Unit1《signs》lesson6（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit1《signs》lesson6（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit1《signs》lesson6，北師大版（三起）英語四年級上冊，主要包括以下內容：1.學習交通標志相關的詞匯，如trafficlights、stopsign、one-waysign等；2.掌握使用祈使句表達交通規(guī)則，如"Stop!""Go!"等；3.能夠運用所學詞匯和句型，描述交通標志和交通場景；4.了解并遵守交通規(guī)則，提高學生的交通安全意識。教學內容與教材緊密相關，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習交通標志詞匯和祈使句型，提升學生的英語表達和交流能力，使其能夠運用英語描述交通場景和規(guī)則。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析交通標志的能力，提高邏輯思維和分類思維能力。

3.文化意識：了解交通標志在不同文化背景下的含義和作用，增強學生的跨文化交際意識。

4.學習能力：激發(fā)學生對交通安全知識的興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：1.交通標志詞匯的掌握與運用；2.祈使句型的正確使用。

難點：1.部分交通標志詞匯的發(fā)音和拼寫；2.祈使句型的構造和理解。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象記憶交通標志詞匯，強化發(fā)音練習，提高詞匯掌握程度。

-通過看圖說話、單詞卡片游戲等活動，讓學生在實際操作中學習和鞏固詞匯。

2.采用情景教學法，設置真實交通場景，讓學生在實際語境中運用祈使句型，提高句型運用能力。

-創(chuàng)設交通指揮、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在互動中理解和掌握祈使句型。

3.針對難點詞匯，進行分組合作學習，互相糾正發(fā)音，加強拼寫練習。

-開展小組競賽、互助學習等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

4.設計針對性的練習題，鞏固祈使句型的構造和應用，及時給予反饋和指導。

-通過填空、改錯等練習，幫助學生突破難點，提高句型運用準確性。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實物展示，為學生講解交通標志的意義和用法。

-情境教學法：模擬交通場景，讓學生在實際語境中練習英語表達，提高語言運用能力。

-交際法：組織學生進行角色扮演和小組討論，促進互動交流，加強語言實踐。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示交通標志和場景，使教學內容更加直觀形象。

-教學軟件：運用互動白板、在線學習平臺等，提供豐富的學習資源和個性化練習。

-實物教具：使用交通標志卡片、模型等，增加學生的動手操作和互動體驗。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個繁忙的街頭畫面，讓學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-引導學生關注畫面中的交通標志，提出問題：“Doyouknowwhatthesesignsmean?”

-通過情境創(chuàng)設和問題引導，激發(fā)學生對交通標志的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結合教材，講解交通標志詞匯，如trafficlights、stopsign、one-waysign等，并讓學生跟讀和模仿。

-通過祈使句型教授交通規(guī)則，如“Stop!”“Go!”等，解釋句型結構和用法。

-結合實際場景，讓學生舉例說明交通標志的作用，加深對新知識的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行單詞卡片游戲，讓學生在游戲中復習交通標志詞匯，互相提問和回答。

-設計填空、改錯等練習題，鞏固祈使句型的構造和應用。

-組織學生進行角色扮演，模擬交通場景，用英語表達交通規(guī)則。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對交通標志詞匯和祈使句型，向學生提問，檢查他們對新知識的掌握情況。

-鼓勵學生主動提問，解答他們在學習過程中遇到的疑惑。

5.創(chuàng)新教學與師生互動（10分鐘）

-利用互動白板，設計“TrafficSignQuiz”環(huán)節(jié)，讓學生上臺操作，檢驗他們對交通標志的認識。

-分組進行交通指揮游戲，一組學生扮演交通警察，另一組學生扮演行人或司機，用英語完成交通指令。

-教師巡回指導，觀察學生的互動情況，及時給予反饋和鼓勵。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-引導學生思考交通標志在生活中的作用，討論如何遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識。

-組織學生進行小組討論，分享各自學到的交通知識和經驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的交通標志詞匯和祈使句型進行簡要回顧，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學生繪制一幅含有交通標志的畫，并用英語描述畫中的場景。知識點梳理1.交通標志詞匯：

-trafficlights

-stopsign

-one-waysign

-noturningsign

-speedlimitsign

-pedestriancrossingsign

2.祈使句型：

-Stop!

