蘇教版數(shù)學(xué)六上表格式全冊教案

1第一單元長方體和正方體教學(xué)目標(biāo)：1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體一、認(rèn)識長方體的特征（2）教師出示長方體教具學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果。教師指出：因?yàn)槲覀冏疃嘀荒芸匆娝娜齻€(gè)面，所以在畫長方體的時(shí)候一般每個(gè)學(xué)生通過看一看、量一量、比一比去認(rèn)識一下，并在小組里交流，然后全教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時(shí)板書。頂點(diǎn)：8個(gè)棱：12條，分三組，每組的長度相等。面：6個(gè)，相對面的形狀完全一樣。學(xué)生對照自己的教具再說說長方體的點(diǎn)、線、面的特征。教師進(jìn)一步介紹學(xué)生認(rèn)識長、寬、高并板在圖中板書。2.完成相應(yīng)的練一練3.完成練習(xí)三的第1題2學(xué)生直接在小組里交流。二、認(rèn)識正方體的特征（1）出示正方體的教具，問：正方體有幾個(gè)面、幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)它們的面讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的（2）交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。（3）比較長、正方體的特征的異同學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形，小組討論交流。匯報(bào)討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關(guān)系。2.完成相應(yīng)的練一練。三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一的第2題指名學(xué)生口答，集體評講。2.完成練習(xí)一的第3題3.完成練習(xí)一的第4題讓學(xué)生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說五、布置作業(yè)3教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的一、復(fù)習(xí)引入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一指名說說，全班交流補(bǔ)充。二、探究新知（1）除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就要求：剪的時(shí)候要沿著棱剪，并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起?？纯撮L方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。（3）完成練一練第1題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。（4）完成練一練第2題先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一第6題學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。2.完成練習(xí)一第7題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說說自己的思考過程。3.學(xué)有余力時(shí)可完成思考題啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個(gè)長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的讓學(xué)生通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？五、作業(yè)451.做“練一練”6一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積，誰能說說什么是長方體（或正方二、探究新知啟發(fā)思考：要求制作這個(gè)魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實(shí)際上就是求什在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。2.出示練一練這兩個(gè)紙盒各用多少平方厘米紙板是那幾個(gè)面的面積學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)直接在書上填寫。完成后集體核對。2.完成練習(xí)二第6題學(xué)生先在小組里交流，然后獨(dú)立解答。3.完成練習(xí)二第8題先畫出昆蟲箱的示意圖。引導(dǎo)學(xué)生思考討論：需要木板和紗網(wǎng)各多少平方厘米分別求的是幾個(gè)面的面4.完成練習(xí)二第9題引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說說如果要給教室進(jìn)行粉刷，需要刷哪些面的面積？再結(jié)學(xué)生列式，集體訂正。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？你覺得在解決問題的過五、作業(yè)練習(xí)二第5、7題7教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、驗(yàn)證等活動1.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會到物體是占有空間的。教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到桃子占有一定如果改用其它的物體呢？再實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。2.通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會到物體所占的空間是有大小的。想一想，兩個(gè)杯里都裝了物體，為什么倒進(jìn)去的水有多有少呢？小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。3.揭示體積的含義出示3個(gè)大小不同的水果，問：哪個(gè)占的空間大？把它們放在同樣大的杯中，學(xué)生獨(dú)立思考后讓同組的同學(xué)交流。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉例。二、教學(xué)例71.出示兩個(gè)大小不同的書盒子，拿出書盒里的書，問：你能看出哪個(gè)盒子里的教師講述容積的含義，并問：這兩個(gè)盒子，哪個(gè)的容積大，為什么？三、鞏固提高1.完成“練一練”第1、2題.先做第1題：直接判斷，并讓學(xué)生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學(xué)生從容積的含義上進(jìn)行解釋。2.完成練習(xí)三第1-4題8（2）認(rèn)識常用的體積單位.認(rèn)識立方厘米、立方分米.9認(rèn)識立方米.教學(xué)目標(biāo)：1.在數(shù)學(xué)活動中探索并掌握長方體和正方體的1.做“試一試”得出長方體（或正方體）的體積=底面積×高這一公式3.完成“練一練”（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率是多少？（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少？（3）常用的體積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？二、自主探索，驗(yàn)證猜測（1）掛圖出示棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體（3）用圖中給出的數(shù)據(jù)分別計(jì)算它們的體積。學(xué)生分別算一算，然后在班內(nèi)交流。學(xué)生小組討論，班內(nèi)交流三、鞏固深化1.出示練一練的習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成2.出示練習(xí)四第9題學(xué)生獨(dú)立完成表格，班內(nèi)交流。學(xué)生讀題，思考：兩個(gè)容器各能盛水多少毫升是求什么？也就是兩個(gè)長方體的什么？獨(dú)立完成，說是怎樣想的。五、課堂作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生掌握體積及容積單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的特征，理解體體積和容積單位間的換算，掌握長方體和正方體體一、知識整理體積和容積的意義分別指什么？常用的體積和容積的單位有哪些？相鄰體積怎樣計(jì)算長方體和正方體的表面積？