蘇教版小學6六年級數(shù)學下冊表格式教案

最新蘇教版六年級數(shù)學下冊全冊教案特別說明：本教案為最新蘇教版教材（新版）配套教義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但夠，應用能力不夠強?？偟膩碚f大部分學生對數(shù)學比較所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加在數(shù)學教學中，滲透德育教育，經(jīng)常對學生加強思123456789教學活動內(nèi)容課時量555554554555555545清明節(jié)勞動節(jié)端午節(jié)定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。不夠，應用能力不夠強?？偟膩碚f大部分學生對數(shù)學比態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，全冊教材包括下面內(nèi)容：扇形統(tǒng)計圖、圓柱和位置、正比例和反比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進一步提高現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同1.為學生提供現(xiàn)實而有趣的學習素材,創(chuàng)設生動而富有挑戰(zhàn)性的問題情境,突出學生容主要有：扇形統(tǒng)計圖的認識、扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖形統(tǒng)計圖的認識”中，進一步提高學生表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)直觀地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關系，發(fā)展學生中，讓學生通過觀察、比較、分析三種統(tǒng)計圖，理解它們六年級下學期的學生思維能力從直觀形象向抽象邏輯過渡，具備分析數(shù)據(jù)的能力。學生在中年級的學習中已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖，折根據(jù)實際情況選用不同的統(tǒng)計圖打下了知識基礎。通過觀察分析、合作交流認識到三種不同統(tǒng)計？（？（匯報預測1）從扇形統(tǒng)計圖中，可以看到整個圓表示我國陸％，讓學生觀察拼盤圖，并根據(jù)“花生米大約占果盤的20％”估計【教后反思】【教后反思】本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方基礎上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，體。教學圓柱和圓錐擴大了學生認識形體的范圍，4.使學生進一步體會圖形與實際生活的聯(lián)系，感受【教后反思】2.探究計算圓柱表面積的計算方法，能正確運用【教后反思】【教后反思】【教后反思】第7題1）以長為圓柱的底面半徑，寬為圓柱的高2）以【教后反思】13圓錐的體積正好是與它等底等高的圓柱體積的幾分之幾？你的3133師生總結(jié)1）從已經(jīng)學過的圓柱體積公式想起2）比較等底等？（？（【教后反思】？（【教后反思】【教后反思】的問題通過假設簡單化，通過假設解決一些較難一個主要是講解轉(zhuǎn)化的策略，第二個主要是講解在這之前，學生已經(jīng)學會了多種解決問題的策略，按比例分配應用題的解題方法，有了這樣的基礎，學生解題方法進行解題。對于“雞兔同籠”問題，學生在五觸過類似的問題。因此，教學這一內(nèi)容時，學生的知識在運用數(shù)學知識解決問題的過程中，認識轉(zhuǎn)化、假232325【教后反思】9812通過上述的解題，我們知道了假設法解題的基本步驟1）假設2）調(diào)整3）檢驗?！窘毯蠓此肌空J識比例尺等。其中比例的意義、比例的基本性質(zhì)識。圖形的放大與縮小、比例尺的意義屬于“空間豐富了比例的現(xiàn)實意義，又有助于理解圖形的放大為本單元的學習奠定了基礎。小學六年級學生的思維處學過程中給學生提供具體形象的圖，通過具體的圖形理設圖形放大和縮小的情境進一步教學比例的意義、比例否認，這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的自學能力和在教學比例尺的時候，教材沒有對圖上距離、實際距離中體會、識別。目前學生的動手能力普遍比較薄弱，所初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念，增強使學生在學習中體會不同領域數(shù)學知識的內(nèi)【教后反思】？（表格中兩個數(shù)量原價和現(xiàn)價之間是什么關系？（現(xiàn)價【教后反思】？（（2）做“試一試”【教后反思】“剛才我們學習了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什“從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知？（【教后反思】【教后反思】【教后反思】放大前的面積比是n2：1【教后反思】確定位置的主要學習內(nèi)容有兩個方面：一是用和距離確定物體的具體位置涉及到角度，因而學生學起來學時要引導學生聯(lián)系已有的方向經(jīng)驗，運用度量角和畫角的方法，以及比例尺的知相關知識并會用前后、左右、上下等表示物體位置容，學生并不陌生，但是用方向和距離確定物體的中教師要結(jié)合具體情境，調(diào)動學生學習的積極性，在用方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培積極參與觀察、測量、畫圖、交流等活動，獲提問1）圖中以機場所在地點為端點，向四周畫了許多條射【教后反思】2．如果知道黎明島北偏東40°方向20千米處是清涼島，你能【教后反思】【教后反思】本單元教學正、反比例的意義和正比例的圖關系來理解，理解數(shù)量之間的關系是本單元的是本單元的教學重點，同時正比例圖像也是本否成比例，是正比例關系還是反比例關系，是生理清數(shù)量之間的關系再進行判斷，對于圖像判斷，需要學生對數(shù)量之間的關系非常清楚，而數(shù)環(huán)節(jié)，這和小學生的年齡特點分不開，小學生的抽量之間關系的理解上還有一定的難度。在學生學習根據(jù)正、反比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量是有正比例關系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應的圖像進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強探究數(shù)教學“試一試”【教后反思】【教后反思】x4．根據(jù)上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進一步啟發(fā)學生思考：這【教后反思】練習十一練習十一【教后反思】？（【教后反思】本單元是對小學階段所學數(shù)學知識的系統(tǒng)復總復習2.圖形與幾何3.統(tǒng)計與可能性4.制定旅游計劃5.繪制平面圖數(shù)的認識常見的量數(shù)的運算式與方程正比例和反比例圖形的認識測量圖形的運動{{可能性在復習上述內(nèi)容時，盡可能通過問題情境引導學生學技能，也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，學生在一年級到六年級的數(shù)學學發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里學的數(shù)學知識，形成更合理的認知結(jié)構(gòu)，并通過要。應用所學的知識和方法解決實際問題，有助強學生學習數(shù)學的興趣，加強對知識的理解，形知識；能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算估算；會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算4.掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的在系統(tǒng)復習的過程中，更好地培養(yǎng)學生比較合理的體驗與同學合作交流以及獲取知識的樂趣，增、、、1【教后反思】【教后反思】4.進一步體會百分數(shù)的意義以及百分數(shù)與實際生活的聯(lián)系，感％，【教后反思】【教后反思】？（？［？（【教后反思】加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）25？（【教后反思】【教后反思】（1）審題，弄清題意2）找出等量關系3）列方程4）【教后反思】=()÷(=()÷(？（？）（2）填空：=()÷()=()∶(？（5、練一練：完成教科書p83“練習與實踐”第2、3題。第（2）小題應弄清東部地區(qū)的耕地面積占全國耕地面積的％，【教后反思】3.進一步體會比和比例知識的應用價值,感受不同領域的數(shù)學內(nèi)容之間的密切聯(lián)系。認識成正比例和反比例的量，使學生感受正、反比例是描述數(shù)量關系及其3593【教后反思】無4.師讓學生用活動角演示上面的各種角，引【教后反思】加深對長方形、正方形、平行四邊形、梯形？（？（？（？（？（【教后反思】【教后反思】常見的面積單位：mm2、cm2