《年月日》（說課教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版

《年月日》（說課教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《年月日》（說課教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版教學內容《年月日》-2023-2024學年三年級下冊數學人教版

1.知識與技能：

（1）認識年、月、日的關系；

（2）掌握月份、年份、日期的讀寫方法；

（3）了解平年、閏年的概念及判斷方法；

（4）學會計算日期間隔。

2.過程與方法：

（1）通過觀察年歷，探究年、月、日的關系；

（2）通過實際操作，學會月份、年份、日期的讀寫；

（3）通過小組討論，了解平年、閏年的概念及判斷方法；

（4）運用所學知識，解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念；

（2）培養(yǎng)學生合作交流的意識；

（3）激發(fā)學生學習數學的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生邏輯推理與數學思維能力，通過年月日的認識，理解時間單位之間的邏輯關系；

2.提升學生問題解決能力，學會運用年月日知識解決實際生活中的問題；

3.培養(yǎng)學生空間觀念與數據分析能力，通過年歷的觀察和分析，提高對時間數據的處理和運用能力；

4.增強學生數學應用意識，將所學年月日知識應用于實際情境中，體會數學與生活的緊密聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：

1.年、月、日的關系及計算日期間隔；

2.平年、閏年的判斷方法。

難點：

1.月份天數記憶及2月特殊天數的理解；

2.平年、閏年判斷的實際應用。

解決辦法：

1.利用多媒體展示年歷，引導學生觀察和總結月份天數規(guī)律，通過編口訣、畫圖等形式強化記憶；

2.設計“找日期”的游戲，讓學生在活動中掌握計算日期間隔的方法；

3.通過分組討論，引導學生發(fā)現平年、閏年的規(guī)律，并以實際案例解釋其在生活中的應用；

4.創(chuàng)設情境，讓學生運用所學知識解決問題，如設計生日卡片、計算假期天數等，突破難點，加深理解。教學方法與策略1.選擇討論法和案例研究法，引導學生通過小組合作探討年月日的關系、平閏年的判斷方法，以及日期間隔的計算；

2.設計教學活動，如“月份接龍”游戲、角色扮演（如扮演時間管理員），激發(fā)學生興趣，增強課堂互動；

3.運用多媒體教學資源，如年歷、動畫等，輔助講解年月日知識，提高學生的學習效率；

4.創(chuàng)設生活情境，如安排學生計算假期天數、設計生日卡片等，讓學生在實際操作中掌握知識；

5.采用問題導向學習，鼓勵學生提問、思考、解答，培養(yǎng)其數學思維能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個生活場景：小明的媽媽正在安排家庭旅行。提出問題：“同學們，你們知道小明家計劃幾月去旅行嗎？為什么選擇這個月份？”通過情境導入，激發(fā)學生對月份知識的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-分享年月日的知識，介紹年、月、日之間的關系，引導學生觀察年歷，總結月份天數規(guī)律。

-詳細講解平年、閏年的概念及判斷方法，讓學生通過小組討論，找出判斷平閏年的規(guī)律。

-講解日期間隔的計算方法，并通過實例演示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，讓學生獨立完成，如計算日期間隔、判斷平閏年等。

-組織小組討論，讓學生互相檢查答案，并討論解題方法。

-教師針對學生存在的問題進行解答，強調易錯點。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點知識，向學生提問，檢查他們的理解和掌握程度。

-師生互動：邀請學生上臺演示解題過程，分享他們的思考方法。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設計一個“時間旅行”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識解決問題。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設實際問題情境，如計算某個節(jié)假日的具體日期，讓學生運用所學知識解決問題。

-引導學生思考時間管理的重要性，培養(yǎng)他們珍惜時間的意識。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師與學生共同總結本節(jié)課的知識點，強調重點和難點。

-鼓勵學生分享學習心得，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與年月日相關的作業(yè)，要求學生在課后鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘

教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生提問、思考、表達，培養(yǎng)他們的邏輯推理、問題解決和數學思維能力。同時，關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學習興趣，提高數學素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《時間的奧秘》：介紹時間單位的歷史、時間測量工具的演變等，幫助學生了解時間相關的趣味知識。

