Unit1《signs》lesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1《signs》lesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1《signs》lesson6，北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)交通標(biāo)志相關(guān)的詞匯，如trafficlights、stopsign、one-waysign等；2.掌握使用祈使句表達(dá)交通規(guī)則，如"Stop!""Go!"等；3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述交通標(biāo)志和交通場(chǎng)景；4.了解并遵守交通規(guī)則，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志詞匯和祈使句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交流能力，使其能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述交通場(chǎng)景和規(guī)則。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析交通標(biāo)志的能力，提高邏輯思維和分類(lèi)思維能力。

3.文化意識(shí)：了解交通標(biāo)志在不同文化背景下的含義和作用，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.交通標(biāo)志詞匯的掌握與運(yùn)用；2.祈使句型的正確使用。

難點(diǎn)：1.部分交通標(biāo)志詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)；2.祈使句型的構(gòu)造和理解。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶交通標(biāo)志詞匯，強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)，提高詞匯掌握程度。

-通過(guò)看圖說(shuō)話、單詞卡片游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

2.采用情景教學(xué)法，設(shè)置真實(shí)交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用祈使句型，提高句型運(yùn)用能力。

-創(chuàng)設(shè)交通指揮、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握祈使句型。

3.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音，加強(qiáng)拼寫(xiě)練習(xí)。

-開(kāi)展小組競(jìng)賽、互助學(xué)習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固祈使句型的構(gòu)造和應(yīng)用，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-通過(guò)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高句型運(yùn)用準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解交通標(biāo)志的意義和用法。

-情境教學(xué)法：模擬交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-交際法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示交通標(biāo)志和場(chǎng)景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化練習(xí)。

-實(shí)物教具：使用交通標(biāo)志卡片、模型等，增加學(xué)生的動(dòng)手操作和互動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)繁忙的街頭畫(huà)面，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面中的交通標(biāo)志，提出問(wèn)題：“Doyouknowwhatthesesignsmean?”

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解交通標(biāo)志詞匯，如trafficlights、stopsign、one-waysign等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-通過(guò)祈使句型教授交通規(guī)則，如“Stop!”“Go!”等，解釋句型結(jié)構(gòu)和用法。

-結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生舉例說(shuō)明交通標(biāo)志的作用，加深對(duì)新知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志詞匯，互相提問(wèn)和回答。

-設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)題，鞏固祈使句型的構(gòu)造和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬交通場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)則。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)交通標(biāo)志詞匯和祈使句型，向?qū)W生提問(wèn)，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-利用互動(dòng)白板，設(shè)計(jì)“TrafficSignQuiz”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)操作，檢驗(yàn)他們對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

-分組進(jìn)行交通指揮游戲，一組學(xué)生扮演交通警察，另一組學(xué)生扮演行人或司機(jī)，用英語(yǔ)完成交通指令。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考交通標(biāo)志在生活中的作用，討論如何遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自學(xué)到的交通知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的交通標(biāo)志詞匯和祈使句型進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅含有交通標(biāo)志的畫(huà)，并用英語(yǔ)描述畫(huà)中的場(chǎng)景。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通標(biāo)志詞匯：

-trafficlights

-stopsign

-one-waysign

-noturningsign

-speedlimitsign

-pedestriancrossingsign

2.祈使句型：

-Stop!

-Go!

-Wait!

-Noparking!

-Keepright/left!

3.交通規(guī)則描述：

-當(dāng)看到紅燈時(shí)，要停下來(lái)。

-綠燈亮?xí)r，可以通行。

-在限速標(biāo)志下，要保持規(guī)定的速度。

-遇到禁止轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，不能轉(zhuǎn)彎。

-在斑馬線附近，要給行人讓行。

4.詞匯發(fā)音和拼寫(xiě)：

-學(xué)習(xí)每個(gè)交通標(biāo)志詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-注意單詞中易錯(cuò)音素的發(fā)音，如“traffic”中的“tr”組合。

5.句型構(gòu)造和應(yīng)用：

-祈使句型的結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞原形+感嘆號(hào)。

-祈使句型的用途：表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議。

6.交通標(biāo)志的文化意義：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)交通標(biāo)志的差異。

-討論交通標(biāo)志在維護(hù)交通秩序中的作用。

7.安全意識(shí)培養(yǎng)：

-強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，確保自身和他人的安全。

8.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過(guò)看圖說(shuō)話、單詞卡片游戲等活動(dòng)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

-利用情境教學(xué)法和角色扮演，練習(xí)祈使句型的應(yīng)用。

-通過(guò)互動(dòng)白板和交通指揮游戲，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用交通標(biāo)志詞匯和祈使句型，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用互動(dòng)白板、小組討論等教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴(lài)教師的主觀判斷，缺乏有效的量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-在分組活動(dòng)時(shí)，明確每個(gè)小組成員的任務(wù)和職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-增加課堂競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與度。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-建立多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和量化指標(biāo)，使評(píng)價(jià)更具客觀性和公正性。

-定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通標(biāo)志詞匯，如trafficlights、stopsign、one-waysign等，并掌握了祈使句型的用法。

-通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景的模擬和互動(dòng)，我們了解了交通標(biāo)志在生活中的重要作用，以及遵守交通規(guī)則的重要性。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述交通場(chǎng)景，并用祈使句型表達(dá)交通規(guī)則。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-單詞拼寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)拼寫(xiě)交通標(biāo)志詞匯，如trafficlights、stopsign等。

-句型應(yīng)用：讓學(xué)生用祈使句型表達(dá)以下交通規(guī)則：“請(qǐng)走這邊?！薄罢?qǐng)不要停車(chē)。”

-場(chǎng)景描述：出示一幅含有交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景和規(guī)則。

-口頭提問(wèn)：針對(duì)交通標(biāo)志和祈使句型的知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

-紅燈亮?xí)r，請(qǐng)停下來(lái)。

-這條路是單行道。

-答案：

-Whentheredlightison,pleasestop.

-Thisroadisaone-waystreet.

2.句型構(gòu)造題：

-使用祈使句型，給出以下交通規(guī)則的英語(yǔ)表達(dá)：

-請(qǐng)保持速度。

-請(qǐng)靠右行駛。

-答案：

-Keepyourspeed.

-Keeptotheright.

3.補(bǔ)全對(duì)話題：

-在下面的對(duì)話中，根據(jù)情境補(bǔ)全祈使句型：

-A:Becareful!Thetrafficlightisturningred.

-B:________!

-答案：

-B:Stop!

4.詞匯應(yīng)用題：

-選擇合適的交通標(biāo)志詞匯填空：

-Whenyouseethe________,youmustnotturnleft.

-Ifthereisa________ahead,youshouldslowdown.

-答案：

-noturningsign

-speedlimitsign

5.描述題：

-描述以下場(chǎng)景中交通標(biāo)志的作用：

-在學(xué)校附近，有一個(gè)交通標(biāo)志提示司機(jī)減速。

-答案：

-Neartheschool,thereis