-Go!

-Wait!

-Noparking!

-Keepright/left!

3.交通規(guī)則描述：

-當看到紅燈時，要停下來。

-綠燈亮時，可以通行。

-在限速標志下，要保持規(guī)定的速度。

-遇到禁止轉彎標志，不能轉彎。

-在斑馬線附近，要給行人讓行。

4.詞匯發(fā)音和拼寫：

-學習每個交通標志詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-注意單詞中易錯音素的發(fā)音，如“traffic”中的“tr”組合。

5.句型構造和應用：

-祈使句型的結構：動詞原形+感嘆號。

-祈使句型的用途：表達命令、請求或建議。

6.交通標志的文化意義：

-了解不同國家和地區(qū)交通標志的差異。

-討論交通標志在維護交通秩序中的作用。

7.安全意識培養(yǎng)：

-強調遵守交通規(guī)則的重要性。

-討論如何在實際生活中應用所學知識，確保自身和他人的安全。

8.課堂活動設計：

-通過看圖說話、單詞卡片游戲等活動，鞏固詞匯學習。

-利用情境教學法和角色扮演，練習祈使句型的應用。

-通過互動白板和交通指揮游戲，提高學生的實際操作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：通過多媒體展示和角色扮演，讓學生在實際語境中學習和運用交通標志詞匯和祈使句型，增強了學習的趣味性和實用性。

2.互動式學習：利用互動白板、小組討論等教學手段，鼓勵學生積極參與，提高了課堂的互動性和學生的主動性。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組活動中，部分學生參與度不高，個別學生依賴性強，未能充分調動每個學生的積極性。

2.教學評價：課堂評價較為單一，主要依賴教師的主觀判斷，缺乏有效的量化評價標準。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，可以采取以下改進措施：

-在分組活動時，明確每個小組成員的任務和職責，確保每個學生都有參與的機會。

-增加課堂競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的競爭意識，提高參與度。

2.針對教學評價問題，可以采取以下改進措施：

-建立多元化評價體系，結合課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等多方面進行評價。

-設定明確的評價標準和量化指標，使評價更具客觀性和公正性。

-定期與學生進行反饋交流，了解他們在學習中的需求和困難，及時調整教學策略。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了交通標志詞匯，如trafficlights、stopsign、one-waysign等，并掌握了祈使句型的用法。

-通過實際場景的模擬和互動，我們了解了交通標志在生活中的重要作用，以及遵守交通規(guī)則的重要性。

-學生們能夠運用所學知識描述交通場景，并用祈使句型表達交通規(guī)則。

2.當堂檢測：

-單詞拼寫：請學生現(xiàn)場拼寫交通標志詞匯，如trafficlights、stopsign等。

-句型應用：讓學生用祈使句型表達以下交通規(guī)則：“請走這邊。”“請不要停車。”

-場景描述：出示一幅含有交通標志的圖片，請學生用英語描述圖片中的場景和規(guī)則。

-口頭提問：針對交通標志和祈使句型的知識點，向學生提問，檢驗他們對新知識的理解和掌握。重點題型整理1.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英語：

-紅燈亮時，請停下來。

-這條路是單行道。

-答案：

-Whentheredlightison,pleasestop.

-Thisroadisaone-waystreet.

2.句型構造題：

-使用祈使句型，給出以下交通規(guī)則的英語表達：

-請保持速度。

-請靠右行駛。

-答案：

-Keepyourspeed.

-Keeptotheright.

3.補全對話題：

-在下面的對話中，根據情境補全祈使句型：

-A:Becareful!Thetrafficlightisturningred.

-B:________!

-答案：

-B:Stop!

4.詞匯應用題：

-選擇合適的交通標志詞匯填空：

-Whenyouseethe________,youmustnotturnleft.

-Ifthereisa________ahead,youshouldslowdown.

-答案：

-noturningsign

-speedlimitsign

5.描述題：

-描述以下場景中交通標志的作用：

-在學校附近，有一個交通標志提示司機減速。

-答案：

-Neartheschool,thereis