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認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一？（4每人得到幾個(gè)？(22122212212認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一468教學(xué)過程教學(xué)過程33？（2學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說說“6÷2=3讓學(xué)生根據(jù)題目要求，同桌合作擺一擺。先擺82;再擺12個(gè)，拿出它的12的2,為什么個(gè)數(shù)不一樣？22443和和？（33猴取走這盤桃的幾份？（2猴取走這盤桃的幾份？（2份）是幾分之幾？(33252555,是5,是5215個(gè),是,是4522教學(xué)過程教學(xué)過程課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)整體的幾分之一,即1角）,即1角）錄相關(guān)數(shù)據(jù)，再結(jié)合具體的數(shù)據(jù)啟發(fā)他們思考：把10先要求學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際依次填寫全班的總?cè)?,你還記得怎么列3,你還記得怎么列教學(xué)過程教學(xué)過程232223223332323？（3334教學(xué)過程教學(xué)過程提問：1分米是幾分之幾米？6分米是幾分之幾2232343教學(xué)過程教學(xué)過程5554455？（師：那這些小數(shù)該怎么寫呢？讓我們動(dòng)手試試。提問：把誰看作單位“1”？把單位“1”平均分教學(xué)過程教學(xué)過程88,再問：你能比較這兩個(gè)小數(shù)嗎？（0.6分米<0.9教學(xué)過程教學(xué)過程-2.8教學(xué)過程教學(xué)過程練習(xí)十一教學(xué)過程教學(xué)過程？（教學(xué)過程教學(xué)過程男身教學(xué)過程3教學(xué)過程9722203074372134321333123221273083師：我們平常買鞋必須知道買的鞋子是多少碼，“鞋內(nèi)長”厘米數(shù)×2－10=碼數(shù)教學(xué)過程教學(xué)過程日期()分()分()分()分()分()分()分()分()分()分()分()分()分()分()分？（時(shí)間時(shí)間時(shí)

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