1《小蝌蚪找媽媽》第二課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

1《小蝌蚪找媽媽》第二課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教材分析《小蝌蚪找媽媽》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊第二課時的重要內容。本課文以生動的故事情節(jié)展現了小蝌蚪尋找媽媽的旅程，通過描述小蝌蚪與各種動物的互動，引導學生認識和了解動物特征，激發(fā)學生對大自然和生命的熱愛。課文語言簡潔易懂，情節(jié)富有童趣，貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣和閱讀欲望。本課時教學設計將從故事情節(jié)理解、動物特征認知、語言表達和情感價值觀培養(yǎng)等方面展開，幫助學生深入體會課文內涵，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課時《小蝌蚪找媽媽》的教學旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言理解與表達能力：通過閱讀和討論，讓學生理解課文內容，并能運用自己的語言表達故事情節(jié)和動物特征，提高學生的語言理解和表達能力。

2.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中對于自然和生命的尊重和關愛，培養(yǎng)學生對于中國傳統(tǒng)文化的認同和理解。

3.思維品質與創(chuàng)新意識：通過分析故事中小蝌蚪與各種動物的互動，培養(yǎng)學生觀察、分析和創(chuàng)新思維能力，引導學生主動探索和發(fā)現問題。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛生命的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-故事情節(jié)的理解：學生需要掌握《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，理解小蝌蚪與各種動物的互動，以及最終找到媽媽的過程。

-動物特征的認知：學生需要通過課文學習，了解不同動物的特征，如鴨子的扁嘴、雞的翅膀等。

-語言表達能力的培養(yǎng)：學生需要通過閱讀和討論，提高自己的語言表達能力，能夠用自己的話描述故事情節(jié)和動物特征。

2.教學難點

-動物特征的描述：學生可能對于一些動物的特征描述不夠準確，需要教師通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶。

-故事情節(jié)的細節(jié)理解：學生可能對于故事中的一些細節(jié)情節(jié)理解不夠深入，需要教師通過提問、討論等方式引導學生深入思考和理解。

-語言表達的準確性：學生可能在表達自己的觀點時語言不夠準確，需要教師通過示范、引導等方式幫助學生提高語言表達的準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

-情境教學法：通過引入圖片、視頻等教學媒體，創(chuàng)造生動的學習情境，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

-互動討論法：引導學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和疑問，促進學生之間的交流和思維碰撞。

-任務驅動法：設計相關任務，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學生在完成任務的過程中深入理解和運用所學知識。

2.教學活動

-角色扮演：學生分組扮演故事中的不同角色，通過表演的方式增強對故事情節(jié)的理解和記憶。

-動物特征游戲：設計一個游戲活動，讓學生通過游戲的方式學習和鞏固動物特征的知識。

-故事續(xù)寫：學生分組續(xù)寫故事，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學知識運用到實際情境中。

3.教學媒體

-使用多媒體課件和視頻資料，以生動形象的方式展示故事情節(jié)和動物特征，增強學生的學習興趣和參與度。

-利用電子白板等教學設備，方便教師進行互動教學和展示學生成果。

-引入圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學生更好地理解和記憶動物特征。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小蝌蚪找媽媽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蝌蚪是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小蝌蚪的成長過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小蝌蚪的變化和成長過程。

簡短介紹小蝌蚪的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.故事情節(jié)理解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，理解小蝌蚪的成長過程。

過程：

講解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，包括小蝌蚪的成長過程和與各種動物的互動。

通過實例分析，讓學生更好地理解小蝌蚪在尋找媽媽的過程中所經歷的困難和挑戰(zhàn)。

3.動物特征認知（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小蝌蚪和其他動物的特征。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如鴨子、雞等。

詳細介紹每個動物的特征，讓學生全面了解動物的多樣性。

引導學生思考這些動物特征在故事中的作用和小蝌蚪與它們的互動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物特征相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的動物特征、小蝌蚪與它們的互動以及故事情節(jié)的發(fā)展。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物特征和小蝌蚪成長過程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的動物特征、小蝌蚪與它們的互動以及故事情節(jié)的發(fā)展。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物特征和小蝌蚪成長過程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物特征的認知和小蝌蚪的成長過程。

