24京劇趣談 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《24京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)京劇的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解和感受中國(guó)京劇的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析京劇中的情節(jié)、人物和表演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的美學(xué)特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)接觸過京劇的基本知識(shí)，他們對(duì)京劇有初步的了解，但深入的知識(shí)和理解還不夠。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于京劇的詞匯和基本表演形式，但對(duì)其歷史背景和文化內(nèi)涵的了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，但分析和批判性思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感不同，這將影響他們對(duì)京劇的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)枯燥的理論講解感到厭煩，因此需要通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師需要調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。在教學(xué)過程中，可以通過多媒體展示、角色扮演等互動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和批判性分析，以提高他們的思維能力和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：京劇相關(guān)視頻資料、音頻資料、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作法、案例分析法、角色扮演法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的京劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.京劇的基本概念：讓學(xué)生了解京劇的定義、起源和發(fā)展歷程，以及京劇在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

2.京劇的表演形式：詳細(xì)介紹京劇的表演形式，包括唱、做、念、打等基本表演手段，以及生、旦、凈、末、丑等角色分類。

3.京劇的行當(dāng)與流派：講解京劇的行當(dāng)體系，包括各個(gè)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和表演風(fēng)格。同時(shí)，介紹京劇的主要流派，以及各流派的區(qū)別和特點(diǎn)。

4.京劇的服飾與道具：讓學(xué)生了解京劇中的服飾和道具，包括各種戲服、頭飾、道具的名稱、用途和象征意義。

5.京劇的音樂與曲調(diào)：講解京劇的音樂體系和曲調(diào)特點(diǎn)，包括唱腔、念白、散曲等音樂形式的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律。

6.京劇的經(jīng)典劇目：介紹一些京劇的經(jīng)典劇目，包括《紅樓夢(mèng)》、《穆桂英掛帥》、《長(zhǎng)生殿》等，讓學(xué)生了解這些劇目的內(nèi)容、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

7.京劇的審美特點(diǎn)：分析京劇的審美特點(diǎn)，包括形式美、意境美、情感美等，讓學(xué)生了解京劇的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值。

8.京劇的傳承與保護(hù)：讓學(xué)生了解京劇的傳承歷史和現(xiàn)狀，以及當(dāng)前京劇保護(hù)的措施和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化傳承意識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞京劇的基本概念、表演形式、行當(dāng)與流派、服飾與道具、音樂與曲調(diào)、經(jīng)典劇目、審美特點(diǎn)以及傳承與保護(hù)等方面進(jìn)行整理。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.題型一：判斷題

題型說明：判斷題主要考察學(xué)生對(duì)京劇基本概念的理解。例如，“京劇是中國(guó)戲曲的一種形式”或“京劇中的角色分為生、旦、凈、末、丑五個(gè)行當(dāng)”。

答案示例：√（正確）或×（錯(cuò)誤）

2.題型二：填空題

題型說明：填空題主要考察學(xué)生對(duì)京劇表演形式和行當(dāng)流派的掌握。例如，“京劇的表演形式包括唱、做、念、打”或“京劇的主要流派有程派、尚派、荀派等”。

答案示例：唱、做、念、打；程派、尚派、荀派等。

3.題型三：連線題

題型說明：連線題主要考察學(xué)生對(duì)京劇服飾與道具的認(rèn)識(shí)。例如，將京劇中的角色與對(duì)應(yīng)的服飾道具進(jìn)行連線。

答案示例：

-生→文生服飾、武生服飾

-旦→昆旦服飾、京旦服飾

-凈→架子凈服飾、花臉服飾

-末→生凈服飾、末角服飾

-丑→彩旦服飾、小花臉服飾

4.題型四：簡(jiǎn)答題

題型說明：簡(jiǎn)答題主要考察學(xué)生對(duì)京劇音樂與曲調(diào)的理解。例如，“請(qǐng)簡(jiǎn)述京劇唱腔的特點(diǎn)”或“請(qǐng)介紹一種京劇常用曲調(diào)及其用途”。

答案示例：

-京劇唱腔的特點(diǎn)：京劇唱腔具有板腔體結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)板、慢板、原板、快板等。唱腔旋律豐富，節(jié)奏自由，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

