Unit 1 Hello!Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語三年級(jí)上冊

Unit1Hello!Lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語三年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Joinin外研劍橋英語三年級(jí)上冊的Unit1Hello!Lesson2。該節(jié)課的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)基本的問候語和介紹自己，例如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問他人的名字和回答，例如“What'syourname?Mynameis...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和一些簡單的單詞。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些單詞運(yùn)用到實(shí)際的對(duì)話中，進(jìn)一步鞏固他們的英語基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和社交技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過模仿和實(shí)際操作，掌握基本的問候語和介紹自己的表達(dá)方式，提高口語交流能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解英語國家常用的問候習(xí)慣和自我介紹方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過回答問題和參與對(duì)話，鍛煉邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握基本的問候語和介紹自己的表達(dá)方式。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯：姓名、問候語等基本詞匯，如“name”、“Hello”、“Nicetomeetyou”等。

-句型：詢問和回答名字的句子結(jié)構(gòu)，如“What'syourname?Mynameis...”和“Hello,mynameis...”等。

-對(duì)話：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和實(shí)際運(yùn)用，以及對(duì)話能力的提升。具體難點(diǎn)包括：

-詞匯：對(duì)于一些年齡較小的學(xué)生來說，記住并正確拼寫出詞匯可能存在困難，如“name”、“Hello”等。

-句型：學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和表達(dá)不流暢的情況，如在使用“What'syourname?”時(shí)，可能忘記使用正確的時(shí)態(tài)和主語。

-發(fā)音：學(xué)生在發(fā)音方面可能存在問題，尤其是在發(fā)某些字母和音素時(shí)，如“th”的發(fā)音。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉英語國家的問候習(xí)慣和自我介紹方式，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、角色扮演等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，并引導(dǎo)學(xué)生理解和適應(yīng)英語國家的文化差異。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與對(duì)話，提升實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板或黑板，用于展示和書寫。

-教學(xué)卡片，用于展示新詞匯和句型。

-學(xué)生座位表，用于管理學(xué)生座位和分組。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

信息化資源：

-電子版的教材和教學(xué)指導(dǎo)書，用于備課和參考。

-在線英語學(xué)習(xí)資源，如教育網(wǎng)站和視頻教程。

教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)話。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹和問候。

-游戲和競賽，如“單詞接龍”和“問候語接力”，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-聽力練習(xí)，播放英語問候語的錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語練習(xí)，讓學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在英語中問候和介紹自己嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾允鞘裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于英語問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語問候和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過程：

講解英語問候和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語問候和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語問候和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語問候和自我介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語問候和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語問候和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語問候和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.基本詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些基本的英語詞匯，如“name”、“Hello”、“Nicetomeetyou”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.問候語和介紹自己的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。具體包括如何說“你好”、“再見”、“很高興見到你”等問候語，以及如何介紹自己的姓名、年齡、來自哪里等信息。

3.詢問和回答名字的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問他人的名字以及如何回答。具體包括學(xué)會(huì)說“What'syourname?Mynameis...”等句型。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型，例如“Ilike...”、“Sheis...”等，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的描述和交流。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將一般現(xiàn)在時(shí)的句子變成疑問句和否定句。例如，“Doyoulikeapples?No,Idon't.”等。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句：學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句，例如“Pleasewriteyournameonthepaper.”等。

7.日常交際用語：本節(jié)課將教授一些日常交際用語，例如如何詢問他人的喜好、詢問他人的姓名等。學(xué)生需要掌握這些用語并在實(shí)際交流中運(yùn)用。

8.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語動(dòng)詞、時(shí)間狀語等。they

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.基本詞匯：學(xué)習(xí)基本的問候語和介紹自己的詞匯，如“Hello”、“Goodmorning”、“What'syourname?”、“Mynameis...”等。

2.日常問候語的使用：掌握如何用英語進(jìn)行日常問候，如見面時(shí)的問候、告別時(shí)的問候等。

3.自我介紹的格式：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、來自哪里等基本信息。

4.詢問他人信息的句型：掌握如何用英語詢問他人的名字、年齡等信息，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型，包括主語+謂語動(dòng)詞+其他的基本結(jié)構(gòu)。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：了解如何將一般現(xiàn)在時(shí)的句子變成疑問句和否定句，如“IsyournameMax?”、“No,mynameisn'tMax.”等。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句，如“Writeyournameonthepaper.”等。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志性詞：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志性詞，如“always”、“usually”、“often”等。

9.日常交際用語的實(shí)踐：通過角色扮演和小組活動(dòng)，實(shí)踐日常交際用語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

10.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語日常對(duì)話的理解能力。

11.口語練習(xí)：通過模仿和實(shí)際操作，提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

12.文化意識(shí)：了解英語國家常用的問候習(xí)慣和自我介紹方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.利用多媒體資源：結(jié)合多媒體課件和視頻資源，為學(xué)生提供更直觀、生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.注重文化導(dǎo)入：通過介紹英語國家的問候習(xí)慣和自我介紹方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意積極參與，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.語法和發(fā)音錯(cuò)誤：學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，影響溝通效果。

3.教學(xué)方法單一：過于依賴課本和講解，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能使學(xué)生感到枯燥乏味。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

2.強(qiáng)化語法和發(fā)音訓(xùn)練：通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤和發(fā)音問題，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.引入多樣化的教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源、小組討論和角色扮演等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

5.定期評(píng)估和反饋：通過定期的評(píng)估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)主要包括提問、觀察和測試等方式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提問：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。提問可以包括對(duì)詞匯、句型、語法等方面的理解。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解釋。

2.觀察：教師在課堂上需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動(dòng)情況、語法和發(fā)音的準(zhǔn)確性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一些簡短的測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試可以包括詞匯、句型、語法等方面的題目。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)