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文檔簡介

小學校園欺凌班會教學課程課時安排主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:小學心理健康課——校園欺凌預防

2.教學年級和班級:小學五年級2班

3.授課時間:2022年10月10日

4.教學時數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生自我保護意識:使學生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害,學會保護自己不受欺凌。

2.培養(yǎng)學生同理心:引導學生理解被欺凌者的感受,培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.提高學生溝通技巧:教授學生有效溝通的方法,增強人際交往能力,減少誤解與沖突。

4.增強學生團隊協(xié)作能力:通過小組活動,培養(yǎng)學生團隊合作精神,共同維護校園和諧。

5.提升學生心理健康素質(zhì):幫助學生建立正確的心理健康觀念,學會調(diào)適心理壓力,促進身心健康發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識:在先前的生活經(jīng)驗和課程學習中,學生們已經(jīng)對人際交往、情緒管理有了初步的認識。部分學生可能對校園欺凌有一定的了解,知道其負面影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:學生們對新奇、有趣的活動感興趣,喜歡通過互動、小組討論的方式進行學習。在學習能力方面,五年級的學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力,能夠參與較復雜的討論。在學習風格上,個別學生偏好視覺學習,有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在理解校園欺凌的深層次影響方面,學生可能存在一定的難度。此外,讓學生從自身角度出發(fā),認識到自己的行為可能對他人的傷害,也是一個挑戰(zhàn)。如何引導學生真誠地反思自身行為,從而達到預防校園欺凌的目的,是本節(jié)課需要解決的關鍵問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法:

a)講授法:通過講解校園欺凌的定義、類型和危害,讓學生了解校園欺凌的基本知識。

b)討論法:組織學生分組討論,分享對校園欺凌的看法和經(jīng)歷,引導學生學會傾聽他人意見,培養(yǎng)同理心。

c)角色扮演法:讓學生分組扮演不同角色,模擬校園欺凌場景,讓學生身臨其境地感受欺凌者和被欺凌者的心理,從而增強學生的同理心。

2.教學手段:

a)多媒體設備:利用多媒體課件、視頻等資料,生動形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象,提高學生的學習興趣。

b)教學軟件:運用教學軟件開展互動游戲,讓學生在游戲中學會與人溝通、協(xié)作,提高團隊意識。

c)分組討論工具:提供便于分組討論的工具,如圓形桌椅、白板等,方便學生進行討論和分享。

d)心理測試工具:運用心理測試問卷,幫助學生了解自己的心理狀況,為后續(xù)心理輔導提供依據(jù)。

e)情緒卡片:讓學生通過抽取情緒卡片的方式,表達自己的情感,培養(yǎng)學生認識和調(diào)節(jié)情緒的能力。

f)課后作業(yè):布置相關作業(yè),讓學生進一步鞏固所學知識,提高自我防護能力。

g)家長通知書:向家長發(fā)送通知書,告知家長課程內(nèi)容,鼓勵家長參與學生的學習過程,共同關注學生的心理健康。

h)跟蹤評估:在課程結束后,對學生的心理狀況和行為進行跟蹤評估,以確保教學效果的持續(xù)性。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對校園欺凌預防的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道什么是校園欺凌嗎?它與我們的校園生活有什么關系?”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段,讓學生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和危害,為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解校園欺凌的基本概念、類型和危害。

過程:

講解校園欺凌的定義,包括其主要類型和表現(xiàn)。

詳細介紹校園欺凌的危害,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程:

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對校園生活的影響,以及如何預防和應對校園欺凌。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)校園欺凌預防的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌預防在校園生活的重要性,鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于校園欺凌預防的短文或報告,以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與理解:

-學生能夠明確校園欺凌的定義、類型和危害。

-學生能夠理解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的影響。

-學生能夠掌握預防校園欺凌的基本策略和方法。

2.技能與能力:

-學生將提高自我防護能力,學會如何避免成為欺凌的對象。

-學生將培養(yǎng)同理心,學會理解和關心被欺凌者的感受。

-學生將提高溝通技巧,學會有效與他人交流,減少誤解和沖突。

-學生將增強團隊協(xié)作能力,通過小組活動體驗團隊合作的重要性。

3.情感態(tài)度與價值觀:

-學生將樹立正確的價值觀,反對一切形式的欺凌行為。

-學生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度,關注他人的心理健康和成長。

-學生將增強自信心,勇于面對和抵抗校園欺凌。

4.應用與創(chuàng)新:

-學生將能夠將所學的預防校園欺凌知識應用到實際生活中,提高自己的生活質(zhì)量。

-學生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議,為改善校園環(huán)境做出貢獻。

5.行為與習慣:

