疑問(wèn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。同時(shí)，通過(guò)拓展閱讀和觀(guān)看視頻，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在教學(xué)中采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，提高了課堂氛圍。

2.實(shí)際操作練習(xí)：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)，例如通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)9加幾的運(yùn)算。這種實(shí)踐教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.小組討論：我組織了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并解決實(shí)際問(wèn)題。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，也提高了學(xué)生的溝通和交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生在小組討論時(shí)會(huì)分散注意力，導(dǎo)致討論效果不佳。我需要更好地管理課堂秩序，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)9加幾的運(yùn)算時(shí)，對(duì)于進(jìn)位概念的理解仍然存在困難。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更直觀(guān)地展示進(jìn)位過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴(lài)書(shū)面作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，可能忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我需要引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，確保學(xué)生在小組討論時(shí)能夠集中注意力?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置明確的目標(biāo)和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并適時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位概念，我計(jì)劃使用更多直觀(guān)的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锊僮?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)位過(guò)程。同時(shí)，我將提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、實(shí)際操作演示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)9加幾的運(yùn)算有基本的了解和掌握。但在課堂討論中，部分學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論《9加幾》的應(yīng)用和實(shí)際問(wèn)題，各小組都積極提出解決方案和思考。大多數(shù)小組能夠深入分析和討論，展示出良好的合作和解決問(wèn)題的能力。但在討論中，部分小組缺乏深入分析和創(chuàng)新的思考，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生完成了教材第71頁(yè)和第72頁(yè)的練習(xí)題，大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成題目。但在題目中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解仍然存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成了課后作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成并提交。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)9加十幾的運(yùn)算理解和掌握不足，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

a.對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積