大連版（2015）信息技術(shù)八年級下冊教案：第九課 被壓縮的小電影-影片剪輯元件的應(yīng)用

大連版（2015）信息技術(shù)八年級下冊教案：第九課被壓縮的小電影——影片剪輯元件的應(yīng)用主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課主要教學內(nèi)容包括：

1.大連版（2015）信息技術(shù)八年級下冊第九課《被壓縮的小電影——影片剪輯元件的應(yīng)用》章節(jié)內(nèi)容。

2.影片剪輯元件的概念及其在Flash動畫制作中的應(yīng)用。

3.如何導入視頻文件，并將其轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件。

4.影片剪輯元件的屬性設(shè)置，如縮放、旋轉(zhuǎn)等。

5.如何將多個影片剪輯元件組合在一起，制作出豐富的動畫效果。

6.影片剪輯元件與圖形元件、按鈕元件的區(qū)別與聯(lián)系。

7.影片剪輯元件在實際Flash動畫制作中的應(yīng)用案例分析。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：通過學習影片剪輯元件的應(yīng)用，學生能夠認識到多媒體信息在生活中的廣泛應(yīng)用，增強對信息技術(shù)的認識，培養(yǎng)信息意識。

2.計算思維：通過導入視頻文件，將其轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件，學生能夠理解計算機處理信息的過程，培養(yǎng)計算思維。

3.創(chuàng)新設(shè)計：通過學習影片剪輯元件的屬性設(shè)置和組合方法，學生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意的Flash動畫，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計能力。

4.信息技術(shù)實踐：通過實際操作，學生能夠熟練運用影片剪輯元件，掌握Flash動畫制作的基本方法，培養(yǎng)信息技術(shù)實踐能力。

5.信息社會責任：通過學習影片剪輯元件的應(yīng)用，學生能夠認識到信息技術(shù)在傳播信息、表達觀點方面的作用，培養(yǎng)信息社會責任感。

6.綜合運用能力：通過分析影片剪輯元件在實際Flash動畫制作中的應(yīng)用案例，學生能夠綜合運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)綜合運用能力。

7.團隊合作：通過小組合作完成Flash動畫制作任務(wù)，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括影片剪輯元件的概念及其在Flash動畫制作中的應(yīng)用、影片剪輯元件的屬性設(shè)置、多個影片剪輯元件的組合方法以及影片剪輯元件與圖形元件、按鈕元件的區(qū)別與聯(lián)系。

以影片剪輯元件的概念為例，教師應(yīng)重點講解影片剪輯元件的定義、特點以及在Flash動畫中的作用，如影片剪輯元件可以導入視頻文件，實現(xiàn)動態(tài)播放的效果，這是Flash動畫制作中常用的功能。在教學過程中，教師可以通過實際操作演示，讓學生更直觀地理解影片剪輯元件的應(yīng)用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括如何導入視頻文件，并將其轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件、影片剪輯元件的屬性設(shè)置以及多個影片剪輯元件的組合方法。

以影片剪輯元件的屬性設(shè)置為難點，教師應(yīng)詳細講解縮放、旋轉(zhuǎn)等屬性的具體調(diào)整方法，并說明這些屬性設(shè)置對Flash動畫效果的影響。在教學過程中，教師可以結(jié)合實例，讓學生親自動手實踐，逐步掌握屬性設(shè)置技巧。

以多個影片剪輯元件的組合方法為難點，教師應(yīng)講解如何將多個影片剪輯元件組合在一起，制作出豐富的動畫效果。教師可以通過實際操作演示，讓學生了解組合方法的具體步驟，并通過小組合作，讓學生在實際操作中學會如何運用組合方法。

針對教學難點，教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）案例教學法：通過分析實際Flash動畫案例，讓學生了解影片剪輯元件的應(yīng)用場景和作用，幫助學生更好地理解知識點。

（2）小組合作學習：讓學生分組合作，共同完成影片剪輯元件的應(yīng)用任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實際問題解決能力。

（3）實踐操作：讓學生在課堂上進行實際操作，教師在一旁指導，及時解答學生的疑問，幫助學生掌握技能。

（4）總結(jié)歸納：在教學過程中，教師應(yīng)不斷總結(jié)歸納，強調(diào)重點知識點，幫助學生鞏固記憶。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.講授法：教師首先對影片剪輯元件的基本概念、特點以及在Flash動畫制作中的應(yīng)用進行講解，讓學生對影片剪輯元件有一個初步的了解。

