Unit 5 Dinners ready Part B （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit5Dinner’sreadyPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊》的Unit5"Dinner'sReady"PartB部分，主要圍繞日常飲食和家庭成員的飲食喜好展開對(duì)話。內(nèi)容涵蓋了食物名稱、喜好表達(dá)等關(guān)鍵語言點(diǎn)，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于食物和喜好的句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過生動(dòng)的圖片、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀的能力，使學(xué)生在真實(shí)的生活場景中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的知識(shí)，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括食物名稱（如noodles,rice,cake等）和表達(dá)喜好的句子結(jié)構(gòu)（如Ilike...,He/Shelikes...）。教師需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-對(duì)話的理解與表演：學(xué)生需要能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠模仿和表演對(duì)話。教師可以通過分角色朗讀、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-食物名稱的準(zhǔn)確記憶：對(duì)于一些生活中不常見的食物詞匯，學(xué)生可能比較陌生，記憶起來有一定難度。教師可以通過展示實(shí)物、制作食物模型等方式，幫助學(xué)生直觀地記憶這些詞匯。

-表達(dá)喜好的句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確使用這些句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的喜好有些困惑。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和使用這些句子結(jié)構(gòu)，以幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、教學(xué)卡片、食物模型或?qū)嵨?、學(xué)生座位表。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)上冊教材、PPT或教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

-信息化資源：教學(xué)課件、圖片、音頻材料、視頻材料（食物制作過程等）。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、小組競賽等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題"Dinner'sReady"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影文化：可以觀看與飲食文化相關(guān)的電影，如《美食、祈禱和戀愛》（EatPrayLove），讓學(xué)生了解不同國家的飲食文化差異。

-美食節(jié)目：推薦學(xué)生觀看美食節(jié)目，如《舌尖上的中國》，通過視頻了解中國的飲食文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于飲食文化的網(wǎng)絡(luò)文章，如“全球最獨(dú)特的飲食文化：中國的飲食哲學(xué)”，加深對(duì)飲食文化的理解。

-食譜分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集并分享自己喜歡的食譜，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-飲食文化書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于飲食文化的書籍，如《飲食男女》，引導(dǎo)學(xué)生深入了解飲食文化的內(nèi)涵。

2.拓展建議

-研究不同國家的飲食文化：學(xué)生可以選取一個(gè)國家，深入了解其飲食文化，并制作PPT進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-家庭飲食調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的飲食喜好，用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織美食分享會(huì)：學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)分享自己喜歡的美食，同時(shí)用英語介紹美食的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-參加烹飪課程：學(xué)生可以參加烹飪課程，學(xué)習(xí)制作美食，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-創(chuàng)建美食博客：學(xué)生可以創(chuàng)建自己的美食博客，記錄美食的制作過程和心得體會(huì)，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于日常飲食和家庭成員的飲食喜好的對(duì)話。學(xué)生通過聽講、閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了食物名稱、喜好表達(dá)等關(guān)鍵語言點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：播放一段關(guān)于家庭成員飲食喜好的對(duì)話，學(xué)生需要聽懂并回答相關(guān)問題。

例：聽對(duì)話，回答問題。

A:Whatdoesyourmotherlikefordinner?

B:Mymotherlikesriceandvegetables.

問題：Whatdoesyourmotherlikefordinner?

2.口語表達(dá)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的飲食喜好交流。

例：角色扮演。

A:Hello,I'mTom.Whatdoyoulikefordinner?

B:Hi,I'mLily.Ilikenoodlesandmeat.Whataboutyou?

A:Ilikefishandchips.

3.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同食物喜好的短文，并回答相關(guān)問題。

例：閱讀短文，回答問題。

短文：Johnlikeshamburgersandfries.Hissisterlikessaladandvegetables.Theirmotherlikesnoodlesandsoup.

問題：WhatdoesJohnlikefordinner?

4.寫作練習(xí)：學(xué)生以“Myfavoritefood”為題，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的食物和原因。板書設(shè)計(jì)①食物名稱：noodles,rice,cake,hamburger,fish,chips,salad,vegetables,soup

②表達(dá)喜好的句子結(jié)構(gòu)：Ilike...,He/Shelikes...

③對(duì)話示例：

A:What