-京劇常用曲調(diào)及其用途：例如，二黃調(diào)用于表現(xiàn)悲傷、憂郁的情感；西皮調(diào)用于表現(xiàn)歡快、活潑的情感。

5.題型五：案例分析題

題型說明：案例分析題主要考察學(xué)生對(duì)京劇經(jīng)典劇目和審美特點(diǎn)的理解。例如，“請(qǐng)分析《紅樓夢(mèng)》一劇中的主要人物關(guān)系和劇情發(fā)展”或“請(qǐng)描述京劇的審美特點(diǎn)”。

答案示例：

-《紅樓夢(mèng)》一劇中的主要人物關(guān)系和劇情發(fā)展：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的愛恨情仇，以及賈府的興衰過程。

-京劇的審美特點(diǎn)：京劇藝術(shù)注重形式美、意境美和情感美。形式美體現(xiàn)在精美的舞臺(tái)布置、戲服道具等；意境美體現(xiàn)在劇情發(fā)展和人物塑造；情感美體現(xiàn)在演員的表演和唱腔的運(yùn)用。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索京劇的知識(shí)。在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性，從基本概念到表演形式，再到行當(dāng)與流派，使得學(xué)生能夠全面了解京劇的整體框架。在教學(xué)管理方面，我注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，使得他們能夠在學(xué)習(xí)過程中保持積極參與的態(tài)度。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在講解京劇的音樂與曲調(diào)時(shí)，由于時(shí)間有限，我未能給予足夠詳細(xì)的闡述，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解不夠深入。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生的討論時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和分析問題的能力。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面有了一定的收獲，特別是在京劇的基本概念、表演形式、行當(dāng)與流派等方面，學(xué)生掌握得較好。在技能方面，學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了合作能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)京劇的興趣有所提升，對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解也有所加深。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還需加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在討論過程中，對(duì)京劇的傳承與保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解京劇的音樂與曲調(diào)時(shí)，可以考慮增加一些現(xiàn)場(chǎng)演奏或示范，讓學(xué)生更直觀地感受京劇音樂的魅力。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些獨(dú)立思考和分析問題的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.在教學(xué)內(nèi)容方面，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于京劇傳承與保護(hù)的案例和信息，提高學(xué)生的文化自覺和文化傳承意識(shí)。

4.在課后作業(yè)方面，可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)京劇的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀京劇演出或博物館，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)京劇的某個(gè)方面進(jìn)行深入分析和探討。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一部京劇經(jīng)典劇目，進(jìn)行角色扮演，通過表演來展示對(duì)劇目的理解和掌握。要求學(xué)生準(zhǔn)備劇本、角色分配、表演等，并在課堂上進(jìn)行展示。

3.請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)京劇的資料，包括京劇的歷史、經(jīng)典劇目、著名演員等，制作一份PPT進(jìn)行介紹。要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文或報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，指出語言表達(dá)、邏輯思維、知識(shí)掌握等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入研究，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

2.對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出表演技巧、角色理解、劇情掌握等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高表演能力和表達(dá)能力。

3.對(duì)學(xué)生的PPT進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出資料搜集、內(nèi)容組織、表達(dá)方式等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高信息搜集和處理能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇的基本概念、表演形式、行當(dāng)與流派、服飾與道具、音樂與曲調(diào)、經(jīng)典劇目、審美特點(diǎn)、傳承與保護(hù)。

②關(guān)鍵詞：生、旦、凈、末、丑、唱、做、念、打、二黃調(diào)、西皮調(diào)、京劇服飾、京劇道具。

③句式結(jié)構(gòu)：京劇是中國(guó)戲曲的一種形式，主要包括唱、做、念、打等表演手段，生、旦、凈、末、丑等角色分類。京劇的行當(dāng)與流派多樣，生旦凈末丑各具特色。京劇的服飾與道具精美，如文生服飾、武生服飾、昆旦服飾、京旦服飾等。京劇的音樂與曲調(diào)豐富，如二黃調(diào)、西皮調(diào)等，唱腔旋律自由，表現(xiàn)力強(qiáng)。京劇的經(jīng)典劇目有《紅樓夢(mèng)》、《穆桂英掛帥》、《長(zhǎng)生殿》等，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。京劇的審美特點(diǎn)包括形式美、意境美、情感美等，展現(xiàn)了京劇的藝術(shù)