7-2《秦腔》教案 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

7-2《秦腔》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第七章第二節(jié)《秦腔》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩部分：一是對秦腔的起源、發(fā)展以及特點進(jìn)行了解釋，二是通過具體的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受秦腔的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的戲曲文化，對京劇、越劇等地方戲曲有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生需要對秦腔有一定的了解，知道秦腔的起源、發(fā)展以及特點。同時，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠通過文學(xué)作品感受到秦腔的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、審美鑒賞和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)習(xí)《秦腔》，學(xué)生能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，了解秦腔的歷史背景和文化內(nèi)涵。同時，通過分析課文中的文學(xué)手法和形象，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。此外，通過討論和創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出獨特的見解和創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高文化認(rèn)同、審美鑒賞和創(chuàng)造性思維的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）秦腔的起源、發(fā)展及其特點：讓學(xué)生了解秦腔的歷史背景、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，從而更好地欣賞和理解秦腔。

（2）分析文學(xué)作品中的秦腔元素：通過具體的作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品中秦腔元素的鑒賞能力，理解作者如何通過秦腔表達(dá)情感和主題。

（3）秦腔在現(xiàn)代社會的作用和意義：讓學(xué)生了解秦腔在現(xiàn)代社會中的地位，認(rèn)識其傳承和保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）秦腔音樂和表演特點的理解：學(xué)生可能對秦腔的音樂和表演特點難以理解，需要通過音頻、視頻等多媒體資源，以及現(xiàn)場表演等方式幫助學(xué)生感知和理解。

（2）文學(xué)作品中的秦腔元素分析：學(xué)生可能對文學(xué)作品中的秦腔元素難以把握，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注秦腔的描寫，分析其對情節(jié)、人物和主題的作用。

（3）秦腔在現(xiàn)代社會的作用和意義的深度理解：學(xué)生可能對秦腔在現(xiàn)代社會的作用和意義認(rèn)識不足，需要教師通過案例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考秦腔的文化價值和社會意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《7-2《秦腔》》這一課的統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材。

2.輔助材料：收集與秦腔相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解秦腔的歷史背景、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生對秦腔的理解和創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《秦腔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秦腔是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秦腔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秦腔的魅力或特點。

簡短介紹秦腔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秦腔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦腔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秦腔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秦腔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秦腔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秦腔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秦腔案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秦腔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秦腔解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秦腔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秦腔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秦腔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秦腔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)秦腔在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秦腔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦腔的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：除了教材中提到的文學(xué)作品外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描述秦腔的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》等，讓學(xué)生從不同的文學(xué)作品中感受秦腔的魅力。

（2）視頻資源：可以讓學(xué)生觀看秦腔表演的視頻，如秦腔經(jīng)典劇目、秦腔演出實況等，讓學(xué)生更直觀地了解秦腔的表演形式和特點。

（3）音頻資源：讓學(xué)生聆聽秦腔的經(jīng)典唱段，如《梁祝》、《白蛇傳》等，感受秦腔的音樂特色和情感表達(dá)。

（4）學(xué)術(shù)論文：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于秦腔的學(xué)術(shù)論文或研究報告，了解秦腔的學(xué)術(shù)研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（5）社會實踐：鼓勵學(xué)生參加秦腔演出、比賽、研討會等活動，親身體驗秦腔的魅力和傳承。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀秦腔表演：可以安排學(xué)生參觀秦腔表演，如秦腔劇院、秦腔博物館等，讓學(xué)生親身體驗秦腔的表演形式和氛圍，加深對秦腔的理解和喜愛。

（2）開展秦腔創(chuàng)作比賽：可以組織學(xué)生進(jìn)行秦腔創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)新的秦腔作品，提高學(xué)生對秦腔的熱愛和傳承意識。

（3）進(jìn)行秦腔角色扮演：可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的秦腔角色進(jìn)行扮演，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解秦腔的人物形象和情感表達(dá)。

（4）開展秦腔知識問答：可以組織學(xué)生進(jìn)行秦腔知識問答活動，通過問答的形式，檢驗學(xué)生對秦腔知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生對秦腔的學(xué)習(xí)興趣。

（5）進(jìn)行秦腔主題的研究報告：可以讓學(xué)生選擇一個與秦腔相關(guān)的主題進(jìn)行研究報告，通過研究和撰寫報告的過程，培養(yǎng)學(xué)生對秦腔的深入思考和研究能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與程度和對知識點的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與情況和合作能力。注意觀察學(xué)生對秦腔的興趣和熱情，以及他們在討論和活動中的表現(xiàn)。

