人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思

教學(xué)過程教學(xué)過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思悠揚(yáng)的笛聲。牧童回來吃飽了飯,已就是黃昏之后了,她連蓑衣也不2、意思:一葉小漁船上,有兩個(gè)小孩子,她們收起了竹篙,停下了船正在編織雞籠,手藝可巧！最逗人喜愛就是調(diào)皮可愛的小兒子,躺在人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思課課4、您認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答:楊氏之子的孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想而就是采用了否定的方式,婉轉(zhuǎn)對答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮了“既然孔雀不就是您家的鳥,楊梅啟示我家的果”這個(gè)君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷,語言好,特別就是郭俊昇、羅皓楓等人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思教學(xué)過程五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中紅紅,處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨,年年暮暮朝朝教學(xué)過程對仗工整,平仄協(xié)調(diào),就是漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣交*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)*關(guān)公赴會(huì)——單刀直山泊的軍師——無(吳)用*孫猴子的臉——說變就變有關(guān)三國的歇后語:諸葛亮哭周瑜——假戲真做諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長*形容人物外貌的:文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力氣目瞪口呆描寫人物行動(dòng)的:健步如飛活蹦亂讓預(yù)言的號角奏鳴!哦,西風(fēng)啊,如果冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)不？—上的困難,遇事不悲觀失望)果實(shí)的事業(yè)就是尊貴的,花的事業(yè)就是甜美精神)假如生活欺騙了您,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要人們要樂觀向上,積極生活,心平氣與地坦課課握不就是很好,特別就是郭俊教學(xué)教學(xué)目標(biāo)人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思《楊氏之子》:楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的孩子《草船借箭》:諸葛亮就是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。周瑜就是個(gè)智謀過人、心課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感,并通過這些所見、所聞、所感,教學(xué)過程3《白楊》作者托物言志、借物喻人,歌頌了邊疆物喻人)爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化:出神——微笑——嚴(yán)肅——需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還就是雨雪,不管遇到干旱還就是洪水,它總就是那么直,那么堅(jiān)白楊樹三個(gè)特點(diǎn),分別就是:直;適應(yīng)力強(qiáng);堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊著。②爸爸只就是向孩子們介紹白楊樹不?不就是的,她也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心③突然,她的嘴角又浮起一絲微笑,那就是因?yàn)樗埔娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面,在教學(xué)過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思為她相信兒女們在老一輩的教育下,一定會(huì)經(jīng)受考驗(yàn),成長為新的邊是……”4.《把鐵路修到拉薩去》中心思想:文章記敘了西部建設(shè)者修今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道的經(jīng)教代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)與驚人的過C課文的重點(diǎn)就是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段:先就是夢中飛行;由夢中飛行引出了人究竟就是怎么來的疑問以及對這個(gè)疑問的大膽猜想,想就就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請您說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐與迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至課課教教學(xué)目標(biāo)人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思書就是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。B您認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn):之子并沒有直接反駁孔君平,而就是采用了否定的方式,說“未聞孔雀不就是您家的鳥,楊梅豈就是我家的果”這個(gè)意思,使孔君平無言A課文主要內(nèi)容:春秋末期,晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯記憶的,那些記得比較熟的需要加課過程過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思娘:洗補(bǔ)衣服,三天沒合眼;送食物,累得昏倒;救傷員,失去唯一的親人。小金花:為救偵察員老王,失去媽媽。大嫂:為志愿軍挖野菜,失去雙腿。志愿軍:浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實(shí)的情景與往事結(jié)合起來,寫得情真精神保護(hù)了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就就是密切聯(lián)系群眾“靠山“。A這篇課文的句子與段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答:這篇課文的句子與段落都比較簡短,這課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思記憶的,那些記得比較熟的需要加教學(xué)過程與好的意思。A本篇課文就是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉小故事的記述,寫出了將相之間由不與到與好的經(jīng)過,贊揚(yáng)了藺相如的可貴品質(zhì)與政治遠(yuǎn)見,也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。D事組成,每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)果,有相對的獨(dú)立性,果,又就是第3個(gè)故事的起因。F《史記》作者就是漢代的司馬遷,其中有這些個(gè)性鮮明的人物:治水三過家門而不入的大禹,偉大的詩教學(xué)過程“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果,贊揚(yáng)了諸葛亮“空城記”人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死文按事情發(fā)展的順序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被課課涉。2、近代,依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、現(xiàn)代,電報(bào)、電話。