Unit 3 Topic2 SectionA 教學設計 2023-2024學年仁愛版八年級英語上冊

Unit3Topic2SectionA教學設計2023-2024學年仁愛版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《Unit3Topic2SectionA2023-2024學年仁愛版八年級英語上冊》主要圍繞“日?；顒印边@一主題展開，教學內容包括：1.掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：practice,exercise,usually,often等；2.學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句；3.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動和作息時間；4.理解并運用日?；顒酉嚓P的常用表達，如：Whatdoyouusuallydo?Iusuallydomyhomeworkintheevening.等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用所學知識描述自己和身邊人的日常生活，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提高學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)準確描述日?；顒拥哪芰?，增強學生對日?；顒酉嚓P詞匯和表達的記憶與運用。

2.思維品質：培養(yǎng)學生邏輯性思維，使其能夠合理組織語言，表達個人日常習慣。

3.文化意識：通過了解和表達個人日?；顒樱鲞M學生對中西文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習的習慣，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了仁愛版英語七年級所學的日常用語和基本時態(tài)，如一般過去時和一般將來時，為本節(jié)課學習一般現(xiàn)在時態(tài)打下了基礎。

2.八年級學生對英語學習保持較高興趣，具備一定的自主學習能力。他們喜歡通過小組合作、互動交流等方式進行學習，有利于本節(jié)課開展活動。

3.學生的學習風格各異，部分學生善于模仿和記憶，能夠快速掌握新詞匯和句型；而部分學生可能在口語表達和時態(tài)運用方面存在困難。

4.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構成和運用，以及如何將所學詞匯和句型靈活運用于實際情境中。此外，部分學生對描述個人日常活動的表達可能感到拘謹，需要鼓勵和引導。四、教學方法與策略1.針對學生的興趣和特點，采用任務型教學法，結合講授、討論和項目導向學習。通過設置真實的日常活動場景，引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬描述個人日?；顒樱岣呖谡Z表達能力。同時，組織小組討論，讓學生互相提問、回答，鞏固時態(tài)運用。

3.使用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示日常活動圖片和場景，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯、句型。

4.利用課堂游戲，如“你說我猜”，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，同時鞏固所學知識。

5.引導學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)自主學習能力，提高教學效果。五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學們問好，并與大家簡單交談，詢問他們周末通常做些什么。通過這個話題，自然引入本節(jié)課的主題——日常活動。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

（1）我在PPT上展示Unit3Topic2SectionA的課文，帶領同學們一起朗讀，并解釋重點詞匯和短語。

（2）針對課文內容，我提出問題，如：“Whatdoesthepassagemainlytalkabout?”“Canyoufindoutthedailyactivitiesmentionedinthepassage?”讓同學們帶著問題閱讀課文，并引導他們關注一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.互動交流（15分鐘）

（1）我邀請同學們用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?，如：“Iusuallygetupat7:00a.m.”“Ioftengotothelibraryafterschool.”

（2）進行小組活動，讓同學們互相采訪，詢問對方的日?；顒?，并用一般現(xiàn)在時態(tài)進行回答。

（3）挑選幾組同學進行展示，讓其他同學傾聽并評價。

4.語言實踐（15分鐘）

（1）我設計一個角色扮演活動，讓同學們模擬在不同的場景中描述日常活動，如家庭、學校、周末等。

（2）同學們兩人一組，進行角色扮演。我巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

（3）挑選幾組同學進行展示，讓其他同學評價并給出建議。

5.總結與鞏固（10分鐘）

（1）我對本節(jié)課的重點內容進行總結，提醒同學們注意一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構成和回答方式。

（2）我設計一個填空練習，讓同學們運用所學知識完成，鞏固課堂內容。

（3）同學們完成后，我邀請幾位同學分享自己的答案，并給予反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）我布置課后作業(yè)，要求同學們用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己日常生活的短文。

（2）提醒同學們在下節(jié)課前準備好短文，以便進行分享和討論。

7.課堂小結（5分鐘）

我表揚同學們在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，強調學習英語的重要性，并鼓勵大家在日常生活中多使用英語進行交流。六、知識點梳理1.核心詞匯：

-practice(練習)

-exercise(鍛煉)

-usually(通常)

-often(經(jīng)常)

-always(總是)

-sometimes(有時)

-never(從不)

-whattime(什么時候)

-gotoschool(去上學)

-getup(起床)

-havebreakfast(吃早餐)

-dohomework(做作業(yè))

-watchTV(看電視)

