單元習指導教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

單元習指導教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元的課文閱讀與寫作技巧指導。本單元主題為“人物描寫”，主要包括《秋天的懷念》、《散步》、《父愛之舟》等課文。教學重點是讓學生掌握人物描寫的技巧，學會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的課文閱讀和寫作，但對人物描寫技巧的掌握還不夠熟練。本節(jié)課將通過對課文的深入分析和寫作實踐，幫助學生鞏固已有知識，提升人物描寫的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是提升學生的人物描寫能力和文學鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解并運用人物描寫技巧，準確表現(xiàn)人物的性格和情感。

2.提升文學鑒賞能力，能夠分析并欣賞文學作品中的精彩描寫。

3.培養(yǎng)批判性思維，對文學作品中的描寫進行深入分析和評價。

4.提升創(chuàng)新能力和表達技巧，能夠創(chuàng)作具有個性和情感的人物描寫作品。學情分析針對統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元的課文閱讀與寫作技巧指導，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：本節(jié)課面向的對象是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對課文閱讀和寫作有初步的認識和實踐經(jīng)驗。學生之間在學習動機、興趣和能力上存在差異，因此在教學過程中需要關注不同學生的需求，實施差異化教學。

2.知識、能力與素質：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的課文閱讀和寫作，但對人物描寫技巧的掌握還不夠熟練。他們在文學鑒賞能力和批判性思維方面有待提高。本節(jié)課的教學目標將圍繞提升學生的人物描寫能力和文學鑒賞能力展開，通過實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表達技巧。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度和合作意識對課程學習有直接影響。為了提高教學效果，教師需要關注學生的行為習慣，激發(fā)學生的學習興趣，營造積極向上的課堂氛圍。同時，鼓勵學生主動參與討論、提問和分享，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通、雨課堂等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文七年級上冊教材、電子教案、教學PPT、相關視頻資料、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、寫作實踐等。

教學資源將為本節(jié)課的實施提供支持，幫助學生更好地理解和掌握人物描寫技巧，提高語文學科核心素養(yǎng)。教學過程課前準備：

1.提前布置預習任務，要求學生閱讀本單元課文，并做好筆記。

2.準備相關教學資源，如PPT、視頻資料等。

第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

1.引導學生回顧上節(jié)課的內容，簡要回顧人物描寫的概念和作用。

2.宣布本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習任務。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內容探究（15分鐘）

1.以《秋天的懷念》為例，引導學生分析課文的主旨內容。

2.分組討論，讓學生探討課文中的主題思想，并分享各自的見解。

第三環(huán)節(jié)：人物描寫技巧分析（15分鐘）

1.以《秋天的懷念》中的主人公為例，引導學生分析人物描寫技巧。

2.學生上臺演示，通過朗讀和演繹的方式，展示人物描寫技巧的應用。

第四環(huán)節(jié)：寫作實踐（15分鐘）

1.布置寫作任務，要求學生以本節(jié)課學到的人物描寫技巧為基礎，創(chuàng)作一篇短文。

2.學生在課堂上進行寫作實踐，老師巡回指導，解答學生的疑問。

第五環(huán)節(jié)：作品展示與評價（10分鐘）

1.學生展示自己的寫作成果，分享創(chuàng)作心得。

2.師生共同評價學生的作品，給予肯定和建議。

第六環(huán)節(jié)：總結與反思（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調人物描寫技巧的重要性。

2.學生分享自己的學習收獲，反思自己在寫作中的不足之處。

課后作業(yè)：

1.完成課后練習，鞏固本節(jié)課學到的知識。

2.預習下一節(jié)課的內容，做好學習準備。

教學過程的設計旨在通過閱讀、討論、寫作和實踐等環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解課文內容，掌握人物描寫技巧，并提升寫作能力。同時，通過作品展示和評價，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和批判性思維。學生學習效果1.理解并掌握人物描寫的基本技巧，包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。學生將能夠運用這些技巧對人物進行生動、具體的描寫，使人物形象更加鮮明、豐滿。

2.提升文學鑒賞能力，能夠分析并欣賞文學作品中的精彩描寫。學生將能夠通過分析課文中的描寫，理解作者的意圖和表達方式，提升對文學作品的欣賞水平。

3.培養(yǎng)批判性思維，對文學作品中的描寫進行深入分析和評價。學生將能夠運用所學的人物描寫技巧，對課文中的描寫進行分析和評價，提出自己的見解和觀點。

4.提升創(chuàng)新能力和表達技巧，能夠創(chuàng)作具有個性和情感的人物描寫作品。學生將能夠運用所學的人物描寫技巧，創(chuàng)作出具有自己風格和情感的人物描寫作品，表達對人物的理解和感受。

5.培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。通過課堂上的討論、合作和寫作實踐，學生將能夠培養(yǎng)積極主動參與學習、與他人合作和分享的習慣，提升團隊合作能力。教學反思今天上的這節(jié)課是統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元的課文閱讀與寫作技巧指導。在教學過程中，我以《秋天的懷念》為例，引導學生分析課文的主旨內容和人物描寫技巧。課堂上，學生們積極參與討論，展示了自己的寫作成果，整體教學效果較好。