4、當(dāng)代,廣播、電視與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式:烽火、人教教學(xué)目標(biāo)人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅寫、語言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張一絕活,要不就是親眼瞧見,怎么也不敢相信就是真的記憶的,那些記得比較熟的需要加課過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思過程課其中“我為人人”就是說每個(gè)人心中要有她人,要有社會(huì)責(zé)的花給別人瞧,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美課教教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思二、分類復(fù)習(xí):人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思出示例句體會(huì):橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不就是因?yàn)樗敛煌赋鱿铝芯渥铀玫男揶o方法:教學(xué)過程教學(xué)過程三、小結(jié):課)課今天,我們一起復(fù)習(xí)了幾種句子練習(xí),同學(xué)人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思組成部分,學(xué)生也比較熟悉,課修改原則:原意要保,改動(dòng)要少,改法要巧板書:這節(jié)課進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生掌握了修改原則,也教給了學(xué)生方法,學(xué)生學(xué)習(xí)之后也明確了修改病句的方向,也明白了之前的一些錯(cuò)誤。人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思方法:套用公式:分組合作討論、學(xué)習(xí)。人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思復(fù)習(xí)方法應(yīng)該以生為主,老師再找原因,總結(jié)方法。復(fù)習(xí)了還就是應(yīng)該堅(jiān)持以自主、探究為主。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教一、將下列陳述句改為反問句2016學(xué)年二次備課2、這里的工作這么重要,我不能離開。3、這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚。二、將反問句改為陳述句海上日出的景象就是偉大的奇觀不。(二)小結(jié)方法:2、難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果不？三.改為雙重否定句1、我對老師們的勇敢,從心底里感到無限的敬佩。2、每個(gè)人都喜歡她這樣的孩子。3、詹天佑就是我國杰出的愛國工程師。4、一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭,不敢吱聲。比賽式學(xué)習(xí),完成修辭方法2、拉車的感激地說:“我家離這兒不遠(yuǎn),這就可以支持著回去了。兩3、凡卡在信中寫道:“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié),求上帝保佑您。我沒爹沒娘,只有您一個(gè)親人了?！?、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀,說:“我最喜歡小孩。那個(gè)人,您瞧見沒有？”五.用修辭方法寫下列句子。1、老師不辭辛苦,用心血培育我們成長。用比喻手法:2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。用擬人手法:3、我覺得這個(gè)碗很重,怎么也送不到嘴邊。用夸張手法:2018學(xué)年二次備課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法:4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法:5、樹葉很綠。用夸張手法:6、她在我的心目中有重要的位置。用比喻手法:人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思目3.讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)收集、整理、加1、《冬陽童年駱駝隊(duì)》的作者就是林海音,原名林含英,小名英4、《城南舊事》一書中的蘭姨娘年輕、聰明、美麗,就是個(gè)時(shí)代覺醒的反抗人5、小說《城南舊事》由五個(gè)短篇組成。用小英子的視角講述了發(fā)生在舊北京7、《城南舊事》寫童年居住在北平城南的景色與人物,就是她童年生活的真實(shí)10、宋媽在我家當(dāng)奶媽。她的一個(gè)孩子送人,另一個(gè)孩子也不慎掉入河中溺11、《我們瞧海去》一文中我在空草地上碰到的那個(gè)人就就是賊,后來被人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思2、“一位中國的女兒,中國的妻子,中國的母親”指的就是(B)A旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣。B我好像怕趕不上什么事情似的。C、爸爸的花兒被驢踩壞A爸爸表面很嚴(yán)厲,實(shí)際上卻充滿愛心。B鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持,戰(zhàn)勝困難。C很重感情,為弟弟被日本人害死而吐血;D特別有愛心,下班回來第一件事就就是澆花。5、林海音的代表作()A《城南舊事》B《曉云》C《生命的風(fēng)鈴》A挨打前,“我”因爸爸嚴(yán)厲得不近人情而流淚。B成績考砸A、爸爸生病了。B挨打時(shí),“我”因疼痛而哭號。C爸爸不人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思A在課堂上,“我”認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,懂得了爸爸深深的愛,差點(diǎn)兒又流下淚來。B我想馬上要畢業(yè)了,心理難受。C我想到父親偏愛弟詩歌11、在雜草堆里的那個(gè)人就是()、A壞人B好人13、德先叔就是(14、在“惠安館”一章當(dāng)中媽媽叫“惠安館”就是()。A灰娃館B惠難館C飛安館17、主人公小英子最喜歡吃()。珍梅B驢打滾兒C糖葫蘆18、秀貞的“小桂子”背上有一塊(兒B秀貞C劉平A灰娃館)(多選)A效果不太理想,學(xué)生掌握不好,課外人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思的通順。這件事就是自己經(jīng)歷過的或者瞧到、聽到討論重點(diǎn):仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過,想象當(dāng)時(shí)的情景,可以把情況分成哪幾感受最深的部分就是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反2017學(xué)年二次備課三、說說作文的一些常規(guī)要求,瞧瞧自己的作文,找找自己的優(yōu)板書設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)寫法,學(xué)生有話可說,氣氛活躍。人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思2、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏n課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思組成部分,學(xué)生的掌握也就是一人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思二、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文,進(jìn)行朗讀與評議,結(jié)合學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn):在寫一件事時(shí),要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果,注討論重點(diǎn):仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過,想象當(dāng)時(shí)的情景,可以把情況分成哪幾3、說說作文的一些常規(guī)要求,瞧瞧自己的作文,找找自己的優(yōu)課課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思影響學(xué)分的重點(diǎn),慢慢抓,長期教學(xué)過程教學(xué)過程一、基礎(chǔ)知識(24分)2016年第二次備課2、請用“—”劃出句中的錯(cuò)別字,并依次改正在括號里。