2.重點短語：

-whatdoyouusuallydo?(你通常做什么？)

-Iusuallydomyhomeworkintheevening.(我通常在晚上做作業(yè)。)

-whattimedoyougetup?(你什么時候起床？)

-Igetupat7:00a.m.(我早上7點起床。)

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-肯定句結構：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

-否定句結構：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

-疑問句結構：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

4.日?；顒用枋觯?/p>

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人的日?；顒?。

-運用時間狀語（如：usually,often,always,sometimes,never）來表示頻率。

5.課文理解：

-理解并能夠復述課文中關于日?；顒拥拿枋?。

-能夠回答關于課文內容的問題，如：Whatdopeopleusuallydointhemorning/afternoon/evening?

6.口語交流：

-能夠在真實的情境中使用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答關于日?；顒拥膯栴}。

-能夠在小組活動中，運用所學的詞匯和句型進行有效溝通。

7.寫作技能：

-能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)書寫關于個人日常生活的短文。

-能夠正確使用時間狀語和頻率副詞來增強文章的連貫性和表達力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂活動中，我關注同學們的參與程度和積極性。對于積極參與、主動發(fā)言的同學給予表揚，鼓勵他們在課堂上展示自己。對于表現(xiàn)較為內向的同學，我會適時給予引導和鼓勵，幫助他們更好地融入課堂。

2.小組討論成果展示：在小組討論過程中，我觀察各組的合作情況和討論成果。對展示過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對存在的問題給予指導和建議。同時，鼓勵同學們相互評價、學習，共同提高。

3.隨堂測試：在課堂結束前，我設計了一個簡短的隨堂測試，以檢驗同學們對課堂所學知識的掌握程度。測試內容包括一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句、疑問句以及日?；顒釉~匯的運用。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的批改，了解同學們對課堂所學知識的鞏固情況。關注作業(yè)中的錯誤類型，為下一步教學提供參考。

5.教師評價與反饋：針對同學們在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我會給予以下方面的評價與反饋：

a.對同學們在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；

b.針對小組討論中存在的問題，提出改進建議，引導同學們提高合作質量和討論效果；

c.針對隨堂測試和課后作業(yè)中的錯誤，進行分析和講解，幫助同學們查漏補缺；

d.鼓勵同學們在日常生活中多使用英語進行交流，提高英語實際運用能力。八、重點題型整理1.簡答題：

-問題：WhatdoesTomusuallydointhemorning?

-答案：Tomusuallyhasbreakfastandreadsthenewspaperinthemorning.

2.句子改寫：

-原句：Shegoestoschoolat7:00a.m.

-改寫：Sheusuallygoestoschoolat7:00inthemorning.

3.對話填空：

-A:Whatdoyouoftendoafterschool?

-B:Ioften________(domyhomework)afterschool.

-答案：domyhomework

4.翻譯題：

-英文：Whattimedoyougetup?

-中文：你什么時候起床？

5.書面表達：

-描述自己的周末日常活動。

-答案示例：Ontheweekend,Iusuallygetuplate.Afterbreakfast,Iliketoplaybasketballwithmyfriends.Intheafternoon,Ioftengotothelibrarytoreadbooks.Sometimes,Iwatchmoviesorgoshoppingwithmyfamily.

補充說明：

1.簡答題要求學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他人的日?；顒?。

2.句子改寫題型旨在考察學生對時間狀語和頻率副詞的運用能力。

3.對話填空題旨在鞏固學生對一般現(xiàn)在時態(tài)動詞形式的掌握。

4.翻譯題旨在檢驗學生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的理解和翻譯能力。

5.書面表達題要求學生綜合運用所學知識，描述自己的日?；顒?，注意使用一般現(xiàn)在時態(tài)和適當?shù)念l率副詞。板書設計①本課重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：肯定句、否定句、疑問句結構

-頻率副詞：usually,often,always,sometimes,never

-日常活動詞匯：practice,exercise,gotoschool,getup,havebreakfast,dohomework,watchTV

②重點句型：

-Whatdoyouusuallydo?

-Iusuallydomyhomeworkintheevening.

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat7:00a.m.

③課文關鍵句：

-"Peopleusuallyhavebreakfastinthemorning."

-"Studentsoftengotoschoolbybus."

-"IalwayswatchTVintheevening."

板書設計：

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一般現(xiàn)在時態(tài)

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|肯定句|

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|否定句|

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|疑問句|

|__________|

頻率副詞

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usuallyoften

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日?；顒釉~匯

______________

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practiceexercise

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