解決有關(guān)表面積的實(shí)際問題要注意什你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方體體積公式的？正方體體積公式和她有什么聯(lián)系？學(xué)生逐題分小組討論，并在全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書。二、練習(xí)與應(yīng)用估計(jì)哪個(gè)立體圖形的體積最大，再計(jì)算它們的體積。驗(yàn)證自己的判斷。分別計(jì)算它們的表面積。2.做練習(xí)與應(yīng)用的第2題讀題，仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？兩次的讀數(shù)分別是多少？這能說3.做練習(xí)與應(yīng)用的第3題讓學(xué)生先說說名數(shù)互化的方法，再觀察每題是把什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評講。4.做一個(gè)長8厘米，寬5厘米，高4厘米的長方體，至少需要鐵絲多少厘米？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體評講。5.用一根長48厘米的鐵絲做一個(gè)正方體的框架，這個(gè)正方體的棱長最大是多學(xué)生自己解答，求高時(shí)可提示用方程去解答。6.小結(jié)三、課堂練習(xí)2.用72厘米長的鐵絲做一個(gè)正方體框架，框架的棱長是多少？所有教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握長方體和正方體體積及表面積的3.引導(dǎo)學(xué)生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)談話：課前，我們通過魔方認(rèn)識了三面涂色、兩面涂色、會是三面涂色的?(課件顯示)閉上眼睛想一想三面涂色的小正方體指出：六面都沒有涂色的小正方體在大正方體的中間。提問：如果棱長為n，三面涂色的小正方體有幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意教師出示圖，標(biāo)注出長是“1米”333333751法22222212225222111EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(1),0)2223.做“練一練”12222224的418是8完成“練一練”89344456613443.完成“練一練”5/12×9/1034×10/51（1）甲地到乙地公路長180千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的4，已經(jīng)行了多（2）小強(qiáng)跑了1000米，小明跑的是小強(qiáng)的4/5，小軍跑的是小明的3/2，小獨(dú)立完成，完成后集體講評。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。第一小題后一個(gè)分?jǐn)?shù)總是前一個(gè)的一半。第二小題前一個(gè)數(shù)乘3/2得后一個(gè)數(shù)。學(xué)生提出問題，其他學(xué)生解答。1.學(xué)生自己對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。3.指名全班進(jìn)行交流。4.教師根據(jù)交流情況進(jìn)行指導(dǎo)。教師針對本課的實(shí)際情況，進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的實(shí)際問題，理2.使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，掌握分教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,并能根4樣4445×,結(jié)果是?！?結(jié)果是。45124454這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方112323教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算÷93樣一樣）131315,看看1乙1.做“練一練”“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘、除法233解：設(shè)大瓶里有果汁x升。4.教學(xué)“試一試”12教學(xué)目標(biāo)：1．溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量÷÷÷÷4二、綜合練習(xí)畫出題目中的關(guān)鍵句，并說出數(shù)量關(guān)系。根據(jù)數(shù)量關(guān)系說一說，這題是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，說出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。（1）這兩題的關(guān)鍵句分別是什么，在書上畫出來。（2）在小組中說出數(shù)量關(guān)系式。三、全課總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的÷÷=×()×()=()各自練習(xí)，并指名板演，然后評議矯正。數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡單的？（值不變.？（數(shù)比了,那么你能不能利用比的基本性質(zhì)把分?jǐn)?shù)比先化成整數(shù)（1）1千米∶20米=()乙二人的工效比是()332？（說，在30個(gè)方格里，紅色方格數(shù)占3份，黃色方格數(shù)占2份，？（教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收獲，建立合理的認(rèn)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過畫線段圖進(jìn)一步探索、體會分?jǐn)?shù)除法計(jì)指名三人板演，其余練習(xí)。獨(dú)立練習(xí)，完成后指名說說解題思路。二、探索與實(shí)踐（3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。二、評價(jià)與反思1.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識時(shí)，你——2.你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需三、作業(yè)2.初步感受自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的簡單規(guī)律，培第四單元解決問題的策略1？（？（？（教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。？（？（？（？（第五單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算，主動體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)4/5×()-2/5=2()÷6/25－2/7×7/8=19/4學(xué)生獨(dú)立解答后，讓學(xué)生說說想的過程。二、教學(xué)例3指名學(xué)生讀題，問：題目中的已知條件是什么？我們要解決什么問題？指名回從“今年的班級數(shù)比去年增加了1/6”這句話中你看出是哪兩個(gè)量在比較？比問：今年的班級數(shù)比去年多誰的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時(shí)候的班級數(shù)看作單教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。教師再根據(jù)線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題意。請你試著把這道題做一下。教師找出不同的解法進(jìn)行板演，并讓學(xué)生說說思路。三、完成“練一練”（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評講。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評講。（2）讓學(xué)生說說自己的想法。學(xué)生直接把結(jié)果寫在書上，集體核對。學(xué)生讀題后，要求學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，然后列式解答。六、布置作業(yè)教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.一、復(fù)習(xí)引入2．出示判斷題％，二、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)十四第4題2．完成練習(xí)十四第5題3．完成練習(xí)十四第6題4．完成練習(xí)十四第7題指名口答第（1）題5．