2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Whose dog is it (第一課時(shí))配套教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whosedogisit(第一課時(shí))配套教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whosedogisit的第一課時(shí)配套教案。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著課題展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)描述寵物特征的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)寵物詞匯：dog,cat,bird,fish,turtle等。

2.學(xué)習(xí)描述寵物特征的句型：Whosedogisit?It's...'sdog.It'sa...It'sgot...It's...yearsold.

3.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答寵物的主人：Who'syourdog?Mydog'snameis...

4.實(shí)踐運(yùn)用：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如介紹自己的寵物和詢問(wèn)他人的寵物信息。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)寵物特征的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽說(shuō)能力和交際技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地描述和介紹寵物，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)寵物詞匯和描述寵物特征的句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，使他們能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述和介紹寵物。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的寵物觀念，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，尊重和理解他人的文化差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心和探索欲望，同時(shí)也具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，部分學(xué)生可能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的推進(jìn)和效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師將針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和提升。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將充分利用小組合作和互動(dòng)交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師將注重學(xué)生的情感關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理需求，幫助他們克服恐懼心理，提高課堂參與度。

總體來(lái)說(shuō)，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，但個(gè)體差異較大。教師需充分了解學(xué)生的學(xué)情，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)設(shè)置真實(shí)的寵物情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力；交際教學(xué)法通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)以下教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：（1）寵物圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話，練習(xí)描述寵物的特征；（2）角色扮演，讓學(xué)生模擬情景，練習(xí)詢問(wèn)和介紹寵物；（3）小組討論，讓學(xué)生圍繞寵物話題展開討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)；（4）課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢上臺(tái)展示自己的成果。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、寵物圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；寵物圖片和視頻則能直觀地展示寵物特征，便于學(xué)生觀察和描述。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，教師將豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5Whosedogisit課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5Whosedogisit知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5Whosedogisit課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5Whosedogisit課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5Whosedogisit知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述寵物特征的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述寵物特征的句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5Whosedogisit知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述寵物特征的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5Whosedogisit知識(shí)點(diǎn)，掌握描述寵物特征的句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Whosedogisit，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Whosedogisit相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5Whosedogisit知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5Whosedogisit?主要圍繞寵物主題展開，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能夠掌握有關(guān)寵物特征的詞匯和句型，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.寵物詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的詞匯，如dog,cat,bird,fish,turtle等。這些詞匯是描述寵物特征和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

2.描述寵物特征的句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述寵物的特征，如Whosedogisit?It's...'sdog.It'sa...It'sgot...It's...yearsold.這些句型能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)寵物的特征。

3.詢問(wèn)和回答寵物的主人：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答寵物的主人，如Who'syourdog?Mydog'snameis...這能夠幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

4.寵物主題的交際場(chǎng)景：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何在一個(gè)寵物主題的交際場(chǎng)景中進(jìn)行交流，如介紹自己的寵物和詢問(wèn)他人的寵物信息。這能夠幫助學(xué)生提高交際能力和合作意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括寵物詞匯的學(xué)習(xí)、描述寵物特征的句型的運(yùn)用以及寵物主題的交際場(chǎng)景的練習(xí)。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力，根據(jù)他們的實(shí)際情況，我布置了以下作業(yè)：

(1)寵物詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寵物詞匯，結(jié)合自己的實(shí)際情況，編寫一段關(guān)于自己寵物的描述，不少于50詞。

(2)句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描述寵物特征的句型，完成一個(gè)關(guān)于寵物的小短文，不少于100詞。

(3)交際場(chǎng)景練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，模擬一個(gè)寵物主題的交際場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，并將表演視頻上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改并給出反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能收到指導(dǎo)和建議。

(2)指出問(wèn)題：在批改作業(yè)過(guò)程中，我會(huì)注意指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如詞匯拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

(3)給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

(4)鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

(5)輔導(dǎo)薄弱學(xué)生：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寵物詞匯的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：dog,cat,bird,fish,turtle等寵物詞匯。

板書設(shè)計(jì)：

-寵物詞匯表：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的寵物詞匯，如dog,cat,bird,fish,turtle等，并用彩色粉筆標(biāo)注，以吸引學(xué)生的注意力。

-寵物詞匯分類：將寵物詞匯按照類別進(jìn)行分類，如哺乳動(dòng)物（dog,cat），鳥類（bird），魚類（fish），爬行動(dòng)物（turtle），以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.描述寵物特征的句型運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Whosedogisit?It's...'sdog.It'sa...It'sgot...It's...yearsold.等描述寵物特征的句型。

板書設(shè)計(jì)：

-句型結(jié)構(gòu)：在黑板上展示描述寵物特征的句型結(jié)構(gòu)，如Whosedogisit?It's...'sdog.It'sa...It'sgot...It's...yearsold.，并用彩色粉筆標(biāo)注，以強(qiáng)調(diào)句型的重點(diǎn)。

-句型示例：在黑板上展示句型的示例，如It'sacutedog.It'sgotbigeyes.It'sthreeyearsold.，并用彩色粉筆標(biāo)注，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.寵物主題的交際場(chǎng)景練習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在一個(gè)寵物主題的交際場(chǎng)景中進(jìn)行交流，如介紹自己的寵物和詢問(wèn)他人的寵物信息。

板書設(shè)計(jì)：

-交際場(chǎng)景展示：在黑板上展示一個(gè)寵物主題的交際場(chǎng)景，如介紹自己的寵物和詢問(wèn)他人的寵物信息。

-交際步驟：在黑板上展示交際步驟，如詢問(wèn)（Whosedogisit?）、回答（It'smydog.）、描述（It'sacutedog.It'sgotbigeyes.It'sthreeyearsold.）、互動(dòng)（CanIplaywithyourdog?）等。典型例題講解1.例題1：選擇正確的寵物詞匯填空。

答案：cat

解析：根據(jù)題干，我們需要選擇一個(gè)正確的寵物詞匯來(lái)填空。通過(guò)觀察選項(xiàng)，我們可以得出答案是cat，因?yàn)樗穷}目中提到的寵物之一。

2.例題2：用正確的句子描述寵物的特征。

答案：It'sabigdog.It'sgotbrownfur.

解析：根據(jù)題干，我們需要用正確的句子來(lái)描述寵物的特征。通過(guò)觀察題目中給出的寵物特征，我們可以得出答案是It'sabigdog.It'sgotbrownfur.，因?yàn)檫@兩個(gè)句子能夠準(zhǔn)確地描述寵物的特征。

3.例題3：用正確的句型詢問(wèn)和回答寵物的主人。

答案：Who'syourcat?Mycat'snameisTom.

解析：根據(jù)題干，我們需要用正確的句型來(lái)詢問(wèn)和回答寵物的主人。通過(guò)觀察題目中給出的寵物主人，我們可以得出答案是Who'syourcat?Mycat'snameisTom.，因?yàn)檫@兩個(gè)句子能夠正確地詢問(wèn)和回答寵物的主人。

4.例題4：根據(jù)寵物特征，選擇正確的描述句子。