專(zhuān)項(xiàng)3 縱向探究-新民主主義革命時(shí)期 中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策的演變 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)

專(zhuān)項(xiàng)3縱向探究——新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策的演變教學(xué)設(shè)計(jì)2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《專(zhuān)項(xiàng)3縱向探究——新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策的演變》為統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)旨在讓學(xué)生深入了解新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策的演變過(guò)程。從《五四指示》到《中國(guó)土地法大綱》，再到土地改革的實(shí)施，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過(guò)縱向?qū)Ρ确治?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地政策演變與我國(guó)社會(huì)變革的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。實(shí)用性方面，通過(guò)案例解析，引導(dǎo)學(xué)生理解土地政策對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了新民主主義革命的基本概念、歷史背景，以及中國(guó)共產(chǎn)黨在此時(shí)期的主要活動(dòng)和戰(zhàn)略。他們了解了土地問(wèn)題在中國(guó)革命中的重要性，但對(duì)于土地政策的具體演變過(guò)程可能尚不清晰。

2.八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)歷史事件充滿(mǎn)好奇心，具備一定的分析能力和批判性思維。他們喜歡通過(guò)故事、討論等形式學(xué)習(xí)，對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的歷史內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生在理解土地政策演變過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)不同時(shí)期土地政策內(nèi)涵的理解、分析政策對(duì)社會(huì)變革作用的能力，以及將理論知識(shí)與實(shí)際歷史事件相結(jié)合的運(yùn)用能力。此外，對(duì)于政策背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因和階級(jí)斗爭(zhēng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)也可能存在難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)講解，系統(tǒng)闡述新民主主義革命時(shí)期土地政策的演變過(guò)程，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論具體案例，分析土地政策變化的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過(guò)角色扮演或模擬會(huì)議等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)土地政策的制定和實(shí)施過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，展示土地政策演變的歷史背景和相關(guān)事件，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息獲取和處理能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答、小游戲等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳關(guān)于新民主主義革命時(shí)期土地政策演變的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“土地政策演變的意義和影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“五四指示對(duì)土地政策有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解土地政策演變的基本過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)土地政策演變的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和初步分析問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)土地改革的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)土地政策演變的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《五四指示》、《中國(guó)土地法大綱》等重要文件，分析土地政策的變化及其背后的社會(huì)原因。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討土地政策對(duì)農(nóng)民生活和革命進(jìn)程的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：勇于提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握土地政策演變的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)土地政策演變過(guò)程的理解，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題和實(shí)踐作業(yè)，如分析一個(gè)具體地區(qū)的土地改革情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和在線(xiàn)資源，供學(xué)生深入了解土地改革的背景和影響。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)土地政策演變的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出自我改進(jìn)的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

-鞏固土地政策演變的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思辨能力。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策演變的基本過(guò)程，包括《五四指示》、《中國(guó)土地法大綱》等重要政策文件的內(nèi)容及其歷史背景。

-學(xué)生能夠描述土地改革對(duì)不同階層人民生活和革命進(jìn)程的影響，掌握土地政策演變與社會(huì)變革的緊密關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，提高了歷史信息的獲取、處理和分析能力。

-學(xué)生能夠在具體歷史情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)土地政策演變的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)歷史事件進(jìn)行縱向探究的思維方式，能夠從多個(gè)角度分析歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生在討論和反思中，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)v史問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和假設(shè)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的土地政策有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家歷史的責(zé)任感和自豪感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了同情心和社會(huì)責(zé)任感，能夠理解并尊重不同歷史時(shí)期人民群眾的斗爭(zhēng)和犧牲。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)土地政策的演變，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和土地改革對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平正義的重要性。

-學(xué)生在探討土地政策背后的階級(jí)斗爭(zhēng)和社會(huì)變革過(guò)程中，形成了正確的歷史觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定了支持社會(huì)主義事業(yè)的立場(chǎng)。

6.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：

-學(xué)生通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)有什么好處呢？這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速把握本章節(jié)的核心內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)縱向?qū)Ρ确治?，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，加深對(duì)新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策演變過(guò)程的理解。此外，結(jié)合課本內(nèi)容，有利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際歷史事件相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.思考題：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策演變的特點(diǎn)及其對(duì)革命勝利的貢獻(xiàn)。

2.案例研究：選取一個(gè)具體地區(qū)的土地改革案例，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等多角度分析土地改革的影響。

3.小組討論：分組討論土地政策演變對(duì)不同社會(huì)階層的影響，每組撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。

4.知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包括選擇題、簡(jiǎn)答題的測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

作業(yè)反饋：

1.思考題：批改學(xué)生的思考題答案，針對(duì)其分析深度和廣度給予評(píng)價(jià)，指出邏輯不清或觀點(diǎn)不準(zhǔn)確之處，并提供改進(jìn)建議。

2.案例研究：評(píng)閱學(xué)生的案例分析，關(guān)注其對(duì)歷史事件的理解程度和批判性思維運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地挖掘歷史事件的內(nèi)涵。

3.小組討論：評(píng)審各組的討論報(bào)告，肯定其合作成果，同時(shí)指出報(bào)告中存在的問(wèn)題，如論點(diǎn)不明確、分析不全面等，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：及時(shí)批改測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-鞏固新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策演變的知識(shí)點(diǎn)。

-提高分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升表達(dá)和寫(xiě)作能力。

-通過(guò)測(cè)試和反饋，明確自身學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨土地政策演變的理解有了明顯的提升。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生們不僅掌握了土地政策的基本內(nèi)容，還能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，這是非?？少F的。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)土地改革的討論特別感興趣，他們能夠主動(dòng)參與到小組討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我們采用的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、角色扮演等，確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中吸收知識(shí)。

然而，我也注意到，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的自主閱讀不夠深入，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和激勵(lì)，確保他們能夠更好地為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

此外，課后作業(yè)的批改和反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析方面的能力還有