小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 修飾通知書1教案 清華版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)修飾通知書1教案清華版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)修飾通知書1教案清華版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全與倫理道德意識(shí)。通過學(xué)習(xí)修飾通知書的基本技巧，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息處理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理、表達(dá)和交流的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)倫理道德，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是修飾通知書的基本技巧。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）了解通知書的格式和結(jié)構(gòu)，能夠正確書寫和修飾通知書。

（2）掌握使用Word進(jìn)行文字輸入、編輯、格式設(shè)置的方法。

（3）學(xué)會(huì)使用字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊、項(xiàng)目符號(hào)等基本功能，使通知書的格式美觀規(guī)范。

（4）能夠根據(jù)實(shí)際情況，合理選擇和運(yùn)用各種修飾手段，使通知書更具吸引力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）對(duì)通知書格式的理解和掌握。由于學(xué)生之前可能沒有接觸過正式的通知書，對(duì)于通知書的格式和結(jié)構(gòu)不夠了解，因此在書寫和修飾過程中容易出現(xiàn)格式不規(guī)范、內(nèi)容混亂等問題。

（2）Word基本功能的運(yùn)用。雖然大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過Word，但未必能夠熟練掌握其基本功能，如字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊、項(xiàng)目符號(hào)等設(shè)置方法。

（3）根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修飾的策略。學(xué)生雖然掌握了基本的修飾方法，但在實(shí)際操作中如何根據(jù)通知書的性質(zhì)和目的，選擇合適的修飾手段，使其更具吸引力，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過展示標(biāo)準(zhǔn)的通知書格式，讓學(xué)生清晰了解通知書的結(jié)構(gòu)；通過實(shí)際操作演示，講解和練習(xí)Word的基本功能；通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修飾。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、實(shí)際操作、互動(dòng)提問等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保理解透徹。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，并解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握修飾通知書的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

（2）案例研究法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解通知書的格式和結(jié)構(gòu)，以及如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修飾。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）任務(wù)一：編寫一份簡(jiǎn)單的通知書。學(xué)生分組合作，每組編寫一份通知書，注意通知書的格式和結(jié)構(gòu)。

（2）任務(wù)二：修飾通知書。學(xué)生利用Word工具，對(duì)通知書進(jìn)行修飾，包括字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊、項(xiàng)目符號(hào)等設(shè)置。

（3）任務(wù)三：案例分析。教師展示幾份不同風(fēng)格的通知書案例，學(xué)生分組討論，分析通知書的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修飾。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，包括通知書的格式、Word的基本功能等，以圖文并茂的形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放關(guān)于Word操作的教程視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)Word的基本功能。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線排版工具，如“騰訊文檔”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉排版工具的使用。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師提供一些高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源，如通知書的范本、Word技巧分享等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解修飾通知書的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)修飾通知書內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確修飾通知書教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)修飾通知書的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入修飾通知書學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Word基本功能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為修飾通知書新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解修飾通知書的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞修飾通知書的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)修飾通知書知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與修飾通知書內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合修飾通知書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)修飾通知書的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的修飾通知書內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的修飾通知書內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）通知書的應(yīng)用場(chǎng)景：介紹不同場(chǎng)合下通知書的書寫格式和注意事項(xiàng)，如學(xué)校活動(dòng)、企業(yè)會(huì)議、社會(huì)通知等。

（2）Word高級(jí)功能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Word的高級(jí)功能，如郵件合并、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖表插入等，提高學(xué)生的文檔處理能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全與倫理：提供有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)倫理的文章、視頻等資源，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（4）案例分析：提供一些成功的修飾通知書的案例，讓學(xué)生欣賞和分析，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)和技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找不同場(chǎng)合下的通知書樣本，分析其格式和內(nèi)容，提高學(xué)生的信息檢索能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行Word技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的通知書，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）開展網(wǎng)絡(luò)安全與倫理的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的通知書編寫活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)修飾通知書知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作能力、操作熟練度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）測(cè)試：教師可以適當(dāng)進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)修飾通知書知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)修飾通知書知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高彼此的表達(dá)能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-通