-學生將培養(yǎng)良好的行為習慣,積極參與校園欺凌預防活動。

-學生將增強自律意識,自覺遵守校園規(guī)章制度,維護校園和諧。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:

a)請學生撰寫一篇關于校園欺凌的短文,內(nèi)容應包括校園欺凌的定義、類型、危害及預防措施等。

b)設計一個情境模擬題,讓學生假設自己成為校園欺凌的受害者或施暴者,寫出自己內(nèi)心的想法和感受。

c)調(diào)查并分析身邊的朋友或同學是否存在校園欺凌行為,了解校園欺凌的實際發(fā)生情況,并提出自己的看法和建議。

d)家長參與作業(yè):請家長與學生一起討論本節(jié)課所學的校園欺凌知識,家長需了解學生在校園生活中的表現(xiàn),共同關注學生的心理健康。

2.作業(yè)反饋:

a)教師應及時批改學生的作業(yè),給出明確的評分和評語,指出學生的優(yōu)點和不足之處。

b)對于作業(yè)中涉及的情感態(tài)度和價值觀方面的問題,教師應給予重視,并與學生進行individual交流,幫助他們樹立正確的觀念。

c)對于作業(yè)中存在的普遍性問題,教師應在課堂上進行針對性的講解和輔導,以確保學生能夠掌握所學知識。

d)鼓勵學生相互之間的作業(yè)交流和分享,促進學生之間的相互學習和成長。

e)教師應定期與家長溝通,了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),共同關注學生的成長和發(fā)展。

f)在作業(yè)批改和反饋過程中,教師應注意保護學生的隱私和自尊心,避免過度批評和指責。

g)針對不同學生的學習能力和特點,教師應給予個性化的作業(yè)布置和指導,以促進每個學生的全面發(fā)展。

h)教師應定期對作業(yè)布置和反饋進行總結和反思,調(diào)整教學策略,以提高教學效果和學生的學習滿意度。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-推薦學生閱讀有關校園欺凌的書籍,如《校園欺凌的預防與應對》、《青少年心理健康手冊》等,以深入了解校園欺凌的成因、影響及預防策略。

-觀看相關紀錄片或電影,如《少年的你》、《欺凌之路》等,讓學生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象及其對受害者和社會的影響。

-引導學生關注校園欺凌相關的微信公眾號、教育平臺等,獲取最新的研究成果和案例分析,提高學生的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加校園欺凌預防的公益活動或講座,如心理健康講座、團隊合作培訓等,增強學生的實際操作能力。

2.拓展要求:

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展,教師可提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在閱讀書籍、觀看紀錄片或電影后,撰寫讀后感或觀后感,分享自己的心得體會和感悟。

-學生可自發(fā)組織小組討論,交流拓展學習的心得,互相借鑒經(jīng)驗,共同提高。

-教師應定期檢查學生的拓展學習情況,了解學生對校園欺凌知識的理解和掌握程度,及時給予反饋和指導。

-鼓勵學生將拓展學習中所學的知識和技能應用到實際生活中,如在與同學交流中關注他人的感受,學會尊重和理解他人。

-教師應關注學生的心理健康,對于學生在拓展學習中遇到的問題和困擾,給予關心和支持,幫助他們克服困難。

-結合學生的興趣和特長,鼓勵他們創(chuàng)作與校園欺凌相關的繪畫、小品、歌曲等作品,展示自己的才華,同時加深對校園欺凌的認識。內(nèi)容邏輯關系①校園欺凌的定義:校園欺凌是指在校園環(huán)境中,學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡等方式對他人進行惡意攻擊、威脅、侮辱等行為。

②校園欺凌的類型:包括身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡欺凌等。

2.校園欺凌的危害

①校園欺凌對受害者的影響:受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等負面影響。

②校園欺凌對施暴者的影響:施暴者可能會形成暴力傾向、道德觀念扭曲、法律意識淡薄等不良行為。

③校園欺凌對校園氛圍的影響:校園欺凌會破壞校園和諧氛圍,影響學生的學習和生活質(zhì)量。

3.預防和應對校園欺凌的策略

①個人層面:提高自我保護意識,學會拒絕和抵制欺凌行為,保持積極的心態(tài)。

②家庭層面:家長應關注孩子的心理狀態(tài),培養(yǎng)孩子的同理心,加強與孩子的溝通。

③學校層面:建立完善的校園欺凌預防機制,加強校園安全管理,營造和諧校園氛圍。

④社會層面:加強法律法規(guī)宣傳,提高社會對校園欺凌的關注和干預力度,共同營造安全、健康的成長環(huán)境。

板書設計:

1.校園欺凌的概念和類型

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型(身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡欺凌)

2.校園欺凌的危害

-受害者:身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損

-施暴者:暴力傾向、道德觀念扭曲、法律意識淡薄

-校園氛圍:破壞和諧、影響學習和生活質(zhì)量

3.預防和應對校園欺凌的策略

-個人層面:提高自我保護意識,學會拒絕和抵制欺凌

-家庭層面:家長關注、培養(yǎng)同理心、加強溝通

-學校層面:建立預防機制、加強安全管理、營造和諧氛圍

-社會層面:加強法律法規(guī)宣傳、提高關注和干預力度教學反思與改進在本次教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方,以提高教學效果和學生的學習體驗。以下是我對教學的反思和改進措施。

首先,課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn),通過簡單的提問和圖片展示,雖然能夠吸引學生的注意力,但效果不夠持久。我計劃在未來嘗試使用更多的互動元素,如角色扮演、故事講述等,以更好地激發(fā)學生的興趣和好奇心。

其次,在講解基礎知識時,我發(fā)現(xiàn)有些學生對概念的理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解校園欺凌的定義和類型,我計劃采用更多的實例和案例

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