10 青山處處埋忠骨 教案

10青山處處埋忠骨教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元的《青山處處埋忠骨》。本篇文章是一篇描寫革命先烈的英雄事跡的課文，通過講述革命烈士毛澤東的兒子毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的革命精神，傳遞了革命烈士的崇高品質(zhì)和偉大精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于革命先烈的故事，對(duì)革命先烈的事跡有一定的了解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等基本語文技能，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)革命先烈精神的理解，提高自己的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)和革命傳統(tǒng)教育核心素養(yǎng)。語文學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的語文思維、提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。革命傳統(tǒng)教育核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情、傳承和弘揚(yáng)革命精神、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)，同時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)革命先烈的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的閱讀理解能力和語文基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們已經(jīng)接觸過相關(guān)題材的課文，對(duì)革命先烈的事跡有一定的了解，這有利于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和接受。

同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，對(duì)于英雄人物有較高的興趣。這為課堂的互動(dòng)和討論提供了良好的基礎(chǔ)。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題，這對(duì)課堂紀(jì)律和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在閱讀理解、寫作和口語表達(dá)方面仍有待提高，需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力以及革命傳統(tǒng)教育素養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)與素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三點(diǎn)：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解析革命先烈的英雄事跡，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命精神的認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)革命先烈的感悟，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，提高他們的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受革命先烈的偉大精神，從而達(dá)到感同身受的效果。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下兩點(diǎn)：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行閱讀理解和寫作表達(dá)。

2.思維能力：通過討論法和情境教學(xué)法，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考問題，分析問題，并能夠從多個(gè)角度去思考和解決問題。

3.革命傳統(tǒng)教育：學(xué)生將深刻領(lǐng)會(huì)革命先烈的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)革命先烈的崇敬之情，弘揚(yáng)革命精神，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

4.語文素養(yǎng)：通過閱讀理解和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到提升，能夠更好地運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感情。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

6.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)的活動(dòng)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對(duì)革命先烈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于文章主旨、人物關(guān)系、事件發(fā)展等方面的問題。

舉例：請(qǐng)簡要概括課文主要講述了哪位革命先烈的英雄事跡。

答案：課文主要講述了毛澤東的兒子毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。

2.細(xì)節(jié)理解題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于文章中具體細(xì)節(jié)、描述、對(duì)話等方面的問題。

舉例：課文中提到了毛岸青的哪些英雄行為？

答案：課文中提到了毛岸青在面對(duì)敵人時(shí)的勇敢抵抗，以及他在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。

3.推理判斷題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷，回答關(guān)于文章中未直接給出信息的題目。

舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷毛岸青為什么選擇留在戰(zhàn)場(chǎng)上。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，可以推斷毛岸青選擇留在戰(zhàn)場(chǎng)上是因?yàn)樗麩釔圩鎳?，愿意為國家和人民付出一切?/p>

4.語文運(yùn)用題：

題型描述：要求學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行寫作、語法、修辭等方面的題目。

舉例：請(qǐng)用課文中的句子結(jié)構(gòu)，寫一段描述一個(gè)你喜歡的人物。

答案：我喜歡的人物是我的班主任，她是一位非常關(guān)心學(xué)生的老師。每次上課，她總是用生動(dòng)的語言吸引我們的注意力，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

5.綜合實(shí)踐題：

題型描述：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

舉例：請(qǐng)分組討論，毛岸青的英雄行為對(duì)你們的啟示是什么？

答案：毛岸青的英雄行為啟示我們要勇敢面對(duì)困難，熱愛祖國，為國家和人民做出貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)他的精神，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。課堂課堂評(píng)價(jià)通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，了解他們是否積極投入到課堂討論和活動(dòng)中。

（3）測(cè)試：通過小測(cè)試或課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解他們?cè)陂喿x理解和寫作表達(dá)方面的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們的完成情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們存在的問題。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)是讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)自我提升。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）自我反思：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

（2）自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估自己的知識(shí)掌握情況和能力水平，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）自我激勵(lì)：讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立自信，繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：

1.標(biāo)題：革命烈士毛岸青

2.人物背景：毛澤東的兒子，朝鮮戰(zhàn)爭時(shí)期，擔(dān)任