同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué) 青島版(六制)

同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)青島版(六制)主備人備課成員教材分析四年級下冊科學(xué)青島版(六制)

本章節(jié)內(nèi)容主要涉及動物和植物的特征，以及它們在自然界中的作用。通過觀察和實驗，學(xué)生將了解到動物和植物的基本結(jié)構(gòu)，掌握它們的生活習(xí)性和生長過程。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何保護(hù)動植物，以及如何與它們和諧相處。

本課程旨在幫助學(xué)生建立對動植物的基本認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然界的興趣和好奇心，提高他們的觀察和實驗?zāi)芰ΑＭ瑫r，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動植物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，通過講解、示范、實驗等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力，使他們在探索動植物特征的過程中，能夠提出問題、假設(shè)和結(jié)論，并進(jìn)行驗證。

2.科學(xué)思維：幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，學(xué)會運用分析和綜合等思維方法，對動植物的特征和作用進(jìn)行深入理解和思考。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重事實、勇于探索和堅持真理的科學(xué)態(tài)度，以及關(guān)注環(huán)保和保護(hù)動植物的意識。

4.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在探究過程中進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們表達(dá)和溝通的能力，以及傾聽和理解他人的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.動植物的基本特征及其區(qū)別。

2.動植物在自然界中的作用和相互關(guān)系。

3.保護(hù)動植物的重要性及實踐方法。

難點：

1.對動植物特征的理解和應(yīng)用。

2.保護(hù)動植物的實際操作和策略。

解決辦法：

1.利用圖片、實物和模型等教學(xué)資源，直觀展示動植物的特征，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗動植物的生長過程，增強他們的實踐能力。

3.設(shè)計互動討論和小組合作活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，提高他們的科學(xué)思維能力。

4.引入案例和實際例子，讓學(xué)生了解保護(hù)動植物的重要性，并提出具體的保護(hù)措施。

5.提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解上的困難，并及時糾正他們的錯誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實驗室、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、植物標(biāo)本、動物模型、實驗材料等。

2.課程平臺：教學(xué)課件、視頻資料、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子書籍、科學(xué)教育網(wǎng)站、科學(xué)新聞報道等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實驗、小組討論、互動問答、案例分析等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供動植物特征的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動植物的基本特征及其區(qū)別。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“動植物如何在自然界中生存？”引導(dǎo)學(xué)生思考動植物的作用和相互關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT、視頻等資料，了解動植物特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺和微信群輔助預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

-作用與目的：提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動植物的自然界中的實際案例，引起學(xué)生對動植物作用的關(guān)注。

-講解知識點：詳細(xì)講解動植物的特征和作用，結(jié)合實物或圖像幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計動植物特征的小組討論，讓學(xué)生通過合作交流加深理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確理解動植物的保護(hù)意義。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對動植物特征和作用進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論動植物的特征，分享自己的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組內(nèi)同學(xué)討論解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，傳遞動植物知識。

-實踐活動法：小組討論活動，讓學(xué)生在交流中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作加深對動植物特征的理解。

-作用與目的：通過互動加深對動植物特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于保護(hù)動植物的實踐報告，要求學(xué)生提出具體的保護(hù)措施。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和文章，供學(xué)生深入了解保護(hù)動植物的重要性。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的實踐報告，提供反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫保護(hù)動植物的實踐報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師推薦的資源，進(jìn)一步了解動植物保護(hù)的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何更好地保護(hù)動植物。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成實踐報告，培養(yǎng)獨立思考能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：通過實踐報告鞏固學(xué)習(xí)成果，通過拓展學(xué)習(xí)提升知識應(yīng)用能力，通過反思總結(jié)促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動植物的世界》：介紹動植物的多樣性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《保護(hù)我們的家園》：討論環(huán)保的重要性，提供具體的動植物保護(hù)實踐案例。

-《探索大自然》：一系列關(guān)于動植物的科學(xué)實驗和觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次校園內(nèi)的動植物觀察活動，讓學(xué)生記錄并分析所觀察到的動植物特征。

-鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹、垃圾分類等，增強保護(hù)動植物的意識。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于動植物保護(hù)的課題研究，要求學(xué)生提出問題、假設(shè)、并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。

-提供動植物保護(hù)的實踐活動清單，供學(xué)生選擇感興趣的項目進(jìn)行實踐。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動植物特征，布置一篇小作文，要求學(xué)生描述一種動植物，并說明其對生態(tài)系統(tǒng)的意義。

-設(shè)計一份動植物特征的觀察記錄表，要求學(xué)生在課后觀察家中或校園內(nèi)的動植物，記錄其特征和生長環(huán)境。

-布置一道思考題，要求學(xué)生分析保護(hù)動植物的重要性，并提出至少三條保護(hù)動植物的實際措施。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)批改過程中，注意學(xué)生的答題思路、方法和表達(dá)是否準(zhǔn)確，及時給出肯定和鼓勵。

-對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如知識點掌握不牢固、表達(dá)不清晰等，要具體指出并給出改進(jìn)建議。

-在反饋中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保護(hù)動植物的實際行動，鼓勵他們提出自己的見解和創(chuàng)意。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和疑問，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計-動植物的基本特征及其區(qū)別

-動植物在自然界中的作用和相互關(guān)系

-保護(hù)動植物的重要性及實踐方法

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片、圖示等元素，使板書內(nèi)容更具直觀性和生動性。

-設(shè)計有趣的比喻、卡通形象等，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-以故事線索貫穿板書，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事發(fā)展，理解動植物知識。

3.板書設(shè)計實用性：

-突出重點，簡潔明了地展示動植物的關(guān)鍵知識點。

-通過結(jié)構(gòu)化布局，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，便于記憶和理解。

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計符合實際教學(xué)需要的板書內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我計劃增加預(yù)習(xí)任務(wù)的互動性，如設(shè)置在線問答環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

-在課中強化技能階段，我注意到學(xué)生在小組討論時存在一定的依賴性，不愿主動發(fā)表自己的觀點。為解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵學(xué)生獨立思考和表達(dá)。

-在課后拓展應(yīng)用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實踐作業(yè)的完成不夠認(rèn)真。為了提高學(xué)生的實踐意識，我計劃在作業(yè)布置時明確實踐作業(yè)的重要性，并在課堂上進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識掌握方面表現(xiàn)積極，能夠理解動植物的基本特征和作用。

-在技能方面，學(xué)生在小組討論和實驗操作中表現(xiàn)出較高的參與度，有效提高了他們的動手能力和團(tuán)隊合作能力。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生對動植物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)出較強的環(huán)保意識。

改進(jìn)措施和建議：

-在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過增加互動環(huán)節(jié)來提高學(xué)