中考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：把作文壓在“五指山”下

中考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：把作文壓在“五指山”下學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)中考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)以人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元“寫(xiě)作”為基礎(chǔ)，圍繞“把作文壓在‘五指山’下”的主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.認(rèn)識(shí)作文的重要性，強(qiáng)調(diào)作文在中考語(yǔ)文中的分值比重。

2.分析歷年中考作文題型，總結(jié)常見(jiàn)命題方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握“五指山”寫(xiě)作法，即：立意明確、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4.通過(guò)實(shí)例分析，講解如何運(yùn)用“五指山”寫(xiě)作法進(jìn)行作文創(chuàng)作。

5.進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)方法，現(xiàn)場(chǎng)完成一篇作文。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握中考作文的基本寫(xiě)作方法，提高作文水平，為中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，使他們?cè)谧魑闹心軠?zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們?cè)谧魑臉?gòu)思和表達(dá)過(guò)程中，能合理布局、條理清晰地闡述觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谧魑膭?chuàng)作中善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，展現(xiàn)個(gè)性。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，使他們?cè)谧魑闹心荏w現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了語(yǔ)文基本寫(xiě)作技巧，能夠運(yùn)用一定的修辭手法和表達(dá)方式，但在中考作文的應(yīng)試技巧方面尚需提高。他們對(duì)記敘文、議論文等常見(jiàn)文體有一定了解，但在實(shí)際寫(xiě)作中，立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的把握仍有不足。

2.學(xué)生對(duì)作文的興趣濃厚，但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生存在畏難情緒，缺乏自信。學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長(zhǎng)形象思維，有的擅長(zhǎng)邏輯分析。此外，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在作文過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：立意不明確、結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容單薄、表達(dá)不清等。此外，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的作文，也是學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作文水平。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講解“五指山”寫(xiě)作法，為學(xué)生提供明確的寫(xiě)作框架，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作文的寫(xiě)作技巧。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、互評(píng)互改等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在中考閱卷老師的角度，分析作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示優(yōu)秀作文案例，幫助學(xué)生直觀地了解作文的寫(xiě)作方法。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的寫(xiě)作素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，將所學(xué)寫(xiě)作方法應(yīng)用于日常寫(xiě)作中，不斷提高作文水平。同時(shí)，定期組織作文競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫(xiě)作積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中考作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中考作文在中考中占多大的比重嗎？它與我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示歷年中考作文題目的截圖，讓學(xué)生初步感受作文題目的多樣性和深度。

簡(jiǎn)短介紹中考作文的基本要求，強(qiáng)調(diào)其在中考中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中考作文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中考作文的基本要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解中考作文的定義，包括其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和常見(jiàn)題型。

詳細(xì)介紹中考作文的“五指山”寫(xiě)作法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)和書(shū)寫(xiě)的重要性。

3.中考作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中考作文的寫(xiě)作技巧和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中考作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解優(yōu)秀作文的要素。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高自己作文水平的影響，以及如何將“五指山”寫(xiě)作法應(yīng)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)中考作文題目進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該題目的立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的難點(diǎn)和解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中考作文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作文題目的分析、立意、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中考作文的重要性和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中考作文的基本要求、“五指山”寫(xiě)作法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中考作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和中考中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇中考作文，要求運(yùn)用“五指山”寫(xiě)作法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-中考滿分作文選集，了解不同題型的優(yōu)秀作文范例。

-語(yǔ)文教育專家關(guān)于作文教學(xué)的論述，學(xué)習(xí)更多作文教學(xué)方法和技巧。

-名家名篇，分析名家的寫(xiě)作風(fēng)格和手法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀近幾年的中考作文題目，分析其命題趨勢(shì)和特點(diǎn)，為自己的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

-選擇一篇自己喜歡的優(yōu)秀作文，從立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)等方面進(jìn)行深入分析，總結(jié)值得學(xué)習(xí)的地方。

-結(jié)合教材中的寫(xiě)作指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作一篇作文，并與同學(xué)進(jìn)行交流、互評(píng)。

-關(guān)注生活中的熱點(diǎn)話題，思考如何將其融入作文寫(xiě)作，提高作文的現(xiàn)實(shí)意義和深度。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事，拓寬知識(shí)面，為作文創(chuàng)作提供豐富的素材。通過(guò)拓展與延伸，使學(xué)生在中考作文方面取得更好的成績(jī)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《中考作文指導(dǎo)：五指山下顯神通》

-中考作文“五指山”寫(xiě)作法

2.板書(shū)內(nèi)容：

-立意明確

-獨(dú)特角度

-深刻內(nèi)涵

-結(jié)構(gòu)清晰

-開(kāi)頭引入

-中間展開(kāi)