2.演示法：教師通過實際操作演示，讓學生直觀地了解如何導入視頻文件，并將其轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件，以及影片剪輯元件的屬性設(shè)置和組合方法。

3.小組合作法：將學生分成小組，每個小組完成一個Flash動畫制作任務(wù)，要求使用影片剪輯元件。在小組合作過程中，學生可以互相討論、互相學習，共同解決問題。

4.實踐操作法：讓學生在課堂上進行實際操作，教師在一旁指導，及時解答學生的疑問，幫助學生掌握技能。

5.案例分析法：通過分析實際Flash動畫案例，讓學生了解影片剪輯元件的應(yīng)用場景和作用，幫助學生更好地理解知識點。

6.總結(jié)歸納法：在教學過程中，教師應(yīng)不斷總結(jié)歸納，強調(diào)重點知識點，幫助學生鞏固記憶。

教學媒體和資源的使用：

1.PPT：制作PPT課件，展示影片剪輯元件的基本概念、特點以及在Flash動畫制作中的應(yīng)用等知識點。

2.視頻：準備相關(guān)的教學視頻，讓學生觀看Flash動畫制作的過程，了解影片剪輯元件在實際應(yīng)用中的效果。

3.在線工具：利用在線Flash動畫制作工具，讓學生進行實踐操作，提高學生的實際操作能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解影片剪輯元件的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習影片剪輯元件做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確影片剪輯元件教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習影片剪輯元件的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Flash動畫制作內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解影片剪輯元件的基本概念、特點以及在Flash動畫制作中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞影片剪輯元件應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗影片剪輯元件的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對影片剪輯元件知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對影片剪輯元件知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與影片剪輯元件內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合影片剪輯元件內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的影片剪輯元件內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的影片剪輯元件內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

在課后，學生可以閱讀一些與影片剪輯元件相關(guān)的拓展材料，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。以下是一些推薦的閱讀材料：

-《Flash動畫制作技巧》：這本書詳細介紹了Flash動畫制作的基本技巧，包括影片剪輯元件的應(yīng)用。學生可以從中學習到更多關(guān)于Flash動畫制作的實用技巧。

-《Flash動畫案例分析》：這本書通過分析一些經(jīng)典的Flash動畫案例，展示了影片剪輯元件在實際應(yīng)用中的效果。學生可以從中獲取靈感和創(chuàng)意，提高自己的動畫制作能力。

-《Flash動畫制作指南》：這本書提供了詳細的Flash動畫制作指南，包括影片剪輯元件的導入、屬性設(shè)置和組合方法等。學生可以參考書中的步驟，進行實踐操作，提高自己的技能水平。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以鞏固和提高影片剪輯元件的應(yīng)用能力。以下是一些推薦的學習和探究任務(wù)：

-實踐任務(wù)：學生可以嘗試使用影片剪輯元件制作一個簡單的Flash動畫，例如制作一個動態(tài)的圖片展示或一個簡單的動畫短片。通過實際操作，學生可以更好地理解影片剪輯元件的應(yīng)用方法和技巧。

-創(chuàng)新設(shè)計：學生可以嘗試創(chuàng)新設(shè)計一個獨特的Flash動畫，使用影片剪輯元件展示自己的創(chuàng)意和想象力?？梢試L試不同的組合方法，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

-研究報告：學生可以撰寫一個關(guān)于影片剪輯元件的研究報告，總結(jié)其在Flash動畫制作中的應(yīng)用方法和技巧。報告中可以包括對影片剪輯元件的介紹、屬性設(shè)置、組合方法等內(nèi)容，并可以結(jié)合實際案例進行分析和討論。課后作業(yè)1.設(shè)計一個簡單的Flash動畫，使用影片剪輯元件展示一個動態(tài)的圖片展示。