強調動物特征在故事中的作用和小蝌蚪與它們的互動，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于小蝌蚪成長過程的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本課時《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)理解、動物特征認知、語言表達和情感價值觀培養(yǎng)是教學的核心內容。具體知識點梳理如下：

1.故事情節(jié)理解

-小蝌蚪的成長過程：從孵化出來到逐漸長成青蛙的過程。

-小蝌蚪與各種動物的互動：小蝌蚪與鴨子、雞、魚等動物的相遇和交流。

-小蝌蚪找到媽媽的情節(jié)：小蝌蚪通過一系列的尋找和經歷，最終找到媽媽的過程。

2.動物特征認知

-鴨子的特征：扁嘴、蹼足、羽毛等。

-雞的特征：翅膀、羽毛、喙等。

-其他動物的特征：如魚的特點是生活在水中，有鱗片和尾巴等。

3.語言表達能力的培養(yǎng)

-描述動物特征：學會用準確的詞語描述不同動物的特征。

-表達故事情節(jié)：能夠用自己的話講述小蝌蚪的成長過程和與動物的互動。

-提問和討論：學會提出問題并參與小組討論，表達自己的觀點和思考。

4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-關愛大自然：通過故事情節(jié)的體驗，培養(yǎng)學生對大自然和生命的尊重和關愛。

-正確的價值觀：通過小蝌蚪與各種動物的互動，引導學生樹立正確的價值觀，如友善、勇敢、堅持等。

-社會責任感：通過故事情節(jié)的引導，培養(yǎng)學生的社會責任感，意識到保護動物和環(huán)境的重要性。教學反思今天上的《小蝌蚪找媽媽》這一課，讓我有了許多思考。首先，我發(fā)現學生們對于動物的特征認知還存在一些不足。雖然他們在課堂上能夠說出鴨子的扁嘴、雞的翅膀等特征，但在實際操作中，他們往往無法將這些特征與對應的動物聯系起來。我想，這是因為在日常生活中，他們對于動物的關注度不夠，缺乏足夠的觀察和了解。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生關注大自然，觀察動物的生活習性，從而提高他們的認知水平。

其次，我在教學過程中也發(fā)現，學生們在表達故事情節(jié)時，往往過于簡單，缺乏細節(jié)描述。我想，這是因為他們在閱讀過程中，往往只關注故事的大致情節(jié)，而忽略了細節(jié)描寫。針對這一點，我計劃在今后的教學中，加強對學生閱讀理解的指導，引導他們關注故事細節(jié)，從而提高他們的語言表達能力。

此外，我還發(fā)現學生在小組討論過程中，往往過于沉默，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。我想，這可能是因為他們對于小組討論的規(guī)則還不夠熟悉，或者是因為他們對于自己的觀點不夠自信。針對這一點，我計劃在今后的教學中，加強對小組討論的指導，教給學生討論的技巧，并多給予他們鼓勵和肯定，從而提高他們的自信心和表達能力。

最后，我想說的是，通過這一節(jié)課的教學，我深刻體會到了教學相長的道理。在教學過程中，我不僅引導學生學習知識，同時也自己在不斷學習和成長。我認識到，作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，提高自己的教學能力，才能更好地引導學生學習。同時，我也需要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，以滿足他們的學習需求。課堂小結，當堂檢測今天的課堂我們學習了《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，主要讓學生理解故事情節(jié)，認識小蝌蚪和各種動物的特征，并培養(yǎng)學生的語言表達和情感價值觀。下面我們來進行課堂小結和當堂檢測。

1.課堂小結

-學生能夠復述小蝌蚪的成長過程和與各種動物的互動。

-學生能夠描述鴨子、雞等動物的特征。

-學生能夠在小組討論中主動表達自己的觀點，并與同伴進行交流。

-學生能夠通過故事情節(jié)的理解，體會到關愛大自然和生命的重要性。

2.當堂檢測

(1)選擇題

1.小蝌蚪最終找到