13《貓》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版四年級語文下冊

13《貓》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版四年級語文下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《貓》是2023-2024學年統(tǒng)編版四年級語文下冊的一篇文章，通過講述貓的古怪性格和一舉一動，讓學生感受到貓的可愛和有趣。本文以第一人稱敘述，語言親切自然，富有情趣，讓學生在閱讀中體會作者對貓的喜愛之情。本節(jié)課旨在通過引導學生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的表達手法，提高學生的閱讀理解能力和情感表達能力。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生了解貓的生活習性，培養(yǎng)學生熱愛動物、關(guān)愛生命的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過閱讀《貓》這篇文章，讓學生學會運用恰當?shù)恼Z言表達自己對貓的喜愛之情，提高學生的語言表達能力。同時，通過分析作者的表達手法，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提升學生的審美素養(yǎng)。此外，通過學習貓的生活習性，讓學生了解動物的特點，增強對生命的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)學生的文化傳承意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題。同時，學生對動物的生活習性有一定的了解，能夠認識到動物的特點和人類生活的關(guān)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動物充滿好奇，對生動有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，善于通過討論和合作交流來理解問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《貓》這篇文章時，學生可能會對一些生僻詞匯的理解產(chǎn)生困難，同時對作者細膩的情感表達和修辭手法難以把握。此外，學生可能對貓的生活習性和性格特點了解不深，難以充分理解課文內(nèi)容。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、文具用品。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：課文《貓》的電子版、相關(guān)視頻資料（貓的生活習性、性格特點等）、圖片素材、在線詞典。

4.教學手段：講授法、問答法、小組討論法、任務驅(qū)動法、情境教學法、案例分析法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供課文《貓》的電子版和相關(guān)視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“貓有哪些特點？”、“作者是如何描述貓的性格的？”引導students自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或班級微信群，檢查學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文和觀看視頻，理解貓的特點和文章內(nèi)容。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)students自主學習能力，引導學生提前了解課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助students提前了解課文《貓》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)students的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張有趣的貓的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解貓的特點和作者的描述手法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，討論貓的特點和文章的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，討論貓的特點和文章的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-多媒體手段：利用圖片和視頻，直觀展示貓的特點，增強學生對課文內(nèi)容的理解。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《貓》的內(nèi)容，掌握作者的描述手法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于貓的其他文學作品或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和描述手法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果具體來說，學生們在自主預習環(huán)節(jié)中，通過閱讀課文和觀看視頻，對貓的特點有了初步的了解。他們能夠主動思考問題，并提出自己的疑問，為課堂學習做好了充分的準備。在課中學習環(huán)節(jié)中，學生們通過聽講和參與小組討論，深入理解了課文內(nèi)容，能夠運用作者的描述手法，生動地描繪出貓的形象。他們通過實踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。在課后拓展應用環(huán)節(jié)中，學生們能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。板書設計本文的重點知識點是貓的特點和作者對貓的喜愛之情。在板書設計中，我采取了以下方式：

1.用藝術(shù)性的插圖來表示貓的特點。在黑板上畫出一只可愛的貓，并用不同顏色標注出貓的各個部位，如頭、身體、尾巴等。同時，在旁邊列出貓的特點，如聰明、獨立、優(yōu)雅等。這樣的設計既能夠讓學生直觀地了解貓的特點，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。

2.用趣味性的句子來表達作者對貓的喜愛之情。在黑板上寫下一句有趣的句子，如“貓是我最喜歡的動物，它們總是讓我感到快樂！”并用不同顏色突出顯示。這樣的設計能夠讓學生感受到作者對貓的喜愛，并激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心。

3.用創(chuàng)意性的圖形來表示貓的行為。在黑板上畫出一只貓在追逐蝴蝶的場景，并用不同顏色的箭頭來表示貓的行為，如跑、跳、捉等。同時，在旁邊列出貓的行為特點，如好奇、活潑、機敏等。這樣的設計能夠讓學生更好地理解貓的行為特點，并激發(fā)他們的想象力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于貓的短文，要求用上節(jié)課學到的描述手法，生動地描繪出貓的形象。

-選擇一篇與貓相關(guān)的文章進行閱讀，并寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗和感悟。

-設計一個關(guān)于貓的手抄報，可以包括貓的特點、習性、趣事等內(nèi)容。

這些作業(yè)旨在讓學生能夠鞏固所學知識，并提高自己的寫作和表達能力。同時，通過閱讀和手抄報的設計，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-檢查學生的作業(yè)是否完成了作業(yè)要求，如短文的描寫是否生動形象，讀后感的觀點是否清晰等。

-指出學生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、表達不清等，并給出改進建議。

-在批改作業(yè)的過程中，我會用鼓勵的語言給予學生積極的評價，以增強他們的自信心。重點題型整理1.問題：請簡要概括貓的特點。

答案：貓的特點包括聰明、獨立、優(yōu)雅、好奇、活潑、機敏等。

2.問題：請簡要分析作者對貓的喜愛之情。

答案：作者通過生動的語言和形象的描繪，表達了對貓的喜愛之情。例如，作者用“它似乎一切都懂”來形容貓的聰明，用“它總是高高地坐在窗臺上”來形容貓的優(yōu)雅，用“它總是好奇地四處張望”來形容貓的好奇心。

3.問題：請簡要說明貓的生活習性。

答案：貓的生活習性包括喜歡獨居、白天休息晚上活動、善于捕獵等。

4.問題：請