-結(jié)尾收束

-內(nèi)容豐富

-詳實(shí)材料

-緊扣主題

-表達(dá)準(zhǔn)確

-語(yǔ)言流暢

-修辭得當(dāng)

-書(shū)寫(xiě)規(guī)范

-字跡清楚

-格式正確

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-采用總分結(jié)構(gòu)，先總述“五指山”寫(xiě)作法，再分述每個(gè)指法的具體要求。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如立意、結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)明的圖表和箭頭，展示各部分之間的關(guān)系和層次。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)“五指山”圖案，以形象化展示每個(gè)指法的位置和作用。

-在關(guān)鍵點(diǎn)旁添加簡(jiǎn)筆畫(huà)，如小山、筆尖等，增加趣味性和記憶點(diǎn)。

-使用創(chuàng)意字體，如標(biāo)題使用藝術(shù)字體，吸引學(xué)生注意力。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的“五指山”寫(xiě)作法，結(jié)合以下題目，撰寫(xiě)一篇作文：

題目：《難忘的那一次》

要求：立意明確，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.分析以下作文題目，列出作文提綱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的考慮：

題目：《成長(zhǎng)路上的啟示》

3.從以下三個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一段作文：

角度：友情、挫折、夢(mèng)想

要求：突出所選角度，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)手法，體現(xiàn)個(gè)人感悟。

4.閱讀以下優(yōu)秀作文片段，分析其在立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)：

片段：“那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自一人走在回家的路上，心里卻充滿了失落。就在這時(shí)，一只蝴蝶悄然飛過(guò)，它的翅膀在陽(yáng)光下閃爍著耀眼的光芒，讓我感受到了生命的美好……”

5.請(qǐng)結(jié)合以下情境，運(yùn)用“五指山”寫(xiě)作法，寫(xiě)一篇作文：

情境：周末，你和父母一起去公園游玩，期間發(fā)生了一件讓你印象深刻的事情。

要求：注重細(xì)節(jié)描繪，展現(xiàn)情景交融，表達(dá)真情實(shí)感。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.作文題目：《難忘的那一次》

答案示例：在一次學(xué)校組織的戶外拓展活動(dòng)中，我經(jīng)歷了攀巖挑戰(zhàn)。起初，我因恐懼而退縮，但在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我克服了心理障礙，成功登頂。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到堅(jiān)持和勇氣的重要性。

2.作文提綱：《成長(zhǎng)路上的啟示》

答案示例：

-開(kāi)頭：描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑和迷茫。

-主體：

-事件一：在一次考試失敗后，父母的鼓勵(lì)讓我重新振作。

-事件二：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

-事件三：閱讀一本好書(shū)，從中獲得人生啟示。

-結(jié)尾：總結(jié)成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲，展望未來(lái)。

3.作文片段：角度——友情

答案示例：那天放學(xué)后，我因?yàn)閿?shù)學(xué)考試失利而沮喪。好朋友小明主動(dòng)留下來(lái)陪我，他用自己曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷鼓勵(lì)我，讓我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)。

4.優(yōu)秀作文片段分析：

答案示例：該片段立意新穎，以一只蝴蝶的飛翔寓意生命的美好。結(jié)構(gòu)上，通過(guò)對(duì)比手法，展現(xiàn)了主人公心情的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容豐富，描繪了生動(dòng)的場(chǎng)景。表達(dá)上，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具文學(xué)韻味。

5.作文題目：公園游玩的難忘經(jīng)歷

答案示例：在公園的湖邊，我看到一個(gè)小男孩為了救一只落水的鳥(niǎo)，毫不猶豫地跳進(jìn)湖中。這一幕讓我感受到了善良和勇敢的力量，也讓我對(duì)生命充滿了敬畏。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、課堂互動(dòng)等方式，觀察學(xué)生對(duì)“五指山”寫(xiě)作法的理解和應(yīng)用情況。

-對(duì)學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們是否能準(zhǔn)確分析作文的立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)等方面。

-在學(xué)生展示和討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如立意模糊、結(jié)構(gòu)混亂等，針對(duì)性地提供指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作文的立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范等方面。

-提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出作文中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確寫(xiě)作方向。

-在批改作文時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

-定期組織作文講評(píng)課，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同伴的作品中學(xué)習(xí)，提高自我評(píng)價(jià)和修改能力。

-對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高作文水平。教學(xué)反思與總結(jié)其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)。我覺(jué)得我應(yīng)該在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)容易陷入重復(fù)和空洞的表達(dá)。我覺(jué)得我需要指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)和例子來(lái)豐富他們的作文，以提高作文的質(zhì)量和深度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠理解并應(yīng)用“五指山”寫(xiě)作法，他們的作文在立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)等方面都有所提高。此外，我也看到學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中表現(xiàn)出積極