2.創(chuàng)新設(shè)計一個獨特的Flash動畫，使用影片剪輯元件展示自己的創(chuàng)意和想象力。

3.撰寫一個關(guān)于影片剪輯元件的研究報告，總結(jié)其在Flash動畫制作中的應(yīng)用方法和技巧。

4.制作一個簡單的動畫短片，使用影片剪輯元件展示一個有趣的故事情節(jié)。

5.分析一個實際的Flash動畫案例，指出其中使用的影片剪輯元件的應(yīng)用方法和技巧。

詳細補充和說明舉例題型：

1.設(shè)計一個簡單的Flash動畫，使用影片剪輯元件展示一個動態(tài)的圖片展示。例如，學生可以選擇一張靜態(tài)圖片，然后將其轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件，通過調(diào)整其屬性，如縮放、旋轉(zhuǎn)等，使其在動畫中呈現(xiàn)動態(tài)效果。

2.創(chuàng)新設(shè)計一個獨特的Flash動畫，使用影片剪輯元件展示自己的創(chuàng)意和想象力。例如，學生可以設(shè)計一個動畫場景，其中包含多個影片剪輯元件，每個元件代表不同的元素，如人物、動物、背景等。通過組合這些元件，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

3.撰寫一個關(guān)于影片剪輯元件的研究報告，總結(jié)其在Flash動畫制作中的應(yīng)用方法和技巧。例如，學生可以詳細介紹影片剪輯元件的定義、特點以及在Flash動畫中的作用。同時，可以結(jié)合實際案例，分析影片剪輯元件的應(yīng)用方法和技巧。

4.制作一個簡單的動畫短片，使用影片剪輯元件展示一個有趣的故事情節(jié)。例如，學生可以編寫一個簡單的故事腳本，然后選擇適當?shù)挠捌糨嬙碚故竟适虑楣?jié)中的角色、動作和場景。

5.分析一個實際的Flash動畫案例，指出其中使用的影片剪輯元件的應(yīng)用方法和技巧。例如，學生可以選擇一個經(jīng)典的Flash動畫案例，分析其中使用的影片剪輯元件的導入、屬性設(shè)置和組合方法。通過分析案例，學生可以了解影片剪輯元件在實際應(yīng)用中的效果和技巧。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課注重學生的實踐操作，通過設(shè)計Flash動畫制作任務(wù)，讓學生在實際操作中掌握影片剪輯元件的應(yīng)用方法和技巧。

2.案例驅(qū)動：通過分析實際Flash動畫案例，讓學生了解影片剪輯元件的應(yīng)用場景和作用，幫助學生更好地理解知識點。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能需要更加明確的小組分工和指導。

2.教學評價：對學生的評價主要依賴于隨堂練習和課后作業(yè)，可能需要更全面的評價方式來評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，可以進一步明確小組分工，設(shè)置小組長，并給予學生更多的指導和支持，確保每個學生都能積極參與。

2.針對教學評價問題，可以設(shè)計更多的評價方式，如口頭報告、小組展示等，以更全面地評估學生的學習效果。課堂1.課堂提問：在教學過程中，教師可以設(shè)計一些與影片剪輯元件相關(guān)的問題，通過提問的方式了解學生對知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學生影片剪輯元件的定義、特點以及在Flash動畫制作中的應(yīng)用等，讓學生回答并解釋。

2.觀察學習過程：教師可以在課堂上觀察學生的學習過程，了解他們的學習態(tài)度和參與度。通過觀察學生的操作和互動，教師可以發(fā)現(xiàn)問題并進行及時的指導。例如，觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通技巧，并提供相應(yīng)的指導和建議。

3.小組討論觀察：教師可以參與學生的討論，觀察他們在討論中的表現(xiàn)和交流方式。通過觀察學生的討論，教師可以了解他們對知識點的理解和運用能力，并及時提供幫助和指導。

4.測試評價：教師可以設(shè)計一些測試題，讓學生在課堂上完成，以評估學生對影片剪輯元件知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面評估學生的學習效果。

5.學生展示：教師可以讓學生展示他們的Flash動畫作品，并要求他們解釋作品中使用的影片剪輯元件的應(yīng)用方法和技巧。通過學生展示，教師可以了解學生對知識點的理解和應(yīng)用能力，并提供相應(yīng)的反饋和指導。

6.課堂總結(jié)：在課堂結(jié)束時，教師可以組織學生進行課堂總結(jié)，讓學生回顧本節(jié)課學習的重點和難點。通過課堂總結(jié)，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握程度，并及時提供幫助和指導。

十、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。批改作業(yè)時，教師可以指出學生的錯誤和不足之處，并提供相應(yīng)的指導和糾正。