Module 1 Unit 1 My future Period 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1MyfuturePeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)》Module1Unit1MyfuturePeriod2，主要圍繞“我的未來”展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般將來時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的未來規(guī)劃。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升英語語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的未來規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生還能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"scientist"、"actor"、"doctor"等職業(yè)詞匯，以及"future"、"plan"等與未來規(guī)劃相關(guān)的詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為一般將來時(shí)的表達(dá)方式，如"Iwillbeascientist."，以及詢問未來計(jì)劃的語言結(jié)構(gòu)，如"Whatwillyoube?"。

（3）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法內(nèi)容是一般將來時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握將來時(shí)的構(gòu)成和意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和理解與未來職業(yè)相關(guān)的詞匯可能會(huì)存在困難，如"astronaut"、"firefighter"等。

（2）句型：一般將來時(shí)的表達(dá)方式對(duì)于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過具體的例子和練習(xí)進(jìn)行反復(fù)鞏固。

（3）語法：學(xué)生需要理解和掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到不同的情境中，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1Myfuture。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、未來規(guī)劃的時(shí)間表等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)未來的計(jì)劃。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備不同職業(yè)角色的扮演道具，讓學(xué)生通過角色扮演來模擬未來的職業(yè)生活。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如可以將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“Myfuture”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”,“Whydoyouwanttobeadoctor/teacher/scientist?”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于未來的有趣故事或展示一個(gè)相關(guān)視頻，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般將來時(shí)的表達(dá)方式，如“Iwillbeascientist.”，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來時(shí)的用法。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般將來時(shí)的用法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來時(shí)的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來時(shí)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來時(shí)的表達(dá)方式，掌握相關(guān)語法知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于未來的知識(shí)和語法技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）職業(yè)認(rèn)知卡片：制作一套包含不同職業(yè)的認(rèn)知卡片，每張卡片上寫有職業(yè)名稱和相關(guān)的特點(diǎn)描述。例如，醫(yī)生職業(yè)卡片上可以寫“醫(yī)生：負(fù)責(zé)診斷和治療疾病，救死扶傷”。在課堂上，教師可以讓學(xué)生通過抽取卡片的方式，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

（2）未來規(guī)劃手冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份未來規(guī)劃手冊(cè)，包含一系列關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的問題和空白表格。學(xué)生可以通過回答問題和建議填寫表格的方式，規(guī)劃自己的未來。例如，問題包括“你夢(mèng)想的職業(yè)是什么？”，“你認(rèn)為這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)是什么？”，“你需要為此做出哪些努力和準(zhǔn)備？”等。

（3）角色扮演道具：準(zhǔn)備一些與不同職業(yè)相關(guān)的道具，如醫(yī)生服裝、護(hù)士帽、警察制服等。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

2.拓展建議

（1）小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己夢(mèng)想的職業(yè)，并討論實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的職業(yè)規(guī)劃。通過討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同制定出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。

（2）家庭作業(yè)：教師可以布置一項(xiàng)關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的家庭作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定出自己的未來規(guī)劃，并在下一堂課前進(jìn)行分享和討論。

（3）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加一些職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如醫(yī)院實(shí)習(xí)、警察局參觀等。通過實(shí)際體驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，為未來的職業(yè)規(guī)劃提供實(shí)際參考。

（4）學(xué)生作品展示：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與未來職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。通過作品展示，學(xué)生可以分享自己的夢(mèng)想和規(guī)劃，并從中獲得啟發(fā)和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你的未來職業(yè)計(jì)劃。

-答案：Iwillbeateacher.IwillteachEnglishtostudents.

2.例題2：請(qǐng)用一般將來時(shí)詢問你朋友的未來職業(yè)計(jì)劃。

-答案：Whatwillyoube?

3.例題3：請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你朋友的家庭計(jì)劃。

-答案：Hewillhaveabighouse.Hewilllivewithhisfamily.

4.例題4：請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你朋友的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-答案：Shewillstudyhard.Shewillgetgoodgrades.

5.例題5：請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你朋友的健康計(jì)劃。

-答案：Hewillexerciseeveryday.Hewillbehealthy.

補(bǔ)充說明：

1.一般將來時(shí)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

2.使用一般將來時(shí)表達(dá)未來的計(jì)劃和打算

3.一般將來時(shí)可以用在描述個(gè)人、家庭、學(xué)習(xí)、健康等方面的計(jì)劃

4.一般將來時(shí)可以用在詢問他人的未來計(jì)劃

5.一般將來時(shí)強(qiáng)調(diào)的是未來的狀態(tài)和計(jì)劃課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時(shí)的表達(dá)方式，如"Iwillbeateacher."等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時(shí)詢問他人的未來計(jì)劃，如"Whatwillyoube?"等。

3.學(xué)生能夠描述自己的未來職業(yè)計(jì)劃，如"Iwillbeadoctor."等。

4.學(xué)生能夠描述他人的家庭計(jì)劃，如"Shewillhaveabighouse."等。

5.學(xué)生能夠描述他人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如"Hewillstudyhard."等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你的未來職業(yè)計(jì)劃。

2.請(qǐng)用一般將來時(shí)詢問你朋友的未來職業(yè)計(jì)劃。

3.請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你朋友的家庭計(jì)劃。

4.請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你朋友的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.請(qǐng)用一般將來時(shí)描述你朋友的健康計(jì)劃。

答案：

1.答案：Iwillbeateacher.IwillteachEnglishtostudents.

2.答案：Whatwillyoube?

3.答案：Shewillhaveabighouse.Shewilllivewithherfamily.

4.答案：Hewillstudyhard.Hewillgetgoodgrades.

5.答案：Hewillexerciseeveryday.Hewillbehealthy.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過講解、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般將來時(shí)的表達(dá)方式。在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，對(duì)于部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，理解一般將來時(shí)的表達(dá)方式可能存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過更多的例子和練習(xí)，幫助他們理解和掌握一般將來時(shí)的用法。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)顯得有些被動(dòng)，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在活動(dòng)前給學(xué)生更多的思考和準(zhǔn)備時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。

另外，在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用輔助材料時(shí)，如圖片、圖表等，可能存在