11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版，第11課《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）。課程主要內容包括：

1.了解父母與子女之間的關系，認識到家庭的重要性。

2.學會體諒父母，懂得父母對子女的關愛與付出。

3.培養(yǎng)學生的感恩之心，學會表達對父母的感激之情。

4.通過實踐活動，增進學生與父母之間的感情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的家庭觀念，使學生理解家庭的重要性，增強對家庭的歸屬感。

2.提升學生的同理心，學會體諒父母，理解父母的關愛與付出。

3.培養(yǎng)學生的感恩之心，學會表達對父母的感激之情。

4.提高學生的溝通能力，通過實踐活動增進學生與父母之間的感情。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的家庭觀念和親情意識，對于父母的愛和付出有一定的認知。但在深入理解和表達感激之情方面，學生們的認識和能力還需進一步培養(yǎng)。此外，學生們在溝通能力上存在差異，部分學生可能較為內向，與父母交流較少，影響了對父母感情的表達。

在學習本節(jié)課的內容時，學生們需要通過實例和實踐活動來深化對家庭重要性的理解，培養(yǎng)同理心和感恩之心。教師需要關注學生的個體差異，引導內向學生積極參與課堂活動，鼓勵他們主動與父母溝通，表達對父母的愛和感激。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的溝通能力，提高他們的人際交往技巧，從而增強學生與父母之間的感情。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景模擬法，讓學生扮演父母與子女的角色，親身體驗并理解父母的愛和付出。

2.運用小組討論法，引導學生分組討論家庭中的親情故事，培養(yǎng)學生的同理心和感恩之心。

3.運用案例分析法，通過具體案例讓學生思考并表達自己對父母的感激之情。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放親子關系的視頻短片，引導學生感受家庭的重要性。

2.使用教學軟件進行互動提問，激發(fā)學生的思考和參與度。

3.運用實物展示，如親子照片、手工制作等，讓學生分享與父母的故事，增進感情交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“爸爸媽媽在我心中”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭的重要性和父母的愛。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“爸爸媽媽在我心中”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“爸爸媽媽在我心中”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭的重要性和父母的愛，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享親子故事、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握表達對父母感激的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享親子故事、角色扮演等活動，體驗家庭的重要性和表達對父母的愛。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭的重要性和父母的愛。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達對父母感激的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭的重要性和父母的愛，掌握表達對父母感激的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“爸爸媽媽在我心中”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭的重要性和表達對父母感激的技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-親子關系書籍推薦：《愛的教育》、《親子溝通的藝術》等，幫助學生更深入理解親子關系的重要性。

-親子活動案例：提供一些成功的親子活動案例，如親子運動會、親子手工制作等，讓學生了解如何增進與父母的感情。

-心理健康資料：提供一些關于青少年心理健康的資料，幫助學生了解如何處理與父母之間的矛盾和問題。

-家庭故事分享：邀請家長分享他們的家庭故事，讓學生聽到不同家庭中的親情故事，增強對家庭的理解和感悟。

2.拓展建議：

-開展親子活動：鼓勵學生與父母一起參加學校組織的親子活動，增進親子關系，感受家庭的溫暖。

-觀看親子節(jié)目：推薦學生觀看一些有益的親子節(jié)目，如《爸爸去哪兒》、《媽媽是超人》等，從中學習親子溝通的技巧和親子關系的重要性。

-撰寫親子日記：鼓勵學生與父母一起撰寫親子日記，記錄彼此的生活點滴，增強彼此的了解和感情。

-家庭訪問活動：組織學生進行家庭訪問活動，了解不同家庭的文化和親情故事，拓寬視野，增強對家庭的理解和感悟。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了教學相長的道理。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的理解還不夠深入，同時也發(fā)現(xiàn)了學生的亮點和潛力。以下是我在教學過程中的反思：

首先，我意識到在導入新課時，需要更加注重激發(fā)學生的興趣。雖然我使用了故事、案例和視頻等多樣化的方式，但仍有部分學生表現(xiàn)出不夠集中的現(xiàn)象。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的導入方式，如引入生活中的實際案例，以貼近學生的生活經(jīng)驗，提高他們的學習興趣。

其次，在講解家庭的重要性和父母的愛這一部分，我發(fā)現(xiàn)自己在表達上還有待提高。有些學生對我的講解表現(xiàn)出困惑，這說明我在傳遞知識的過程中，還需要更加生動、形象地表達，以便讓學生更好地理解和吸收。未來，我將注重提升自己的教學語言，使課堂更加生動有趣。

在組織課堂活動方面，我深感自己在調動學生積極性方面還有待加強。雖然設計了小組討論、角色扮演等活動，但部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。針對這一問題，我將嘗試更多的互動式教學方法，如開展辯論賽、情景模擬等，以激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂氛圍。

此外，我也認識到在作業(yè)布置和反饋方面，需要更加注重個性化。學生的學習能力和習慣各不相同，因此在作業(yè)布置上，我需要根據(jù)學生的實際情況，設置不同難度的任務，以滿足他們的個性化需求。同時，在批改作業(yè)時，我將更加細致地給學生提出針對性的建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高他們的學習能力。

最后，我深感本節(jié)課的教學讓我受益匪淺。通過與學生的互動，我不僅鞏固了自己的知識，還學到了很多新的教學方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長付出更多的心血和汗水。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《爸爸媽媽在我心中》這一課題，主要了解了家庭的重要性以及父母對子女的關愛與付出。通過學習，我們認識到家庭是我們成長的港灣，父母是我們最親愛的人。他們用自己的愛和汗水，為我們