培養(yǎng)綜合能力的跨學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)綜合能力的跨學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)探究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教材版本：人教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)

6.課程主要內(nèi)容：以“植物的生長(zhǎng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究植物的生長(zhǎng)過程。

7.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解植物的生長(zhǎng)過程及影響因素。

（2）學(xué)會(huì)使用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究植物生長(zhǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。

8.教學(xué)資源：植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料、顯微鏡、記錄表格等。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：以學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄和課堂參與度為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、課程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的植物結(jié)構(gòu)知識(shí)。

（2）提出本節(jié)課的主題“植物的生長(zhǎng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.探究活動(dòng)（15分鐘）

（1）教師發(fā)放植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物的生長(zhǎng)過程，并記錄在記錄表格中。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

3.分享與討論（10分鐘）

（1）各小組派代表分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，介紹植物的生長(zhǎng)過程。

（2）全班同學(xué)就實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開討論，分析植物生長(zhǎng)的影響因素。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察一顆植物的生長(zhǎng)過程，并記錄下來。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行觀察記錄。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

（2）學(xué)生分享收獲，提出疑問。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）觀察家中植物的生長(zhǎng)過程，并記錄在記錄表格中。

（2）撰寫觀察報(bào)告，分享自己的觀察心得。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、實(shí)踐創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維四個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，動(dòng)手操作，觀察植物生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.批判性思維：在分享與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開討論，分析植物生長(zhǎng)的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)植物的基本知識(shí)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過程有了初步的認(rèn)識(shí)，但深入了解植物生長(zhǎng)的內(nèi)部機(jī)制和外部環(huán)境因素的知識(shí)較少。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究植物生長(zhǎng)的奧秘。

2.能力層次：學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察、實(shí)驗(yàn)等基本方法，具備了一定的實(shí)踐操作能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究植物的生長(zhǎng)過程，提高實(shí)踐能力。

3.素質(zhì)層次：三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。此外，他們的思維具有一定的靈活性和創(chuàng)造性，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中提出不同的觀點(diǎn)和見解。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣。他們能夠遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，尊重他人意見，并在小組合作中發(fā)揮自己的作用。但在批判性思維方面，部分學(xué)生可能還存在不足，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.影響因素：由于學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平不同，他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和興趣程度有所差異。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容難易適中，以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探究植物生長(zhǎng)的奧秘。

2.充分利用學(xué)生的求知欲和好奇心，通過實(shí)驗(yàn)和觀察等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：顯微鏡、放大鏡、植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料等。

-教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。

-實(shí)驗(yàn)材料：種子、幼苗、土壤、水等。

2.課程平臺(tái)：

-科學(xué)課程教學(xué)大綱。

-教學(xué)課件和教案。

-植物生長(zhǎng)相關(guān)視頻和圖片資料。

3.信息化資源：

-在線科學(xué)教育平臺(tái)。

-植物生長(zhǎng)相關(guān)的研究論文和科普文章。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)APP或軟件。

4.教學(xué)手段：

-觀察和實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過觀察植物生長(zhǎng)過程和實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的奧秘。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)相互協(xié)作，共同討論植物生長(zhǎng)的因素。

-分享與討論：學(xué)生代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班同學(xué)展開討論，分析植物生長(zhǎng)的影響因素。

-課后作業(yè)：學(xué)生在家中觀察植物生長(zhǎng)過程，并記錄下來，培養(yǎng)觀察和記錄習(xí)慣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長(zhǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物生長(zhǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物生長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物生長(zhǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物生長(zhǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解植物生長(zhǎng)在實(shí)際農(nóng)業(yè)或生態(tài)環(huán)境中的應(yīng)用或作用。

3.植物生長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物生長(zhǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物生長(zhǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物生長(zhǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際農(nóng)業(yè)或生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用植物生長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物生長(zhǎng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物生長(zhǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物生長(zhǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)或生態(tài)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物生長(zhǎng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物生長(zhǎng)的科學(xué)奧秘》：介紹植物生長(zhǎng)的內(nèi)部機(jī)制和外部環(huán)境因素，深入剖析植物生長(zhǎng)的奧秘。

-《綠色奇跡》：探討植物生長(zhǎng)在生態(tài)環(huán)境中的重要作用，以及人類如何通過科學(xué)技術(shù)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，改善生態(tài)環(huán)境。

-《植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)指南》：提供一系列植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和技巧，幫助學(xué)生在家中進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察和記錄習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中種植一顆植物，觀察并記錄其生長(zhǎng)過程，深入了解植物生長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)科學(xué)研究論文或科普文章，了解植物生長(zhǎng)的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，探索不同因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引出植物生長(zhǎng)主題

-提問：“你們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？”

-展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解植物生長(zhǎng)的定義和基本概念。

-介紹植物生長(zhǎng)的組成部分和功能。

3.案例分析

-分析典型植物生長(zhǎng)案例，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的特性和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)在實(shí)際農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境中的應(yīng)用。

4.小組討論

-分組討論植物生長(zhǎng)的未來發(fā)展，提出創(chuàng)新性想法和建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生展示討論成果，加深對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的表現(xiàn)，提出改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)的重要性和意義。

7.拓展與延伸

-提供相關(guān)拓展閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

板書設(shè)計(jì)：

-植物生長(zhǎng)

-定義

-組成部分

-功能

-植物生長(zhǎng)案例

-案例一

-案例二

-應(yīng)用及意義

-小組討論

-主題：植物生長(zhǎng)未來發(fā)展

-想法：創(chuàng)新性建議

-建議：改進(jìn)方向

-課堂小結(jié)

-內(nèi)容回顧

-重要性強(qiáng)調(diào)

-課后學(xué)習(xí)鼓勵(lì)

-拓展閱讀

-材料一

-材料二

-材料三

-課后自主學(xué)習(xí)

-種植植物

-查閱論文

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)八、教學(xué)反思這節(jié)課的總體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了植物生長(zhǎng)的定義、組成部分和功能，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，效果良好。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的植物生長(zhǎng)案例進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生們更好地理解植物生長(zhǎng)的特性和重要性。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。在