北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：每課時(shí)45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，理解長(zhǎng)和寬與周長(zhǎng)之間的關(guān)系。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算物體表面積等。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)，嘗試新的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的問題，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高交流與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

（2）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式的應(yīng)用：能夠運(yùn)用周長(zhǎng)公式計(jì)算生活中物體的周長(zhǎng)，如文具盒、課本、教室的長(zhǎng)寬等。

（3）理解長(zhǎng)和寬與周長(zhǎng)之間的關(guān)系：通過實(shí)例演示，使學(xué)生明白長(zhǎng)和寬的變化如何影響周長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程：學(xué)生難以理解如何從實(shí)際生活中的長(zhǎng)方形物體中抽象出周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

（2）將周長(zhǎng)公式應(yīng)用于解決實(shí)際問題：學(xué)生在生活中可能沒有接觸過周長(zhǎng)概念，難以將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

（3）理解長(zhǎng)和寬與周長(zhǎng)之間的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解抽象的數(shù)學(xué)概念如何應(yīng)用于實(shí)際生活中的物體。

（4）周長(zhǎng)公式的靈活運(yùn)用：學(xué)生難以理解如何將周長(zhǎng)公式變形，以解決不同的實(shí)際問題。例如，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和周長(zhǎng)，如何求寬？

（5）對(duì)復(fù)雜情境下的周長(zhǎng)問題的解決：學(xué)生可能難以理解如何在復(fù)雜的實(shí)際情境中，如不規(guī)則圖形，應(yīng)用周長(zhǎng)概念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物或圖片，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)他們相互交流、協(xié)作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等多媒體材料，生動(dòng)展示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)、在線互動(dòng)工具等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些實(shí)際的長(zhǎng)方形物體，如文具盒、課本等，讓學(xué)生親手測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作體驗(yàn)。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題庫(kù)等，鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的理解和掌握。

（5）評(píng)價(jià)工具：利用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為調(diào)整教學(xué)策略提供數(shù)據(jù)支持。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法和相關(guān)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：介紹長(zhǎng)方形和正方形的定義、特點(diǎn)以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）周長(zhǎng)的應(yīng)用：舉例說明周長(zhǎng)在幾何學(xué)、工程學(xué)以及日常生活中的運(yùn)用，如計(jì)算物體表面積、設(shè)計(jì)圖案等。

（3）數(shù)學(xué)家的故事：介紹幾位著名數(shù)學(xué)家，如歐幾里得、劉徽等，以及他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究其他圖形的周長(zhǎng)：讓學(xué)生自主研究三角形、圓形等圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并嘗試應(yīng)用到實(shí)際問題中。

（2）生活中的數(shù)學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的長(zhǎng)方形和正方形物體，測(cè)量它們的邊長(zhǎng)，計(jì)算周長(zhǎng)，并探討周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的意義。

（3）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“周長(zhǎng)拼圖”、“長(zhǎng)方形接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決問題的能力。

（5）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子活動(dòng)，如一起制作長(zhǎng)方形或正方形的食品、玩具等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和家庭親子關(guān)系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)概念的理解和計(jì)算方法的掌握情況。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和問題解決能力。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生在不同難度水平下的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，注意他們的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和書寫規(guī)范。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互檢查和評(píng)價(jià)對(duì)方的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法和解決問題的能力。

（2）全班評(píng)價(jià)：在課堂上，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)，讓全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）反饋：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（2）合作：與家長(zhǎng)探討如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)知識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)關(guān)注

（1）跟蹤：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

（2）支持：為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，支持他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)進(jìn)行進(jìn)一步探索。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的題目

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

答案：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=8厘米+3厘米×2=17厘米

2.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用題目

題目：一個(gè)書架的長(zhǎng)是120厘米，寬是40厘米，求書架的周長(zhǎng)。

答案：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=120厘米+40厘米×2=280厘米

3.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的變化題目

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，如果長(zhǎng)減少5厘米，寬增加5厘米，周長(zhǎng)會(huì)怎樣變化？

答案：原來(lái)的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=10厘米+5厘米×2=25厘米

新的周長(zhǎng)=（新的長(zhǎng)+新的寬）×2=5厘米+10厘米×2=30厘米

周長(zhǎng)增加了5厘米

4.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)與面積的關(guān)系題目

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。

答案：面積=長(zhǎng)×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米

周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=10厘米+5厘米×2=25厘米

5.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的組合題目

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，寬是10厘米，另一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是5厘米，求兩個(gè)長(zhǎng)方形的總周長(zhǎng)。

答案：第一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=20厘米+10厘米×2=50厘米

第二個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=15厘米+5厘米×2=30厘米

兩個(gè)長(zhǎng)方形的總周長(zhǎng)=50厘米+30厘米=80厘米教學(xué)反思與總結(jié)在教授北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和探究式學(xué)習(xí)法，充分利用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源。在課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主探索和獨(dú)立思考能力。在課堂中，我通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法上存在一定難度，特別是對(duì)于公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用。有些學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法和應(yīng)用掌握得不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，包括長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的公式和應(yīng)用實(shí)例。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義和公式

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算步驟

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的應(yīng)用實(shí)例

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義：長(zhǎng)方形周