四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Where is my car Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA第一課時(shí)教案2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA第一課時(shí)教案2人教PEP教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA第一課時(shí)教案2人教PEP。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：car,tree,house,flower,your,my,is,this,that,it,we,they,are,in,on,under,behind,between。

2.學(xué)習(xí)句型：Whereismycar?It'sbehindthetree.Isitinthehouse?No,itisn't.It'sundertheflower.

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和詢問的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用詞匯“car,tree,house,flower”等，以及句型“Whereismycar?It'sbehindthetree.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和詢問。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的日常生活用語，增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過尋找物品的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)：car,tree,house,flower等單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意義。

2.句型的掌握：Whereismycar?It'sbehindthetree.等句型的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用。

2.單詞“in,on,under,behind”的用法區(qū)別。

解決辦法：

1.通過多媒體展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受單詞的含義和用法，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，加強(qiáng)理解。

3.通過小組合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞和句型的用法，提高語言運(yùn)用能力。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作游戲中進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)生意外。

5.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）、教學(xué)卡片、實(shí)物物品（如玩具車、樹木模型等）等教學(xué)用具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的教學(xué)演示和引導(dǎo)。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含詞匯、句型、圖片、動(dòng)畫等內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置適量的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)書，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試題、測(cè)驗(yàn)卷等，以便在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4WhereismycarPartA課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4WhereismycarPartA知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4WhereismycarPartA課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4WhereismycarPartA課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4WhereismycarPartA知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語描述和詢問技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語描述和詢問技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4WhereismycarPartA知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語描述和詢問技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4WhereismycarPartA知識(shí)點(diǎn)，掌握英語描述和詢問技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4WhereismycarPartA，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4WhereismycarPartA相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4WhereismycarPartA知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的重要詞匯有car,tree,house,flower,your,my,is,this,that,it,we,they,are,in,on,under,behind,between等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解詞匯含義，并通過情景設(shè)置幫助學(xué)生運(yùn)用這些詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型是"Whereismycar?"和"It'sbehindthetree."。教師需要通過不同的情景和活動(dòng)讓學(xué)生充分理解和練習(xí)這兩個(gè)句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

4.描述和詢問物品位置的技能：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到如何描述和詢問物品的位置。教師需要通過實(shí)際操作和情景設(shè)置讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述物品的位置，并能夠用英語詢問物品的位置。

5.合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)過程中會(huì)涉及到小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師需要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)和任務(wù)讓學(xué)生在小組合作和探究的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和探究能力。

6.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)過程中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和任務(wù)，并監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，會(huì)把時(shí)態(tài)用錯(cuò)。這個(gè)問題我需要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，可能需要通過更多的練習(xí)來幫助他們理解和掌握。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時(shí)候，還不夠積極主動(dòng)，這可能是他們對(duì)自己的英語水平不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在下次課堂上多鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生時(shí)態(tài)的掌握，并通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過我和學(xué)生們的共同努力，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①詞匯學(xué)習(xí)：

-car

-tree

-house

-flower

-your

-my

-is

-this

-that

-it

-we

-they

-are

-in

-on

-under

-behind

-between

②句型學(xué)習(xí)：

-Whereismycar?

-It'sbehindthetree.

-Isitinthehouse?

-No,itisn't.It'sundertheflower.

③時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)：

-現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+動(dòng)詞原形+其他

-現(xiàn)在時(shí)否定句：主語+助動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形+其他

④描述和詢問物品位置：

-用英語描述物品的位置

-用英語詢問物品的位置

⑤藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖

-利用實(shí)物或模型進(jìn)行展示課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4WhereismycarPartA。我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

-詞匯：car,tree,house,flower,your,my,is,this,that,it,we,they,are,in,on,under,behind,between。

-句型：Whereismycar?It'sbehindthetree.Isitinthehouse?No,itisn't.It'sundertheflower.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。

-描述和詢問物品位置的技能。

我們還進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們回答