20 小壁虎借尾巴 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

20小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《20小壁虎借尾巴》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文主要講述了小壁虎借尾巴的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的不同用途，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，插圖生動(dòng)有趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解小壁虎借尾巴的過(guò)程，以及不同動(dòng)物尾巴的用途。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中類似的現(xiàn)象，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注其他動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀和理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析小壁虎借尾巴的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物尾巴的用途。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)小壁虎借尾巴的過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生僻字的認(rèn)讀和理解。

2.學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，如小壁虎為什么借尾巴，以及不同動(dòng)物尾巴的特定用途。

3.學(xué)生如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生注意生僻字的發(fā)音和意義，加強(qiáng)字詞認(rèn)讀的訓(xùn)練。

2.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物尾巴的用途。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)新性表達(dá)。

4.提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授動(dòng)物尾巴的知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；情境教學(xué)法通過(guò)設(shè)置小壁虎借尾巴的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分飾不同動(dòng)物角色，再現(xiàn)小壁虎借尾巴的場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和想象力；小組討論，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物尾巴的用途展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文插圖，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)小壁虎借尾巴的過(guò)程；播放課文音頻，幫助學(xué)生正確朗讀課文，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；運(yùn)用實(shí)物道具，如尾巴模型，讓學(xué)生直觀地了解不同動(dòng)物尾巴的形狀和用途。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉故事內(nèi)容，了解小壁虎借尾巴的過(guò)程。

教師準(zhǔn)備課件、音頻、實(shí)物道具等教學(xué)資源。

課堂導(dǎo)入：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：

"同學(xué)們，你們見過(guò)小壁虎嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，講述了小壁虎借尾巴的故事。讓我們一起來(lái)看看小壁虎為什么要借尾巴吧！"

2.引入課文主題：

"同學(xué)們，你們知道嗎？動(dòng)物的尾巴都有不同的用途。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下小壁虎借尾巴的過(guò)程，以及不同動(dòng)物尾巴的特定用途。"

第一環(huán)節(jié)：閱讀理解

1.學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)。

"請(qǐng)大家翻開課本，自讀課文《20小壁虎借尾巴》。邊讀邊思考，小壁虎為什么要借尾巴？它分別向哪些動(dòng)物借尾巴？最后是如何解決尾巴問(wèn)題的？"

2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生理解情況。

"請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，小壁虎為什么要借尾巴呢？它向哪些動(dòng)物借過(guò)尾巴？為什么最后沒有借到尾巴呢？"

3.小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

"請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)課文內(nèi)容的理解。每個(gè)小組選一名代表分享你們的討論成果。"

第二環(huán)節(jié)：互動(dòng)探究

1.探究不同動(dòng)物尾巴的用途。

"同學(xué)們，我們知道小壁虎借尾巴失敗了，是因?yàn)槠渌麆?dòng)物的尾巴都有各自的作用。那么，你們知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。"

2.情境教學(xué)，角色扮演。

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分飾不同動(dòng)物角色，再現(xiàn)小壁虎借尾巴的場(chǎng)景。通過(guò)扮演，深入理解每個(gè)動(dòng)物尾巴的用途。"

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)意表達(dá)

1.學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，結(jié)合生活實(shí)際。

"同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有見過(guò)類似的現(xiàn)象呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，用語(yǔ)言、繪畫等形式表達(dá)出來(lái)。"

2.分享作品，互相評(píng)價(jià)。

"請(qǐng)大家展示自己的作品，并互相評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)作品最有創(chuàng)意。"

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展

1.教師總結(jié)課文內(nèi)容。

"通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了小壁虎借尾巴的過(guò)程，以及不同動(dòng)物尾巴的用途。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)觀察和思考。"

2.拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

"同學(xué)們，除了課文提到的動(dòng)物，還有許多其他動(dòng)物也有有趣的尾巴。請(qǐng)大家課后搜集資料，了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，下節(jié)課分享給大家。"

課堂小結(jié)：

"同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《20小壁虎借尾巴》，了解了小壁虎借尾巴的過(guò)程，以及不同動(dòng)物尾巴的用途。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)觀察和思考。下節(jié)課，我們要分享大家課后搜集的動(dòng)物資料，希望大家做好準(zhǔn)備。"

課后作業(yè)：

1.熟讀課文，鞏固生字詞。

2.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.搜集其他動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理《20小壁虎借尾巴》這篇課文主要講述了小壁虎借尾巴的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的不同用途，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.動(dòng)物尾巴的用途：

-小壁虎借尾巴的原因：小壁虎的尾巴能幫助它保持平衡。

-不同動(dòng)物尾巴的特定用途：

-魚：尾巴用于游泳。

-貓：尾巴用于平衡和協(xié)調(diào)。

-松鼠：尾巴用于保持平衡和保暖。

-猴子：尾巴用于攀爬和保持平衡。

2.想象力與創(chuàng)造力：

-學(xué)生通過(guò)扮演不同動(dòng)物角色，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)小壁虎借尾巴的過(guò)程。

-學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用語(yǔ)言、繪畫等形式表達(dá)出類似的現(xiàn)象。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提高字詞認(rèn)讀和理解能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.合作與互動(dòng)：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，提高參與度和積極性。

5.觀察與思考：

-學(xué)生通過(guò)觀察不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-學(xué)生通過(guò)搜集資料和分享，了解其他動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《20小壁虎借尾巴》這一課時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)于一些生僻字的認(rèn)讀和理解存在困難。這導(dǎo)致他們?cè)诶斫庹n文細(xì)節(jié)時(shí)有所障礙。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生僻字的認(rèn)讀訓(xùn)練，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和詞匯游戲等方式，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀能力。

其次，學(xué)生在表達(dá)小壁虎借尾巴的過(guò)程時(shí)，想象力不夠豐富，表達(dá)也不夠流暢。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在創(chuàng)造性表達(dá)方面還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更多地提供創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)寫作、繪畫等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高他們的創(chuàng)造性表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題和不足。學(xué)生在閱讀課文時(shí)對(duì)生僻字的認(rèn)讀和理解存在困難，表達(dá)小壁虎借尾巴的過(guò)程時(shí)想象力不夠豐富，表達(dá)也不夠流暢。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)生僻字的認(rèn)讀訓(xùn)練，提供更多的創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與，回答問(wèn)題準(zhǔn)確。然而，部分學(xué)生在理解課文細(xì)節(jié)方面仍需加強(qiáng)。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生的成績(jī)普遍較好，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。大部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題并展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解。然而，部分學(xué)生在書寫規(guī)范和答案的準(zhǔn)確性方面還有待提高。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我給予了及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的需求，提出了具體的改進(jìn)建議。

綜合評(píng)價(jià)：

總體來(lái)看，學(xué)生在本次課堂教學(xué)中的表現(xiàn)積極，對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握較好。但在閱讀理解、表達(dá)能力和書寫規(guī)范方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這些問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助他們不斷提高。課后作業(yè)為了鞏固《20小壁虎借尾巴》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

作業(yè)1：故事復(fù)述

請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述小壁虎借尾巴的故事，要求語(yǔ)言通順，內(nèi)容完整。

作業(yè)2：動(dòng)物尾巴用途研究

讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，了解其尾巴的用途，并簡(jiǎn)要寫出觀察到的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

作業(yè)3：創(chuàng)意繪畫

請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅動(dòng)物尾巴用途的畫作，可以結(jié)合