首先，我覺得我在導入新課環(huán)節(jié)做得比較成功。通過簡要回顧上節(jié)課的內容，并宣布本節(jié)課的學習任務，讓學生明確了學習目標。這樣能夠幫助學生更好地集中注意力，投入到接下來的學習中。

其次，在課文主旨內容探究環(huán)節(jié)，我引導學生分析《秋天的懷念》的主旨內容，并分組討論。這個環(huán)節(jié)的設計讓學生們能夠深入思考課文的意義，并鍛煉了他們的團隊合作能力。在討論中，學生們提出了不同的見解和觀點，使得課堂氛圍非?；钴S。

然而，在人物描寫技巧分析環(huán)節(jié)，我覺得我可能沒有給予學生們足夠的實踐機會。雖然我進行了講解和示例，但是學生們上臺演示的時間相對較短，可能沒有充分展示出他們對于人物描寫技巧的應用。在未來的教學中，我可以考慮增加學生們上臺演示的時間，讓他們有更多的機會進行實際操作。

在寫作實踐環(huán)節(jié)，我布置了一個寫作任務，要求學生們運用本節(jié)課學到的人物描寫技巧進行創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)讓學生們能夠將所學的知識應用到實際寫作中，提高了他們的寫作能力。在學生們寫作的過程中，我進行了巡回指導，解答了他們的疑問。這個環(huán)節(jié)的設計使得學生們能夠及時得到反饋和指導，提高了他們的寫作效果。

最后，在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學生們展示了他們的寫作成果，并分享了創(chuàng)作心得。這個環(huán)節(jié)讓學生們有機會展示自己的才華，同時也讓其他同學從他們的作品中汲取靈感。在評價環(huán)節(jié)，師生共同對學生的作品進行了評價，給予了肯定和建議。這個環(huán)節(jié)的設計讓學生們能夠更好地反思自己的寫作過程，提高了他們的寫作能力。重點題型整理1.課文主旨題

題型：請簡要概括《秋天的懷念》的主旨思想。

答案：《秋天的懷念》通過描述主人公對母親的深深懷念，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私，同時也表達了主人公對生活的積極態(tài)度和向往。

2.人物描寫題

題型：請分析《秋天的懷念》中主人公的母親的人物形象。

答案：主人公的母親是一個溫柔、善良、無私的母親。她始終關心著主人公的生活和心情，默默地支持和鼓勵主人公。即使在自己病重的時候，她仍然牽掛著主人公，希望他能夠堅強面對生活。

3.寫作手法題

題型：請分析《秋天的懷念》中的寫作手法。

答案：《秋天的懷念》運用了回憶的寫作手法，通過主人公對過去的回憶，展現(xiàn)了母親的形象和母愛的偉大。同時，文章還運用了細節(jié)描寫，通過描寫母親的語言、動作和神態(tài)等細節(jié)，表達了母親的關心和愛。

4.詞語理解題

題型：請解釋以下詞語在文中的含義和作用：“默默無聞”、“心酸”。

答案：“默默無聞”指的是母親默默地為主人公付出，不計較名利，表現(xiàn)出母親的無私?！靶乃帷北磉_了主人公對母親的思念和內心的痛苦。

5.句子解析題

題型：請解析以下句子在文中的含義和作用：“我終于明白，母親的愛是無私的，她始終希望我能夠堅強面對生活?！?/p>

答案：這句話表達了主人公對母親愛的理解和感悟。母親的愛是無私的，她始終關心著主人公的成長和幸福，希望他能夠堅強面對生活的困難和挑戰(zhàn)。這句話在文中起到了總結和強調的作用。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對課文內容和學習目標，設計了不同難度的問題，讓學生們進行思考和回答。通過觀察學生的回答和討論，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。此外，我還進行了一些寫作練習和展示，讓學生們運用所學的人物描寫技巧進行實際操作。通過這些方式，我能夠了解學生們對于課文內容的理解和掌握程度，以及他們在寫作中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。在批改過程中，我注重細節(jié)，對學生的寫作進行逐一分析和評價。我給出了具體的修改意見和指導意見，幫助學生指出作文中的不足之處，并提供改進的方法和建議。同時，我也對學生的努力和進步給予了肯定和鼓勵。在反饋中，我注重積極鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。通過這樣的評價方式，我能夠及時了解學生的學習效果，并根據(jù)學生的反饋調整教學方法和策略。

此外，我還鼓勵學生在課堂上進行自我評價和同伴評價。學生可以互相分享自己的寫作成果，給予彼此反饋和建議。這種方式不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。內容邏輯關系①人物描寫技巧：通過分析課文《秋天的懷念》中的人物描寫技巧，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等，讓學生掌握如何生動、具體地描繪人物。

②課文主旨：通