人教版（2019）選擇性必修一Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教案

人教版（2019）選擇性必修一Unit3FascinatingParksReadingandThinking教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修一Unit3FascinatingParksReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和思考活動(dòng)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，特別是提高閱讀理解長篇文章的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于公園的文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效獲取和處理信息。學(xué)情分析考慮到我所教授的是高一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修的英語課程，對(duì)于閱讀理解、詞匯語法等方面有了一定的了解和掌握。在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，對(duì)于文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)能夠進(jìn)行捕捉和理解。同時(shí)，他們具備一定的思維品質(zhì)，能夠進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的活動(dòng)。

然而，我也注意到部分學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)可能會(huì)感到困難，對(duì)于一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解可能會(huì)存在障礙。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的詞匯和語法錯(cuò)誤，需要在這方面進(jìn)行進(jìn)一步的提高。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但也有一小部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中會(huì)注重因材施教，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以適當(dāng)增加一些拓展性的問題和任務(wù)，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。對(duì)于閱讀理解存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔助和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。講授法用于向?qū)W生傳授公園相關(guān)知識(shí)；討論法用于讓學(xué)生分享各自對(duì)公園的看法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)，深入理解文章內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討他們最喜歡的公園及其原因。此外，將安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的不同場景，以增強(qiáng)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高課堂效果，將使用多媒體課件展示公園的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供有關(guān)公園的拓展閱讀材料，以便他們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)過程1.Lead-in(5minutes)

Astheteacher,Iwillstarttheclassbyaskingthestudents,"Doyoulikevisitingparks?Whatisyourfavoriteparkandwhy?"Thiswillstimulatetheirinterestinthetopicandencouragethemtosharetheirpersonalexperiences.

2.Pre-reading(5minutes)

Inthisstage,Iwillshowsomepicturesandvideosoffascinatingparksaroundtheworldtogivethestudentsavisualstimulus.Whilelookingattheimages,thestudentswillanswerthequestion,"Whatdoyouseeintheseparks?Whatdoyouthinkmakesthemfascinating?"Thiswillhelpthemactivatetheirpriorknowledgeandmakeconnectionswiththenewcontent.

3.While-reading(15minutes)

Iwilldividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupasectionofthetext.Eachgroupwillreadtheirassignedsectioncarefullyandanswerthefollowingquestions:"Whatisthemainideaofthissection?Whatkeyinformationispresented?Howaretheideasconnected?"Aftereachgrouphasfinishedreading,wewillcometogetheranddiscusstheanswers.Thiswillpromoteactivereadingandencouragestudentstothinkcriticallyaboutthetext.

4.Post-reading(10minutes)

Inthisstage,Iwillleadaclassdiscussiononthetopicofparkconservation.Iwillaskthestudents,"Whatcanwedotoprotectandpreserveourparks?Howcanweensuretheirsustainabilityforfuturegenerations?"Thiswillengagethestudentsinareal-worldapplicationofthecontentandencouragethemtothinkabouttheimportanceofparksintheirowncommunities.

5.Summaryandclosure(5minutes)

Towrapuptheclass,Iwillaskthestudentstosummarizethemainpointswediscussedandthekeytakeawaysfromthereading.Thiswillhelpthemconsolidatetheirunderstandingofthetopicandreinforcethekeyconcepts.

6.Homework(5minutes)

Asanassignment,Iwillaskthestudentstowriteashortessayabouttheirfavoritepark,describingitsfeaturesandexplainingwhytheyfinditfascinating.Thiswillprovidethemwithanopportunitytopracticetheirwritingskillsandapplywhattheylearnedinclass.

Throughouttheteachingprocess,Iwillcloselymonitorthestudents'progressandprovideindividualizedsupportasneeded.Iwillalsoencourageactiveparticipationandcreateapositivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortablesharingtheirthoughtsandideas.教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文章拓展：選擇一些關(guān)于公園保護(hù)、公園歷史和文化、公園設(shè)計(jì)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解公園的多個(gè)方面。

2.視頻拓展：尋找一些關(guān)于公園的短視頻，展示不同類型的公園和人們?cè)诠珗@中的活動(dòng)，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容。

3.圖片拓展：收集一些展示公園美景的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，提高對(duì)公園特色和魅力的感知。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@，讓他們親身體驗(yàn)公園的設(shè)施和環(huán)境，從而加深對(duì)公園的理解和感悟。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與公園相關(guān)的英語文章，提高他們的閱讀能力，同時(shí)擴(kuò)展他們對(duì)公園知識(shí)的理解。

2.討論拓展：讓學(xué)生分組討論公園的保護(hù)、設(shè)計(jì)和管理等方面的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

3.實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善當(dāng)?shù)氐墓珗@，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

4.研究拓展：鼓勵(lì)對(duì)公園有特別興趣的學(xué)生進(jìn)行深入研究，如公園的歷史、文化或生態(tài)等方面，培養(yǎng)他們的研究能力和獨(dú)立思考能力。

5.分享拓展：定期組織學(xué)生分享他們?cè)诠珗@方面的見聞和感悟，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，如文章主題、公園特點(diǎn)、保護(hù)措施等，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

②重點(diǎn)突出：在板書中用粗體或彩色粉筆標(biāo)注文章的重點(diǎn)詞匯、短語和句子，如“fascinatingparks”、“conservation”等，幫助學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些與公園相關(guān)的圖片、圖標(biāo)或符號(hào)，如樹木、環(huán)保標(biāo)志等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④互動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中，可以預(yù)留一些空白部分，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填充，如“你的favoritepark”一欄，讓學(xué)生分享自己喜歡的公園特點(diǎn)。

⑤實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)便于學(xué)生理解和記憶，避免過于復(fù)雜或冗長的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠快速捕捉到本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型：找出文章中關(guān)于某個(gè)特定公園的描述。

例子：在文章中找出描述“黃石國家公園”的部分。

答案：在文章的第三段可以找到關(guān)于黃石國家公園的描述。

2.推理判斷題：

題型：根據(jù)文章內(nèi)容判斷某個(gè)陳述是否正確。

例子：根據(jù)文章內(nèi)容判斷“所有的公園都有野生動(dòng)物”。

答案：這個(gè)陳述不正確，因?yàn)槲恼轮兄惶岬搅瞬糠止珗@有野生動(dòng)物。

3.