-《世界各地的日期計算方法》：介紹不同國家和地區(qū)計算日期的方法，拓寬學生的國際視野。

2.課后自主學習和探究：

-研究我國農歷與公歷的異同，了解農歷中的傳統(tǒng)節(jié)日及其日期計算方法。

-探究閏月的形成原理，以及在我國農歷中的運用。

-調查生活中關于時間管理的例子，思考如何合理安排時間，提高學習效率。

-設計一個日期計算小軟件或小程序，幫助人們解決生活中的實際問題。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到學生們對年月日知識的掌握程度有所不同。在反思中，我發(fā)現以下問題需要關注和改進：

1.部分學生對月份天數規(guī)律的記憶仍不夠熟練，導致在實際計算日期時出現錯誤。為了幫助學生更好地記憶，我計劃在未來的教學中增加一些有趣的記憶方法，如編口訣、畫圖等，讓學生在輕松愉快的氛圍中加強記憶。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對問題解決缺乏信心。針對這一問題，我將鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，勇于嘗試，并適時給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。

3.在教學過程中，我發(fā)現學生對平閏年的判斷方法掌握不夠扎實。為了加強這一點，我計劃在鞏固練習環(huán)節(jié)增加更多關于平閏年的練習題，讓學生通過實際操作，加深對判斷方法的理解。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.豐富教學資源，運用多媒體、實物等教學輔助手段，提高學生對知識點的興趣和記憶效果。

2.加強課堂互動，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高課堂參與度。

3.在課后作業(yè)和課后輔導中，關注學生的個體差異，針對性地布置練習題，提高學生的解題能力和自信心。

4.定期對學生的學習效果進行評估，了解他們在年月日知識方面的掌握情況，及時調整教學策略。典型例題講解例題1：

題目：小華的生日是4月15日，請問從這一天的第二天起，再過30天是幾月幾日？

答案：5月15日。

例題2：

題目：已知某年是閏年，求該年2月有多少天？

答案：閏年2月有29天。

例題3：

題目：計算2019年6月1日到2019年9月1日一共有多少天？

答案：92天。

例題4：

題目：小明的媽媽計劃在2019年的第一季度（1月、2月、3月）進行一次旅行，她打算旅行10天。如果她從2月1日開始旅行，那么她的旅行將在哪一天結束？

答案：2月10日。

例題5：

題目：判斷下列年份中哪些是閏年：2000年、1900年、2004年、2008年、2013年。

答案：2000年、2004年、2008年是閏年。

補充說明：

1.例題1主要考察學生對日期計算的理解和掌握。解題關鍵在于明確起始日期和間隔天數，然后進行相應的日期推算。

2.例題2主要考察學生對閏年知識的掌握。閏年2月有29天，非閏年2月有28天。

3.例題3涉及月份天數的累加，考察學生對月份天數規(guī)律的理解。解題過程中要注意計算各個月份的天數，然后相加。

4.例題4結合實際情況，考察學生對日期計算的實際應用。解題關鍵在于確定旅行開始日期和旅行天數，然后計算出結束日期。

5.例題5主要考察學生對平閏年判斷方法的掌握。每4年一閏，但每100年不閏，每400年又要閏。根據這一規(guī)律，可以判斷出哪些年份是閏年。板書設計①重點知識點：

-年、月、日的關系

-月份天數規(guī)律

-平年、閏年的判斷方法

-日期計算方法

②詞、句：

-“記住，每4年一閏，但每100年不閏，每400年又要閏哦！”

-“月份天數，‘一三五七八十臘，三十一天用不差’”

-“日期計算，從起始日期開始，加上或減去間隔天數”

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點，如閏年規(guī)則用紅色，普通知識點用黑色。

-設計年歷形狀的板書，將月份天數和特殊日期標記在上面，直觀展示。

-創(chuàng)作有趣的插畫，如時間小人跳躍在日期之間，增加趣味性。

-邀請學生參與板書設計，如在黑板上貼上日期卡片，由學生來排列正確的順序。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作意識。關注學生對年月日知識點的提問和回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現，觀察他們對年月日知識的應用和問題解決能力。鼓勵學生展示自己的思考過程和結論，互相學習。

-展示形式：小組成果展示、口頭匯報等。

3.隨堂測試：設計針對年月日知識點的測試題，包括選擇題、填空題和解答題，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-測試題型：計算日期間隔、判斷平閏年、月份天數等。

4.課后