完成練習(xí)十四第8題指名口答6．完成練習(xí)十四第9題學(xué)生完成后師指出：百分號前面的數(shù)可以大于100。思考：如果將佳美超市的營業(yè)額看作100份的話，至誠超市與大達(dá)超市各應(yīng)看7．完成練習(xí)十四第10題學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。三、拓展延伸師小結(jié)：若兩?？?cè)藬?shù)相同，則女生人數(shù)也相同；若兩?？?cè)藬?shù)不同，則女生人數(shù)也不同。生分組討論，充分發(fā)表見解提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識上得到了鞏固和加強(qiáng)？評價(jià)總結(jié)師板書:1.15=115%0．3=30％0．248=24．8%2．教學(xué)方法一例如：5=100=60%4．完成“練一練”1．完成“練一練”一、新知引入1．讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2．在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題3．揭示課題并板書二、探究新知教學(xué)例4（1探索列式師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式？小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的（2探索計(jì)算師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的方法解決。（3完成“試一試”師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾？怎樣列式，你是怎樣計(jì)算的？三、鞏固練習(xí)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。2．完成練習(xí)十五第1題指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)一步明確方法。生完成后匯報(bào)交流3．完成練習(xí)十五第2題4．完成練習(xí)十五第3題師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？評價(jià)總結(jié)一、新知引入1．讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2．在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題二、探究新知2．教學(xué)例5師指出：出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾指名回答，適時(shí)板書。39÷40=0.975=97.5%（2）總結(jié)出勤率的計(jì)算方法。師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的出勤率。三、鞏固練習(xí)先說一說成活率的含義，再列式計(jì)算。要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進(jìn)一步體會百分率在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。獨(dú)立完成、評價(jià)3．完成練習(xí)十五第4題。直接寫出得數(shù)，完成集體核對。生完成后匯報(bào)交流4．完成練習(xí)十五第5題。5．完成練習(xí)十五第6題。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？評價(jià)總結(jié)五、布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密1132.口答，只列式不計(jì)算.指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思.全斑交流解決方法.“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之三、完成“練一練”林8公頃④去年比今年少造林8公頃⑤今年比去年多造林2.做“試一試”一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.從師生談話中引出"壓歲錢"的話題。師:老師與你們一樣大的時(shí)候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢?師:我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?（引導(dǎo)學(xué)生存入銀行）2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識。師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費(fèi)外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時(shí)間要用身份證才能拿?！?師:儲蓄有定期和活期之分,定期儲蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么？（出示例1的儲蓄年利二、探究新知學(xué)生讀題后說說題目的意思學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共2.完成試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。完成后交流核對。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十六第4題什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？如五、課堂作業(yè):4.指導(dǎo)完成“練一練”40%X＝144X-25%X=3教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(1),廠)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(陽),男)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(光機(jī)械廠有職工1),女職工各多少人)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(3),？)2、教學(xué)“練一練”（一）找出單位“1”2．實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約25%.提問：比原計(jì)劃多20%，這句話你是怎樣理解的？把哪個(gè)量看作單位“1”3、教學(xué)“練一練”教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.一、基本訓(xùn)練找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。加工一批零件，已完成了80%。樹苗的成活率是95%。今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%。(!)一桶油共35千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？（2）一桶油用去的比剩下的少21千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各（3）一桶油剩下的是28千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？（4）一桶油用去了7千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這四題逐一比較（比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（1）修一條公路，第一天修了30%，第二天修了40米，兩天正好修了全長的學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這兩題進(jìn)行比較（比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）三、鞏固練習(xí)（1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答2.做練習(xí)十七第14題（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系（3）列方程解答學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評講。讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知識列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題時(shí)怎樣思考？。五、布置作業(yè)