(4分)()紫嫣紅杯水車()含情(才干(guàngàn)調(diào)度(tiàodiáo)上當(dāng)(dāngdàng)丞相(xiàngxiàn)挑戰(zhàn)(tiǎotiáo)折本(zhéshé)人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思如果……就……雖然……但就是……只要……就……無論……都……(1)()困難有多大,我們()會(huì)竭盡全力去克服。(2)()秦王真的拿十五座城來換,藺相如()把與氏壁交給她。(3)現(xiàn)在我們的生活水平()有了提高,()還要注(4)()多讀多練,()會(huì)提高作文水平。(1)“我們應(yīng)該先預(yù)習(xí)再聽課,先做作業(yè)再復(fù)習(xí)。”這種說法就是不對的。(2)習(xí)作的一般步驟就是審題、選材、定中心、列提綱、起稿。()(4)如用一句名言來激勵(lì)自己,您會(huì)用:2、請默寫一首您在五年級課本里學(xué)過的您最喜歡的古詩詞,并完成下面的填空?？蓜e忘了寫詩題與給詩句加上標(biāo)點(diǎn)符號,書寫要整潔??！題目 __________________________________________________________________________________________________________________________________網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),給人類帶來了數(shù)不勝數(shù)的便利,也標(biāo)志了科技發(fā)展的成果。但就是,互聯(lián)網(wǎng)上也有許多我們小學(xué)生不宜接觸的東西。那么,作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生,我們該不該上網(wǎng)呢？請用60—100字左右的一段通順的話談藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。廉頗很不服氣,她對別人說:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。她藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見上朝,免得跟廉頗見面。有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見廉頗騎著高頭大馬過來了,她趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可瞧不順眼了。她們說,藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕她呢！藺相如對她們說諸位請想...說:“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍不？大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,...............................教學(xué)過程教學(xué)過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不與,就會(huì)削弱趙國的力量,.................................秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的就是我們趙國??！”............................藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于就是,她脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪,連忙熱情出來迎接。從此以后,她們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。6、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個(gè)句子的寫法寫一句話。(1德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭藧圩滩?伙伴們?nèi)级阒?只有大她四歲的艾迪依舊像從前一樣跟她玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn),有一條通往大海的小河,河邊開滿了五顏六色的花朵,艾迪告訴德諾,把這些花草熬成湯,說不德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn),誰也不知道她還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了,她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),艾迪在雜志上瞧見一則消息,說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療愛滋病的植物,這讓她興奮不已。于就是,在一個(gè)月明星亮的夜晚,她帶著德諾,悄悄地踏上了去新奧爾良的路。她們就是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板與輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。她們躺在小船上,聽見流水嘩嘩的聲響,瞧見滿眼閃爍的星星,艾迪告訴德諾,到了新奧爾良,找到費(fèi)醫(yī)生,她就可以像別人一樣快樂生活了。不知走了多遠(yuǎn)的路,船進(jìn)水破了,孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢,她們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來,從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里,德諾冷得直發(fā)顫,她用微弱的聲音告訴艾迪,她夢見二百億年前的宇宙了,星星的光就是那么暗那么黑,她一個(gè)人呆在那里,找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上,“以后睡覺,就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在您手上,艾迪肯定就在附近?！焙⒆觽兩砩系腻X差不多用完了,可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱,艾迪不得不放棄了計(jì)劃,帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久,德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房瞧她。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂。她們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士,瞧見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信,希望她們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)課課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思秋天的一個(gè)下午,德諾的媽媽上街去買東西了,艾迪在病房陪著德諾,夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉,艾迪問她想不想再玩裝死的游戲,德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回,德諾卻沒有在醫(yī)生為她摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來,她真的死了。(1)聽到這個(gè)壞消息,媽媽頓時(shí),旁邊的人也止不住的流眼(2)華華最后還就是離開了小山村,離開我們這些她認(rèn)為最好的朋友,從線的話加以提煉與概括,簡單地說:生命的藥方就為此寫一句廣告語(4)從這篇文章中,可以瞧出艾迪就是一個(gè)的請以“合作”為話題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,題目自擬。人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思一、基礎(chǔ)知識(25分)駝灑駝灑碧碧咆哮一)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思《草原》選段課課人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案及教學(xué)反思著457名旅客的列車駛進(jìn)車站,這時(shí)先下來98人,又