（3）測試：定期進(jìn)行小型測試，如課堂小測驗或小組討論，以評估學(xué)生對秦腔基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，如短文、報告等。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出其優(yōu)點和不足之處，并提供改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀的方面，并在需要改進(jìn)的地方給予具體的指導(dǎo)和建議。

（3）鼓勵學(xué)生：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和思考能力，給予積極的鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生對秦腔的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

3.綜合評價

（1）學(xué)生表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）作業(yè)完成情況：結(jié)合學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

（3）進(jìn)步幅度：關(guān)注學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步幅度，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和鼓勵。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《秦腔》這一課文內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文知識點，并鞏固相關(guān)概念。以下為五個典型例題及其解答：

例題1：請分析《秦腔》一文中秦腔的歷史背景和地域特色。

解答：課文第一段對秦腔的歷史背景進(jìn)行了簡要介紹，指出秦腔起源于秦代，是陜西地區(qū)的一種傳統(tǒng)戲曲形式。第二段則描述了秦腔的地域特色，如唱腔的高亢激昂、表演的生動活潑等。通過這兩個段落，學(xué)生可以了解到秦腔的歷史淵源和地域特點。

例題2：請闡述課文中對秦腔表演藝術(shù)的具體描繪。

解答：課文第三至第五段詳細(xì)描繪了秦腔表演藝術(shù)，包括演員的扮相、唱腔、動作等。第三段提到演員扮相精美，服飾華麗；第四段描述了秦腔唱腔的高亢激昂，富有感染力；第五段則描繪了演員生動活潑的表演動作，如翻跟頭、舞劍等。通過這些描繪，學(xué)生可以感受到秦腔表演藝術(shù)的美感和魅力。

例題3：請分析課文中對秦腔音樂特點的描述。

解答：課文第六段對秦腔音樂特點進(jìn)行了描述，指出秦腔音樂旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快。其中，旋律優(yōu)美體現(xiàn)在曲調(diào)的曲折變化上，節(jié)奏明快則體現(xiàn)在節(jié)拍的穩(wěn)定和韻律感上。通過這段描述，學(xué)生可以了解到秦腔音樂的基本特點。

例題4：請解釋課文中秦腔在現(xiàn)代社會的作用和意義。

解答：課文第七段提到秦腔在現(xiàn)代社會中的作用和意義，一方面，秦腔作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有助于傳承和弘揚民族文化；另一方面，秦腔作為一種表演藝術(shù)，能夠豐富人們的精神生活，提高審美水平。因此，秦腔在現(xiàn)代社會具有重要的文化價值和社會意義。

例題5：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括秦腔的藝術(shù)魅力。

解答：秦腔的藝術(shù)魅力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是獨特的地域特色，使得秦腔具有濃郁的地方風(fēng)情；二是豐富的歷史背景，為秦腔注入了深厚的文化底蘊；三是生動活潑的表演形式，使得秦腔具有較高的觀賞性；四是優(yōu)美動聽的音樂旋律，給人以美的享受。這些特點共同構(gòu)成了秦腔獨特的藝術(shù)魅力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如提問、觀察、測試等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時解決問題。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下方面仍有待提高：

（1）課堂提問方面：我在提問時，應(yīng)該更加注重問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討秦腔的深層次問題，從而提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

（2）課堂管理方面：在課堂上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論和活動，避免學(xué)生走神或干擾他人。

（3）教學(xué)內(nèi)容方面：我在講解秦腔的音樂和表演特點時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際感受和體驗，通過音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受和理解秦腔的魅力。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了課堂講解、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解秦腔的相關(guān)知識和技能。從學(xué)生的參與和反饋來看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。

（1）知識方面：學(xué)生通過課堂講解和案例分析，對秦腔的歷史背景、音樂和表演特點有了更深入的了解。

（2）技能方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

（3）情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對秦腔產(chǎn)生了濃厚的興趣，對傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在課堂提問方面，我將更加注重問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討秦腔的深層次問題。

（2）在課堂管理方面，我將更加注重學(xué)生的參與和紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論和活動。

（3）在教學(xué)內(nèi)容方面，我將更加注重學(xué)生的實際感受和體驗，通過音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受和理解秦腔的魅力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-秦腔的起源與發(fā)展

-秦腔的音樂與